# migrations

dir: embeddings_queue
filename: 00001-embeddings.sqlite.sql
hash: d3755dfd232be8e8301f4d7fcfb3a486
sql:
CREATE TABLE embeddings_queue (
    seq_id INTEGER PRIMARY KEY,
    created_at TIMESTAMP NOT NULL DEFAULT CURRENT_TIMESTAMP,
    operation INTEGER NOT NULL,
    topic TEXT NOT NULL,
    id TEXT NOT NULL,
    vector BLOB,
    encoding TEXT,
    metadata TEXT
);


dir: sysdb
filename: 00001-collections.sqlite.sql
hash: 38352d725ad1c16074fac420b22b4633
sql:
CREATE TABLE collections (
    id TEXT PRIMARY KEY,
    name TEXT NOT NULL,
    topic TEXT NOT NULL,
    UNIQUE (name)
);

CREATE TABLE collection_metadata (
    collection_id TEXT REFERENCES collections(id) ON DELETE CASCADE,
    key TEXT NOT NULL,
    str_value TEXT,
    int_value INTEGER,
    float_value REAL,
    PRIMARY KEY (collection_id, key)
);


dir: sysdb
filename: 00002-segments.sqlite.sql
hash: 2913cb6a503055a95f625448037e8912
sql:
CREATE TABLE segments (
    id TEXT PRIMARY KEY,
    type TEXT NOT NULL,
    scope TEXT NOT NULL,
    topic TEXT,
    collection TEXT REFERENCES collection(id)
);

CREATE TABLE segment_metadata (
    segment_id TEXT  REFERENCES segments(id) ON DELETE CASCADE,
    key TEXT NOT NULL,
    str_value TEXT,
    int_value INTEGER,
    float_value REAL,
    PRIMARY KEY (segment_id, key)
);


dir: sysdb
filename: 00004-tenants-databases.sqlite.sql
hash: 048867ce8fcdefe4023c7110e4433591
sql:
CREATE TABLE IF NOT EXISTS tenants (
    id TEXT PRIMARY KEY,
    UNIQUE (id)
);

CREATE TABLE IF NOT EXISTS databases (
    id TEXT PRIMARY KEY, -- unique globally
    name TEXT NOT NULL, -- unique per tenant
    tenant_id TEXT NOT NULL REFERENCES tenants(id) ON DELETE CASCADE,
    UNIQUE (tenant_id, name) -- Ensure that a tenant has only one database with a given name
);

CREATE TABLE IF NOT EXISTS collections_tmp (
    id TEXT PRIMARY KEY, -- unique globally
    name TEXT NOT NULL, -- unique per database
    topic TEXT NOT NULL,
    dimension INTEGER,
    database_id TEXT NOT NULL REFERENCES databases(id) ON DELETE CASCADE,
    UNIQUE (name, database_id)
);

-- Create default tenant and database
INSERT OR REPLACE INTO tenants (id) VALUES ('default_tenant'); -- The default tenant id is 'default_tenant' others are UUIDs
INSERT OR REPLACE INTO databases (id, name, tenant_id) VALUES ('00000000-0000-0000-0000-000000000000', 'default_database', 'default_tenant');

INSERT OR REPLACE INTO collections_tmp (id, name, topic, dimension, database_id)
    SELECT id, name, topic, dimension, '00000000-0000-0000-0000-000000000000' FROM collections;
DROP TABLE collections;
ALTER TABLE collections_tmp RENAME TO collections;


dir: sysdb
filename: 00005-remove-topic.sqlite.sql
hash: b1367c826b8fba5f96f27befdc1d42d2
sql:
-- Remove the topic column from the Collections and Segments tables

ALTER TABLE collections DROP COLUMN topic;
ALTER TABLE segments DROP COLUMN topic;


dir: sysdb
filename: 00006-collection-segment-metadata.sqlite.sql
hash: 4eea7468935bf25d4604a0fed2366116
sql:
-- SQLite does not support adding check with alter table, as a result, adding a check
-- involve creating a new table and copying the data over. It is over kill with adding
-- a boolean type column. The application write to the table needs to ensure the data
-- integrity.
ALTER TABLE collection_metadata ADD COLUMN bool_value INTEGER;
ALTER TABLE segment_metadata ADD COLUMN bool_value INTEGER;


dir: sysdb
filename: 00007-collection-config.sqlite.sql
hash: 1c7e63bba346a42a18b6ab7f1c989bed
sql:
-- Stores collection configuration dictionaries.
ALTER TABLE collections ADD COLUMN config_json_str TEXT;


dir: sysdb
filename: 00008-maintenance-log.sqlite.sql
hash: 0a0e7e93111a01789addf64961c6127c
sql:
-- Records when database maintenance operations are performed.
-- At time of creation, this table is only used to record vacuum operations.
CREATE TABLE maintenance_log (
  id INT PRIMARY KEY,
  timestamp INT NOT NULL,
  operation TEXT NOT NULL
);


dir: sysdb
filename: 00009-segment-collection-not-null.sqlite.sql
hash: 054355aef9e63702bf54ea29e61563f1
sql:
-- This makes segments.collection non-nullable.
CREATE TABLE segments_temp (
    id TEXT PRIMARY KEY,
    type TEXT NOT NULL,
    scope TEXT NOT NULL,
    collection TEXT REFERENCES collection(id) NOT NULL
);

INSERT INTO segments_temp SELECT * FROM segments;
DROP TABLE segments;
ALTER TABLE segments_temp RENAME TO segments;


dir: metadb
filename: 00001-embedding-metadata.sqlite.sql
hash: 2b4cf52c4bb2676e21d6860a4409f856
sql:
CREATE TABLE embeddings (
    id INTEGER PRIMARY KEY,
    segment_id TEXT NOT NULL,
    embedding_id TEXT NOT NULL,
    seq_id BLOB NOT NULL,
    created_at TIMESTAMP NOT NULL DEFAULT CURRENT_TIMESTAMP,
    UNIQUE (segment_id, embedding_id)
);

CREATE TABLE embedding_metadata (
    id INTEGER REFERENCES embeddings(id),
    key TEXT NOT NULL,
    string_value TEXT,
    int_value INTEGER,
    float_value REAL,
    PRIMARY KEY (id, key)
);

CREATE TABLE max_seq_id (
    segment_id TEXT PRIMARY KEY,
    seq_id BLOB NOT NULL
);

CREATE VIRTUAL TABLE embedding_fulltext USING fts5(id, string_value);


dir: metadb
filename: 00002-embedding-metadata.sqlite.sql
hash: 12a570f7121b3a8ce750a2a7c36da20f
sql:
-- SQLite does not support adding check with alter table, as a result, adding a check
-- involve creating a new table and copying the data over. It is over kill with adding
-- a boolean type column. The application write to the table needs to ensure the data
-- integrity.
ALTER TABLE embedding_metadata ADD COLUMN bool_value INTEGER


dir: metadb
filename: 00003-full-text-tokenize.sqlite.sql
hash: f97ad6334aeaa8f419f01110b648b97a
sql:
CREATE VIRTUAL TABLE embedding_fulltext_search USING fts5(string_value, tokenize='trigram');
INSERT INTO embedding_fulltext_search (rowid, string_value) SELECT rowid, string_value FROM embedding_metadata;
DROP TABLE embedding_fulltext;


dir: metadb
filename: 00004-metadata-indices.sqlite.sql
hash: fb36603a45ee2cd0254cef3ef86585e8
sql:
CREATE INDEX IF NOT EXISTS embedding_metadata_int_value ON embedding_metadata (key, int_value) WHERE int_value IS NOT NULL;
CREATE INDEX IF NOT EXISTS embedding_metadata_float_value ON embedding_metadata (key, float_value) WHERE float_value IS NOT NULL;
CREATE INDEX IF NOT EXISTS embedding_metadata_string_value ON embedding_metadata (key, string_value) WHERE string_value IS NOT NULL;


dir: sysdb
filename: 00010-collection-schema.sqlite.sql
hash: 5c3a5ac4b79df76799b4721827ed5e1d
sql:
-- Stores collection schema as stringified json
ALTER TABLE collections ADD COLUMN schema_str TEXT;


dir: metadb
filename: 00005-max-seq-id-int.sqlite.sql
hash: 0e9de46758761b373ce682925edcc326
sql:
ALTER TABLE max_seq_id ADD COLUMN int_seq_id INTEGER;

-- Convert 8 byte wide big-endian integer as blob to native 64 bit integer.
-- Adapted from https://stackoverflow.com/a/70296198.
UPDATE max_seq_id SET int_seq_id = (
  SELECT (
       (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -1 , 1)) <<  0)
     | (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -2 , 1)) <<  4)
     | (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -3 , 1)) <<  8)
     | (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -4 , 1)) << 12)
     | (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -5 , 1)) << 16)
     | (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -6 , 1)) << 20)
     | (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -7 , 1)) << 24)
     | (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -8 , 1)) << 28)
     | (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -9 , 1)) << 32)
     | (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -10, 1)) << 36)
     | (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -11, 1)) << 40)
     | (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -12, 1)) << 44)
     | (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -13, 1)) << 48)
     | (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -14, 1)) << 52)
     | (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -15, 1)) << 56)
     | (instr('123456789ABCDEF', substr(hex(seq_id), -16, 1)) << 60)
    )
);

ALTER TABLE max_seq_id DROP COLUMN seq_id;
ALTER TABLE max_seq_id RENAME COLUMN int_seq_id TO seq_id;


# embeddings_queue

created_at: 2026-01-16 02:51:30
topic: persistent://default/default/15f0e64e-64c5-48e9-8550-2ed5872a02d5
id: 0eec14f7-74e8-4690-9c31-5f46010a6b14
encoding: FLOAT32
metadata:
{"title": "Ley 20845 - Ley de Inclusion Escolar", "document_type": "normativa", "category": "PIE", "source": "LeyChile - Ministerio de Educacion", "chroma:document": "Biblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n             Tipo Norma               :Ley 20845\n             Fecha Publicaci\u00f3n        :08-06-2015\n             Fecha Promulgaci\u00f3n       :29-05-2015\n             Organismo                :MINISTERIO DE EDUCACI\u00d3N\n             T\u00edtulo                   :DE INCLUSI\u00d3N ESCOLAR QUE REGULA LA ADMISI\u00d3N DE LOS Y LAS\n                                       ESTUDIANTES, ELIMINA EL FINANCIAMIENTO COMPARTIDO Y PROH\u00cdBE\n                                       EL LUCRO EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES QUE RECIBEN\n                                       APORTES DEL ESTADO\n             Tipo Versi\u00f3n             :\u00daltima Versi\u00f3n     De : 28-01-2017\n             Inicio Vigencia          :28-01-2017\n             Id Norma                 :1078172\n             Ultima Modificaci\u00f3n      :28-ENE-2017 Ley 20993\n             URL                      :https://www.leychile.cl/N?i=1078172&f=2017-01-28&p=\nLEY N\u00daM. 20.845\n      \nDE INCLUSI\u00d3N ESCOLAR QUE REGULA LA ADMISI\u00d3N DE LOS Y LAS\nESTUDIANTES, ELIMINA EL FINANCIAMIENTO COMPARTIDO Y PROH\u00cdBE\nEL LUCRO EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES QUE RECIBEN\nAPORTES DEL ESTADO\n      \n     Teniendo presente que el H. Congreso Nacional ha dado\nsu aprobaci\u00f3n al siguiente\n      \n     Proyecto de ley:\n    \n     \"Art\u00edculo 1\u00ba.- Introd\u00facense las siguientes\nmodificaciones en el decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de\n2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n, que fija el texto\nrefundido, coordinado y sistematizado de la ley N\u00ba20.370\ncon las normas no derogadas del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba1, de 2005:\n      \n     1) Modif\u00edcase el art\u00edculo 3\u00ba en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Agr\u00e9gase la siguiente letra b), nueva, pasando la\nactual a ser c), y as\u00ed sucesivamente:\n     \"b) Gratuidad. El Estado implantar\u00e1 progresivamente la\nense\u00f1anza gratuita en los establecimientos subvencionados o\nque reciben aportes permanentes del Estado, de conformidad a\nla ley.\".\n     b) Reempl\u00e1zase la letra e), que ha pasado a ser f),\npor la siguiente:\n     \"f) Diversidad. El sistema debe promover y respetar la\ndiversidad de procesos y proyectos educativos\ninstitucionales, as\u00ed como la diversidad cultural, religiosa\ny social de las familias que han elegido un proyecto diverso\ny determinado, y que son atendidas por \u00e9l, en conformidad a\nla Constituci\u00f3n y las leyes.\n     En los establecimientos educacionales de propiedad o\nadministraci\u00f3n del Estado se promover\u00e1 la formaci\u00f3n\nlaica, esto es, respetuosa de toda expresi\u00f3n religiosa, y\nla formaci\u00f3n ciudadana de los estudiantes, a fin de\nfomentar su participaci\u00f3n en la sociedad.\".\n     c) Agr\u00e9gase en la letra f), que ha pasado a ser g), el\nsiguiente p\u00e1rrafo segundo nuevo:\n     \"Asimismo, el sistema educativo deber\u00e1 promover el\nprincipio de la responsabilidad de los alumnos,\nespecialmente en relaci\u00f3n con el ejercicio de sus derechos\ny el cumplimiento de sus deberes escolares, c\u00edvicos,\nciudadanos y sociales. Este principio se har\u00e1 extensivo a\nlos padres y apoderados, en relaci\u00f3n con la educaci\u00f3n de\nsus hijos o pupilos.\".\n     d) Reempl\u00e1zase la letra h), que ha pasado a ser i),\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\npor la siguiente:\n     \"i) Flexibilidad. El sistema debe permitir la\nadecuaci\u00f3n del proceso a la diversidad de realidades,\nasegurando la libertad de ense\u00f1anza y la posibilidad de\nexistencia de proyectos educativos institucionales\ndiversos.\".\n     e) Reempl\u00e1zase la letra j), que ha pasado a ser k),\npor la siguiente:\n     \"k) Integraci\u00f3n e inclusi\u00f3n. El sistema propender\u00e1 a\neliminar todas las formas de discriminaci\u00f3n arbitraria que\nimpidan el aprendizaje y la participaci\u00f3n de los y las\nestudiantes.\n     Asimismo, el sistema propiciar\u00e1 que los\nestablecimientos educativos sean un lugar de encuentro entre\nlos y las estudiantes de distintas condiciones\nsocioecon\u00f3micas, culturales, \u00e9tnicas, de g\u00e9nero, de\nnacionalidad o de religi\u00f3n.\".\n     f) Sustit\u00fayese la letra k), que ha pasado a ser l),\npor la que sigue:\n     \"l) Sustentabilidad. El sistema incluir\u00e1 y fomentar\u00e1\nel respeto al medio ambiente natural y cultural, la buena\nrelaci\u00f3n y el uso racional de los recursos naturales y su\nsostenibilidad, como expresi\u00f3n concreta de la solidaridad\ncon las actuales y futuras generaciones.\".\n     g) Agr\u00e9ganse las siguientes letras n) y \u00f1), pasando\nla actual letra l) a ser m):\n     \"n) Dignidad del ser humano. El sistema debe orientarse\nhacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del\nsentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto,\nprotecci\u00f3n y promoci\u00f3n de los derechos humanos y las\nlibertades fundamentales consagradas en la Constituci\u00f3n\nPol\u00edtica de la Rep\u00fablica, as\u00ed como en los tratados\ninternacionales ratificados por Chile y que se encuentren\nvigentes.\n     \u00f1) Educaci\u00f3n integral. El sistema educativo buscar\u00e1\ndesarrollar puntos de vista alternativos en la evoluci\u00f3n de\nla realidad y de las formas m\u00faltiples del conocer,\nconsiderando adem\u00e1s, los aspectos f\u00edsico, social, moral,\nest\u00e9tico, creativo y espiritual, con atenci\u00f3n especial a\nla integraci\u00f3n de todas las ciencias, artes y disciplinas\ndel saber.\".\n      \n     2) Modif\u00edcase el art\u00edculo 4\u00ba en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Interc\u00e1lase el siguiente inciso segundo, nuevo,\npasando los actuales incisos segundo a d\u00e9cimo, a ser\nincisos tercero a und\u00e9cimo, respectivamente:\n     \"Es deber del Estado propender a asegurar a todas las\npersonas una educaci\u00f3n inclusiva de calidad. Asimismo, es\ndeber del Estado promover que se generen las condiciones\nnecesarias para el acceso y permanencia de los estudiantes\ncon necesidades educativas especiales en establecimientos de\neducaci\u00f3n regular o especial, seg\u00fan sea el inter\u00e9s\nsuperior del ni\u00f1o o pupilo.\".\n     b) Interc\u00e1lase en su inciso tercero, que ha pasado a\nser cuarto, entre las palabras \"acceso\" y \"a\", la frase\n\"equitativo, inclusivo y sin discriminaciones arbitrarias\".\n     c) Reempl\u00e1zase, en su inciso quinto, que ha pasado a\nser sexto, la frase \"la inclusi\u00f3n social y la equidad\" por\n\"la inclusi\u00f3n social, la equidad, la libertad y la\ntolerancia\".\n      \n     3) Modif\u00edcase el art\u00edculo 5\u00ba en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Reempl\u00e1zase la expresi\u00f3n \"la educaci\u00f3n\" por la\nfrase \"una educaci\u00f3n inclusiva\".\n     b) Interc\u00e1lase, entre el adjetivo \"arbitraria;\" y el\nverbo \"estimular\" la oraci\u00f3n \"fomentar el desarrollo de una\ncultura c\u00edvica y laica, esto es, respetuosa de toda\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nexpresi\u00f3n religiosa; y que promueva la participaci\u00f3n\nactiva, \u00e9tica y solidaria de las personas en la sociedad,\ncon fundamento en los tratados internacionales sobre\nderechos humanos ratificados por Chile y que se encuentran\nvigentes;\".\n      \n     4) Modif\u00edcase el art\u00edculo 10 en el siguiente sentido:\n      \n     a) Reempl\u00e1zase, en el p\u00e1rrafo primero de la letra a),\nla frase \"adecuada y oportuna\" por \"y educaci\u00f3n adecuada,\noportuna e inclusiva\".\n     b) Supr\u00edmese, en el p\u00e1rrafo primero de la letra a),\nla frase \", conforme al reglamento interno del\nestablecimiento\", y agr\u00e9gase, como pen\u00faltima oraci\u00f3n, la\nsiguiente: \"Asimismo, tienen derecho a que se respeten las\ntradiciones y costumbres de los lugares en los que residen,\nconforme al proyecto educativo institucional y al reglamento\ninterno del establecimiento.\".\n     c) Interc\u00e1lase, en el p\u00e1rrafo primero de la letra b),\nentre las expresiones \"a\" y \"ser\", la primera vez que\naparecen, la frase \"asociarse libremente, con la finalidad\nde lograr una mejor educaci\u00f3n para sus hijos, a\".\n     d) Agr\u00e9gase, en el p\u00e1rrafo primero de la letra b), a\ncontinuaci\u00f3n de la frase \"informados por\" la expresi\u00f3n \"el\nsostenedor y\".\n     e) Agr\u00e9gase, en el p\u00e1rrafo primero de la letra b), a\ncontinuaci\u00f3n de las palabras \"sus hijos\", la expresi\u00f3n \"o\npupilos\".\n     f) Incorp\u00f3rase en el p\u00e1rrafo primero de la letra b),\na continuaci\u00f3n de la palabra \"acad\u00e9micos\", la frase \", de\nla convivencia escolar\".\n     g) Reempl\u00e1zase el p\u00e1rrafo segundo de la letra b), por\nel siguiente:\n     \"Por su parte, son deberes de los padres, madres y\napoderados educar a sus hijos, informarse, respetar y\ncontribuir a dar cumplimiento al proyecto educativo, a las\nnormas de convivencia y a las de funcionamiento del\nestablecimiento que elijan para \u00e9stos; apoyar sus procesos\neducativos; cumplir con los compromisos asumidos con el\nestablecimiento educacional; respetar su normativa interna y\nbrindar un trato respetuoso a los integrantes de la\ncomunidad educativa.\".\n      \n     5) Modif\u00edcase el art\u00edculo 11 en el siguiente sentido:\n      \n     a) Reempl\u00e1zase, en el inciso segundo, la expresi\u00f3n\n\"En los establecimientos que reciben aporte estatal,\" por\n\"En los establecimientos educacionales reconocidos\noficialmente por el Estado,\".\n     b) Sustit\u00fayese, en el inciso quinto, la expresi\u00f3n\n\"subvencionados\" por \"reconocidos oficialmente por el\nEstado\".\n     c) Elim\u00ednase, en el inciso quinto, la frase \"entre el\nprimer nivel de transici\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia y\nhasta sexto a\u00f1o de educaci\u00f3n general b\u00e1sica,\".\n     d) Reempl\u00e1zase, en el inciso sexto, la palabra\n\"Asimismo\", por la expresi\u00f3n \"Sin embargo\" y la palabra\n\"subvencionados\", por \"reconocidos oficialmente por el\nEstado\".\n      \n     6) Sustit\u00fayese el art\u00edculo 12 por el siguiente:\n      \n     \"Art\u00edculo 12.- En los procesos de admisi\u00f3n de los\nestablecimientos subvencionados o que reciban aportes\nregulares del Estado, en ning\u00fan caso se podr\u00e1 considerar\nel rendimiento escolar pasado o potencial del postulante.\nAsimismo, en dichos procesos no ser\u00e1 requisito la\npresentaci\u00f3n de antecedentes socioecon\u00f3micos de la familia\ndel postulante, tales como nivel de escolaridad, estado\ncivil y situaci\u00f3n patrimonial de los padres, madres o\napoderados.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     Los procesos de admisi\u00f3n de estudiantes a los\nestablecimientos educacionales se realizar\u00e1n por medio de\nun sistema que garantice la transparencia, equidad e\nigualdad de oportunidades, y que vele por el derecho\npreferente de los padres, madres o apoderados de elegir el\nestablecimiento educacional para sus hijos.\n     Lo se\u00f1alado en los incisos anteriores es sin perjuicio\nde lo dispuesto en el decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de\n1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\".\n      \n     7) Modif\u00edcase el art\u00edculo 13 en el siguiente sentido:\n      \n     a) Sustit\u00fayese el inciso primero por el siguiente:\n     \"Art\u00edculo 13.- Sin perjuicio de lo se\u00f1alado en el\nart\u00edculo anterior, los procesos de admisi\u00f3n de alumnos y\nalumnas deber\u00e1n ser objetivos y transparentes, publicados\nen medios electr\u00f3nicos, en folletos o murales p\u00fablicos. En\nning\u00fan caso se podr\u00e1n implementar procesos que impliquen\ndiscriminaciones arbitrarias, debiendo asegurarse el respeto\na la dignidad de los alumnos, alumnas y sus familias, de\nconformidad con las garant\u00edas reconocidas en la\nConstituci\u00f3n y en los tratados internacionales sobre\nderechos humanos ratificados por Chile, en especial aquellos\nque versen sobre derechos de los ni\u00f1os y que se encuentren\nvigentes.\".\n     b) Agr\u00e9gase, en el inciso segundo, a continuaci\u00f3n de\nla palabra \"informar\" la frase \", en los casos que\ncorresponda y de conformidad a la ley\".\n     c) Agr\u00e9gase un inciso tercero, del siguiente tenor:\n     \"Los directamente afectados por una acci\u00f3n u omisi\u00f3n\nque importe discriminaci\u00f3n arbitraria en el \u00e1mbito\neducacional podr\u00e1n interponer la acci\u00f3n de no\ndiscriminaci\u00f3n arbitraria establecida en la ley N\u00ba20.609,\nsin perjuicio de lo establecido en la Convenci\u00f3n Relativa a\nla Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la\nEnse\u00f1anza.\".\n      \n     8) Agr\u00e9ganse, en el art\u00edculo 45, los siguientes\nincisos quinto y sexto:\n     \"Un establecimiento educacional que haya comenzado el\nproceso de reconocimiento oficial s\u00f3lo podr\u00e1 iniciar\nactividades una vez concluido plenamente el acto\nadministrativo de reconocimiento oficial referido en el\ninciso primero del presente art\u00edculo.\n     El incumplimiento del requisito descrito en el inciso\nanterior se considerar\u00e1 una infracci\u00f3n grave, seg\u00fan lo\ndispuesto en el art\u00edculo 76 de la ley N\u00ba 20.529.\".\n      \n     9) Modif\u00edcase el art\u00edculo 46 en el siguiente sentido:\n     a) Interc\u00e1lase, en el p\u00e1rrafo primero de la letra a),\na continuaci\u00f3n de la palabra \"creadas\", la expresi\u00f3n \"o\nreconocidas\".\n     b) Reempl\u00e1zase el p\u00e1rrafo segundo de la letra a), por\nel siguiente:\n     \"Todos los sostenedores que reciban subvenciones o\naportes regulares del Estado no podr\u00e1n perseguir fines de\nlucro, y deber\u00e1n destinar de manera \u00edntegra y exclusiva\nesos aportes y cualesquiera otros ingresos a fines\neducativos. Asimismo, deber\u00e1n rendir cuenta p\u00fablica\nrespecto de su uso y estar\u00e1n sujetos a la fiscalizaci\u00f3n y\nauditor\u00eda de la Superintendencia de Educaci\u00f3n.\".\n     c) Sustit\u00fayese, en el p\u00e1rrafo tercero de la letra a),\na continuaci\u00f3n de la expresi\u00f3n \"requisitos:\", la palabra\n\"Estar\" por \"estar\", y agr\u00e9gase, a continuaci\u00f3n del punto\ny coma que sigue a la frase \"de Educaci\u00f3n\", la siguiente\noraci\u00f3n: \"no haber sido condenado, en m\u00e1s de una ocasi\u00f3n\ndentro de los \u00faltimos cinco a\u00f1os, por un tribunal de la\nRep\u00fablica por haber ejercido pr\u00e1cticas antisindicales, por\nhaber incumplido la ley N\u00ba19.631 en cuanto al pago de las\ncotizaciones previsionales de sus trabajadores, o en virtud\nde acciones de tutela laboral por vulneraci\u00f3n de derechos\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nfundamentales de los trabajadores;\".\n     d) Agr\u00e9gase, en el p\u00e1rrafo tercero de la letra a),\ndespu\u00e9s de la palabra \"condenado\", lo siguiente: \", como\nautor, c\u00f3mplice o encubridor,\".\n     e) Interc\u00e1lase, en el p\u00e1rrafo tercero de su letra a),\nentre la palabra \"ley\" y el punto aparte, la siguiente\noraci\u00f3n \", y no haber sido condenado con la pena de\ninhabilitaci\u00f3n absoluta perpetua para cargos, empleos,\noficios o profesiones ejercidos en \u00e1mbitos educacionales o\nque involucren una relaci\u00f3n directa y habitual con personas\nmenores de edad a que se refiere el art\u00edculo 39 bis del\nC\u00f3digo Penal\".\n     f) Agr\u00e9gase, en su letra b), a continuaci\u00f3n del punto\naparte, que pasa a ser una coma, la siguiente oraci\u00f3n \"el\nque, en todo caso, deber\u00e1 resguardar el principio de no\ndiscriminaci\u00f3n arbitraria, no pudiendo incluir condiciones\no normas que afecten la dignidad de la persona, ni que sean\ncontrarios a los derechos humanos garantizados por la\nConstituci\u00f3n y los tratados internacionales ratificados por\nChile y que se encuentren vigentes, en especial aquellos que\nversen sobre los derechos de los ni\u00f1os.\".\n     g) Agr\u00e9gase, en el p\u00e1rrafo final de la letra g),\nentre la palabra \"intrafamiliar\" y el punto final, la frase\n\", ni a la pena de inhabilitaci\u00f3n establecida en el\nart\u00edculo 39 bis del C\u00f3digo Penal\".\n \n     Art\u00edculo 2\u00ba.- Introd\u00facense las siguientes\nmodificaciones en el decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de\n1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n, que fija el texto\nrefundido, coordinado y sistematizado del decreto con fuerza\nde ley N\u00ba2, de 1996, sobre Subvenci\u00f3n del Estado a\nEstablecimientos Educacionales:\n      \n     1) Modif\u00edcase el art\u00edculo 1\u00ba en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Interc\u00e1lase, entre el adjetivo \"gratuita\" y el\nverbo \"recibir\u00e1\", la frase \"y sin fines de lucro\".\n     b) Agr\u00e9gase el siguiente inciso segundo:\n     \"El financiamiento estatal a trav\u00e9s de la subvenci\u00f3n\nque regula la presente ley, tiene por finalidad asegurar a\ntodas las personas el ejercicio del derecho a una educaci\u00f3n\nde calidad, de conformidad con lo dispuesto en la\nConstituci\u00f3n Pol\u00edtica de la Rep\u00fablica y por los tratados\ninternacionales ratificados por Chile y que se encuentren\nvigentes, en especial aquellos que versen sobre los derechos\nde los ni\u00f1os.\".\n      \n     2) Modif\u00edcase el art\u00edculo 2\u00ba en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Agr\u00e9gase, en el inciso tercero, en el numeral iii),\nantes del punto aparte, la siguiente oraci\u00f3n: \", ni haber\nsido condenado con la pena de inhabilitaci\u00f3n absoluta\nperpetua para cargos, empleos, oficios o profesiones\nejercidos en \u00e1mbitos educacionales o que involucren una\nrelaci\u00f3n directa y habitual con personas menores de edad a\nque se refiere el art\u00edculo 39 bis del C\u00f3digo Penal\".\n     b) Reempl\u00e1zase, en el inciso cuarto, la frase \"las\nletras b) y c)\" por la frase \"los numerales ii) y iii)\".\n      \n     3) Agr\u00e9ganse los siguientes art\u00edculos 3\u00ba, 3\u00ba bis,\n3\u00ba ter y 3\u00ba qu\u00e1ter, del siguiente tenor:\n      \n     \"Art\u00edculo 3\u00ba.- El sostenedor, como cooperador del\nEstado en la prestaci\u00f3n del servicio educacional,\ngestionar\u00e1 las subvenciones y aportes de todo tipo para el\ndesarrollo de su proyecto educativo. Estos recursos estar\u00e1n\nafectos al cumplimiento de los fines educativos y s\u00f3lo\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\npodr\u00e1n destinarse a aquellos actos o contratos que tengan\npor objeto directo y exclusivo el cumplimiento de dichos\nfines.\n     Para estos efectos se entender\u00e1 que el financiamiento\nrecibido se destina a fines educativos en el caso de las\nsiguientes operaciones:\n     i) Pago de una remuneraci\u00f3n a las personas naturales\nque ejerzan, de forma permanente y efectiva, funciones de\nadministraci\u00f3n superior que sean necesarias para la\ngesti\u00f3n de la entidad sostenedora respecto de el o los\nestablecimientos educacionales de su dependencia, que se\nencuentren claramente precisadas en el contrato de trabajo\nrespectivo. Dichas funciones no podr\u00e1n ser delegadas, en\ntodo o en parte, a personas jur\u00eddicas. Se entender\u00e1n\ncomprendidas en este numeral las remuneraciones pagadas a\nlas personas naturales que presten servicios en la\nadministraci\u00f3n superior de la entidad sostenedora.\n     ii) Pago de remuneraciones, honorarios y beneficios al\npersonal docente que cumpla funciones directivas, t\u00e9cnico\npedag\u00f3gicas o de aula, y de los asistentes de la\neducaci\u00f3n, que se desempe\u00f1en en el o los establecimientos\nrespectivos.\n     iii) Gastos de las dependencias de administraci\u00f3n del\no los establecimientos educacionales.\n     iv) Costos de aquellos servicios que est\u00e9n asociados\nal funcionamiento y administraci\u00f3n del o los\nestablecimientos educacionales.\n     v) Adquisici\u00f3n de toda clase de servicios, materiales\ne insumos para el buen desarrollo de la gesti\u00f3n educativa,\nas\u00ed como recursos did\u00e1cticos e insumos complementarios que\nsean \u00fatiles al proceso integral de ense\u00f1anza y aprendizaje\nde los y las estudiantes.\n     Trat\u00e1ndose de servicios de personas o entidades\nt\u00e9cnicas pedag\u00f3gicas, a que se refiere el art\u00edculo 30 de\nla ley N\u00ba20.248, s\u00f3lo podr\u00e1n ser contratadas si sus\nservicios se encuentran certificados por el Ministerio de\nEducaci\u00f3n y han sido adjudicados por medio de licitaci\u00f3n o\nconcurso p\u00fablico, seg\u00fan corresponda. En caso de concursos\np\u00fablicos, deber\u00e1n ser publicados, a lo menos, en un diario\nde circulaci\u00f3n regional. Los honorarios de dichas personas\no entidades ser\u00e1n pagados con la subvenci\u00f3n escolar\npreferencial establecida por la ley N\u00ba20.248.\n     vi) Inversi\u00f3n en activos no financieros necesarios\npara la prestaci\u00f3n del servicio educativo.\n     Inversi\u00f3n en activos financieros de renta fija,\nsiempre que los intereses o r\u00e9ditos sean utilizados para\nlos fines educacionales dispuestos en este art\u00edculo y no se\nafecte de forma alguna la prestaci\u00f3n de servicio educativo.\n     vii) Gastos asociados a la mantenci\u00f3n y reparaci\u00f3n de\nlos inmuebles y muebles a que se refieren los numerales\nanteriores.\n     viii) Pago de obligaciones garantizadas con hipotecas,\ncontra\u00eddas con el solo prop\u00f3sito de adquirir el o los\ninmuebles en el cual funciona el establecimiento educacional\nde su dependencia, de conformidad a la letra a) qu\u00e1ter del\nart\u00edculo 6\u00ba de esta ley.\n     ix) Pago de cr\u00e9ditos bancarios o mutuos cuyo objeto\n\u00fanico y exclusivo sea el de invertir el dinero de dicho\ncr\u00e9dito o mutuo en mejoras necesarias o \u00fatiles, sean de\ninfraestructura, equipamiento u otros elementos que sirvan\nal prop\u00f3sito del proyecto educativo del establecimiento\neducacional. En caso de que el sostenedor sea propietario de\ndicha infraestructura, tales cr\u00e9ditos o mutuos podr\u00e1n\nencontrarse garantizados mediante hipotecas.\n     Si dichas mejoras superan las 1.000 unidades\ntributarias mensuales se deber\u00e1 consultar por escrito al\nConsejo Escolar.\n     x) Gastos que guarden directa relaci\u00f3n con la mejora\nde la calidad del servicio educativo del o los\nestablecimientos educacionales.\n     xi) Gastos consistentes con el proyecto educativo del o\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nlos establecimientos educacionales.\n     Trat\u00e1ndose de las remuneraciones se\u00f1aladas en el\nnumeral i) del inciso segundo, \u00e9stas deber\u00e1n ser pagadas\nen virtud de un contrato de trabajo que establezca la\ndedicaci\u00f3n temporal y especifique las actividades a\ndesarrollar, y ser razonablemente proporcionadas en\nconsideraci\u00f3n a la jornada de trabajo, el tama\u00f1o y\ncomplejidad del o los establecimientos educacionales, a las\nremuneraciones que normalmente se paguen en contratos de\nsemejante naturaleza respecto de gestiones educativas de\nsimilar entidad, y a los ingresos del establecimiento\neducacional por concepto de subvenci\u00f3n y aportes del\nEstado, con el objeto de asegurar los recursos para una\nadecuada prestaci\u00f3n del servicio educacional.\n     La Superintendencia de Educaci\u00f3n, mediante\ninstrucciones de car\u00e1cter general, regular\u00e1 lo dispuesto\nen el inciso precedente y fiscalizar\u00e1 su cumplimiento.\n     Sin perjuicio de lo anterior, los sostenedores deber\u00e1n\ninformar a la Superintendencia de Educaci\u00f3n cu\u00e1l o cu\u00e1les\nde sus directores ejercer\u00e1n las funciones indicadas en el\nnumeral i) del inciso segundo. Por su parte, dicha\nSuperintendencia, en uso de sus atribuciones, podr\u00e1\nsolicitar informaci\u00f3n respecto de la acreditaci\u00f3n del\ncumplimiento de dichas funciones.\n     Las operaciones que se realicen en virtud de los\nnumerales iii), iv), v), vi), vii), viii), ix), x) y xi) del\ninciso segundo, estar\u00e1n sujetas a las siguientes\nrestricciones:\n     a) No podr\u00e1n realizarse con personas relacionadas con\nlos sostenedores o representantes legales del\nestablecimiento, salvo que se trate de personas jur\u00eddicas\nsin fines de lucro o de derecho p\u00fablico que presten\npermanentemente servicios al o los establecimientos\neducacionales de dependencia del sostenedor en materias\nt\u00e9cnico pedag\u00f3gicas, de capacitaci\u00f3n y desarrollo de su\nproyecto educativo. El sostenedor deber\u00e1 informar sobre\ndichas personas a la Superintendencia de Educaci\u00f3n.\n     b) Deber\u00e1n realizarse de acuerdo a las condiciones de\nmercado para el tipo de operaci\u00f3n de que se trate en el\nmomento de celebrar el acto o contrato. Trat\u00e1ndose de\noperaciones a t\u00edtulo oneroso, el precio de la transferencia\nno podr\u00e1 ser superior a aqu\u00e9l que prevalece en el mercado.\n     En ejercicio de sus facultades generales de\nfiscalizaci\u00f3n y auditor\u00eda, la Superintendencia de\nEducaci\u00f3n, trat\u00e1ndose de las operaciones que se\ndesarrollen en virtud de los numerales iii), iv), v), vi),\nvii), viii), ix), x) y xi) del inciso segundo, podr\u00e1\nsolicitar al Servicio de Impuestos Internos que realice las\ntasaciones que correspondan de conformidad a lo dispuesto en\nel art\u00edculo 64 del C\u00f3digo Tributario.\n     Se proh\u00edbe a los directores o representantes legales\nde la entidad sostenedora realizar cualquiera de las\nsiguientes acciones:\n     1) Inducir a los administradores o a quienes ejerzan\ncargos an\u00e1logos a rendir cuentas irregulares, presentar\ninformaciones falsas u ocultar informaci\u00f3n.\n     2) Tomar en pr\u00e9stamo dinero o bienes de la entidad\nsostenedora o usar en provecho propio o a favor de personas\nrelacionadas con ellos los bienes, servicios o cr\u00e9ditos de\nla entidad sostenedora.\n     3) Usar en beneficio propio o de personas relacionadas\na ellos, con perjuicio para la entidad sostenedora, las\noportunidades comerciales de que tuvieren conocimiento en\nraz\u00f3n de su cargo.\n     4) En general, practicar actos contrarios a los\nestatutos o al fin educacional de la entidad sostenedora o\nusar su cargo para obtener ventajas indebidas para s\u00ed o\npara personas relacionadas con ellos en perjuicio de la\nentidad sostenedora y su fin.\n     La infracci\u00f3n de lo dispuesto en este art\u00edculo ser\u00e1\nconsiderada infracci\u00f3n grave en los t\u00e9rminos del art\u00edculo\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n76 de la ley N\u00ba20.529.\n     Un reglamento del Ministerio de Educaci\u00f3n, que deber\u00e1\nser firmado por el Ministro de Hacienda, regular\u00e1 las\nmaterias de que trata este art\u00edculo, sin perjuicio de las\nnormas de car\u00e1cter general que respecto de estas materias\ndeber\u00e1 dictar la Superintendencia de Educaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 3\u00ba bis.- Para efectos de lo se\u00f1alado en el\nart\u00edculo anterior, se entender\u00e1n por personas relacionadas\nlas siguientes:\n     a) Los miembros o asociados, fundadores, directivos,\nadministradores o representantes legales de la entidad\nsostenedora y los directivos del establecimiento\neducacional, de acuerdo a lo dispuesto en la letra a) del\nart\u00edculo 46 del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 2009,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     b) Los c\u00f3nyuges y parientes hasta el tercer grado de\nconsanguinidad o afinidad de cualquiera de las personas\nindicadas en la letra a).\n     c) Las personas jur\u00eddicas en que cualquiera de las\npersonas indicadas en las letras a) y b) anteriores posean\ndirecta o indirectamente el 10% o m\u00e1s del capital de \u00e9sta,\nla calidad de directivo o de administrador.\n     d) Las personas naturales o jur\u00eddicas que tengan con\ncualquiera de las personas indicadas en las letras a) y b)\nnegocios en com\u00fan en cuya propiedad o control influyan en\nforma decisiva.\n     Sin perjuicio de lo anterior, la Superintendencia de\nEducaci\u00f3n podr\u00e1 establecer, mediante normas de car\u00e1cter\ngeneral, que es relacionada a un sostenedor toda persona\nnatural o jur\u00eddica que por relaciones patrimoniales, de\nadministraci\u00f3n, de parentesco, de responsabilidad o de\nsubordinaci\u00f3n, haga presumir que:\n     i) Sus negocios con la entidad sostenedora son de tal\nimportancia o vinculaci\u00f3n estrat\u00e9gica, que originan\nconflictos de intereses con \u00e9sta;\n     ii) Su administraci\u00f3n es influenciada\ndeterminantemente por la entidad sostenedora, y viceversa, o\n     iii) Por su cargo o posici\u00f3n est\u00e1 en situaci\u00f3n de\ndisponer de informaci\u00f3n de la entidad sostenedora y de su\nadministraci\u00f3n, que no haya sido divulgada p\u00fablicamente\npor los medios que franquea la ley, y que sea capaz de\ninfluir en las decisiones de esa entidad.\n     Para efectos de lo dispuesto en el presente art\u00edculo,\nse aplicar\u00e1n supletoriamente las normas del T\u00edtulo XV de\nla ley N\u00ba18.045.\n     Art\u00edculo 3\u00ba ter.- El que, administrando a cualquier\nt\u00edtulo los recursos p\u00fablicos u otros que perciba el\nsostenedor en su calidad de tal, los sustraiga o destine a\nuna finalidad diferente de los fines educativos se\u00f1alados\nen el art\u00edculo 3\u00ba, estar\u00e1 obligado a reintegrarlos al\nestablecimiento educacional, debidamente reajustados\nconforme a la variaci\u00f3n expresada por el \u00cdndice de Precios\nal Consumidor (IPC) en el per\u00edodo comprendido entre el mes\nanterior a aquel en que se hizo la sustracci\u00f3n o desv\u00edo y\nel mes anterior en que se produjere la restituci\u00f3n.\nComprobada la infracci\u00f3n, \u00e9sta ser\u00e1 sancionada por la\nSuperintendencia de Educaci\u00f3n, conforme a las normas del\nT\u00edtulo III de la ley N\u00ba20.529, con una multa del 50% de la\nsuma sustra\u00edda o desviada. Dichos montos en ning\u00fan caso\npodr\u00e1n ser descontados ni pagados con cargo a cualquiera de\nlos recursos p\u00fablicos u otros que perciba el sostenedor en\nsu calidad de tal.\n     Las infracciones cometidas en el uso de los recursos a\nque se refiere el inciso primero del presente art\u00edculo\ngenerar\u00e1n, adem\u00e1s, las responsabilidades civiles y penales\nque el ordenamiento jur\u00eddico dispone. En este caso, la\nSuperintendencia o el Servicio de Impuestos Internos\ndeber\u00e1n denunciar al Ministerio P\u00fablico los hechos de que\ntomen conocimiento para los fines correspondientes.\n     Art\u00edculo 3\u00ba qu\u00e1ter.- Los recursos de la subvenci\u00f3n\nescolar y dem\u00e1s aportes que perciba el sostenedor en su\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\ncalidad de tal podr\u00e1n distribuirse entre los distintos\nestablecimientos educacionales subvencionados de su\ndependencia, con el objeto de facilitar el funcionamiento en\nred de dichos establecimientos, sin perjuicio de lo\ndispuesto en leyes especiales.\".\n      \n     4) Modif\u00edcase el art\u00edculo 5\u00ba en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Elim\u00ednase en su inciso primero la expresi\u00f3n \",\nderechos de matr\u00edcula, derechos de escolaridad\".\n     b) Reempl\u00e1zase su inciso segundo por el siguiente:\n     \"Anualmente, los sostenedores deber\u00e1n entregar la\ninformaci\u00f3n que le solicite la Superintendencia de\nEducaci\u00f3n, de conformidad a las normas generales que \u00e9sta\ndisponga, en lo relativo a:\n     a) El gasto, desagregado, en remuneraciones de los\ndirectivos y,o administradores de la entidad sostenedora.\n     b) Un listado actualizado con la individualizaci\u00f3n\ncompleta de sus miembros o asociados y directivos, dentro de\nlos treinta d\u00edas siguientes al t\u00e9rmino de cada a\u00f1o\ncalendario. Sin perjuicio de lo anterior, los sostenedores\ndeber\u00e1n informar inmediatamente a la Superintendencia\ncualquier modificaci\u00f3n ocurrida respecto de la informaci\u00f3n\ncontenida en el \u00faltimo listado anual.\n     c) Informaci\u00f3n desagregada respecto a la lista de las\nAgencias de Asistencia T\u00e9cnica Educativa que postularon a\nla licitaci\u00f3n.\n     d) Copia del pago \u00edntegro y oportuno de las\ncotizaciones previsionales de todo su personal.\n     e) La dem\u00e1s informaci\u00f3n o antecedentes que requiera\nla Superintendencia y que \u00e9sta determine en una norma de\ncar\u00e1cter general.\".\n     c) Modif\u00edcase su inciso tercero en los siguientes\nt\u00e9rminos:\n     i) Reempl\u00e1zase la locuci\u00f3n inicial \"Para fines de la\nrendici\u00f3n de cuentas a que se refiere el p\u00e1rrafo 3\u00ba del\nT\u00edtulo III de la ley que crea el Sistema Nacional de\nAseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n,\", por la\nexpresi\u00f3n \"Adem\u00e1s,\".\n     ii) Sustit\u00fayese la frase \"el estado anual de\nresultados que d\u00e9 cuenta de todos los ingresos y gastos del\nper\u00edodo\", por la siguiente: \"los estados financieros y\ndem\u00e1s antecedentes que formen parte del proceso de\nrendici\u00f3n de cuentas a que se refiere el P\u00e1rrafo 3\u00ba del\nT\u00edtulo III de la ley que crea el Sistema Nacional de\nAseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n\".\n     d) Reempl\u00e1zase, en su inciso cuarto, la expresi\u00f3n \"El\nincumplimiento de la obligaci\u00f3n indicada en el inciso\nsegundo ser\u00e1 sancionado como falta, en los t\u00e9rminos del\nart\u00edculo 73, letra b), de la ley que crea el Sistema\nNacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n. En\ntanto, el incumplimiento de las obligaciones establecidas en\nel inciso tercero constituir\u00e1 infracci\u00f3n grave del\nart\u00edculo 50 de la presente ley\", por la expresi\u00f3n \"El\nincumplimiento de lo se\u00f1alado en los incisos anteriores\nser\u00e1 considerado infracci\u00f3n grave en los t\u00e9rminos del\nart\u00edculo 76 de la ley N\u00ba20.529\".\n     e) Agr\u00e9gase el siguiente inciso final:\n     \"La informaci\u00f3n se\u00f1alada en la letra a) del inciso\nsegundo, deber\u00e1 estar a disposici\u00f3n permanente del\np\u00fablico, de forma f\u00edsica o a trav\u00e9s del sitio\nelectr\u00f3nico del establecimiento educacional, si lo\nhubiere.\".\n      \n     5) Modif\u00edcase el art\u00edculo 6\u00ba en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Reempl\u00e1zase su letra a) por la siguiente:\n     \"a) Que tengan el reconocimiento oficial del Estado por\nhaber cumplido los requisitos establecidos en el art\u00edculo\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n46 del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 2009, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n. Trat\u00e1ndose de sostenedores\nparticulares, \u00e9stos deber\u00e1n estar constituidos como\ncorporaciones o fundaciones de derecho privado sin fines de\nlucro de acuerdo al T\u00edtulo XXXIII del Libro I del C\u00f3digo\nCivil, como personas jur\u00eddicas de derecho p\u00fablico, como\ncorporaci\u00f3n o entidad educacional en los t\u00e9rminos de esta\nley o como otras personas jur\u00eddicas sin fines de lucro\nestablecidas por leyes especiales.\n     No podr\u00e1n formar parte de las entidades se\u00f1aladas en\nel p\u00e1rrafo precedente quienes se desempe\u00f1en a jornada\ncompleta, bajo cualquier modalidad de contrataci\u00f3n, en el\nMinisterio de Educaci\u00f3n y en las instituciones sujetas a su\ndependencia.\".\n     b) Interc\u00e1lase el siguiente literal a) bis, nuevo,\npasando la letra a) bis a ser a) ter:\n     \"a) bis.- Que destinen de manera \u00edntegra y exclusiva\nel financiamiento que obtengan del Estado a fines\neducativos. En ning\u00fan caso los sostenedores que opten por\nrecibir el financiamiento que regula este cuerpo legal\npodr\u00e1n perseguir fines de lucro mediante la prestaci\u00f3n del\nservicio educacional.\".\n     c) Reempl\u00e1zase, en el p\u00e1rrafo primero de la letra a)\nbis, que ha pasado a ser a) ter, la frase \"presenten\ncondiciones de vulnerabilidad socioecon\u00f3mica\", por la\nexpresi\u00f3n \"sean prioritarios conforme a la ley N\u00ba20.248\".\n     d) Elim\u00ednase el p\u00e1rrafo segundo de la letra a) bis,\nque ha pasado a ser a) ter.\n     e) Agr\u00e9gase un literal a) qu\u00e1ter, nuevo, del\nsiguiente tenor:\n     \"a) qu\u00e1ter.- Que la entidad sostenedora acredite que\nel inmueble en que funciona el establecimiento educacional\nes de su propiedad y se encuentra libre de grav\u00e1menes, o lo\nusa a t\u00edtulo de comodatario en conformidad a las reglas\nsiguientes:\n     1\u00ba. El contrato respectivo deber\u00e1 estar inscrito en\nel Conservador de Bienes Ra\u00edces correspondiente.\n     2\u00ba. Deber\u00e1 celebrarse con una duraci\u00f3n de, a lo\nmenos, ocho a\u00f1os. Tal plazo se renovar\u00e1 autom\u00e1ticamente\npor igual per\u00edodo, salvo que el comodante comunique su\nvoluntad de no renovar el contrato antes que resten cuatro\na\u00f1os para el t\u00e9rmino del plazo. Con todo, el comodatario\ns\u00f3lo estar\u00e1 obligado a restituir el inmueble una vez que\nse cumpla el plazo pactado.\n     3\u00ba. No regir\u00e1n las restricciones sobre personas\nrelacionadas, establecidas en la letra a) del inciso sexto\ndel art\u00edculo 3\u00ba y lo dispuesto en el art\u00edculo 3\u00ba bis.\n     4\u00ba. En ese contrato las partes podr\u00e1n individualizar\nel retazo del inmueble en que se encuentra emplazada la\ninfraestructura en que funciona el establecimiento\neducacional.\n     Sin perjuicio de lo dispuesto en el p\u00e1rrafo primero de\neste literal, el sostenedor que, por primera vez, impetre la\nsubvenci\u00f3n respecto de un establecimiento educacional\npodr\u00e1 gravar con hipoteca el inmueble en que funciona,\nsiempre que la obligaci\u00f3n que cauciona se haya contra\u00eddo\npara adquirir dicho inmueble. Con todo, para continuar\nimpetr\u00e1ndola deber\u00e1 acreditar su alzamiento dentro del\nplazo de veinticinco a\u00f1os, contado desde la notificaci\u00f3n\nde la resoluci\u00f3n que le otorga la facultad de impetrar la\nsubvenci\u00f3n.\n     Del mismo modo, el inmueble en que funciona el\nestablecimiento educacional podr\u00e1 estar gravado con\nservidumbre, siempre que no afecte la prestaci\u00f3n del\nservicio educativo. No obstante lo anterior, trat\u00e1ndose de\nservidumbres voluntarias, estas deber\u00e1n ser autorizadas por\nresoluci\u00f3n fundada de la Secretar\u00eda Regional Ministerial\nde Educaci\u00f3n respectiva.\n     Cuando, a consecuencia de un caso fortuito o fuerza\nmayor, se afecte de manera tal el inmueble utilizado por el\nestablecimiento educacional, que imposibilite la adecuada\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nprestaci\u00f3n del servicio educativo, el sostenedor, con el\nsolo objeto de asegurar la continuidad de dicho servicio,\npodr\u00e1 celebrar contratos de arrendamiento por el tiempo\nimprescindible para superar la situaci\u00f3n de excepci\u00f3n, sin\nque le sean aplicables las restricciones sobre personas\nrelacionadas, establecidas en la letra a) del inciso sexto\ndel art\u00edculo 3\u00ba y lo dispuesto en el art\u00edculo 3\u00ba bis.\nEstos contratos deber\u00e1n ser autorizados mediante\nresoluci\u00f3n fundada de la Secretar\u00eda Regional Ministerial\nde Educaci\u00f3n respectiva.\n     Lo dispuesto en este literal no ser\u00e1 exigible a\naquellos sostenedores a los que, por impedimento legal o por\nlas caracter\u00edsticas del servicio educativo que prestan,\ntales como aulas hospitalarias o escuelas c\u00e1rceles, no les\nsea posible adquirir la propiedad del inmueble en que\nfunciona el establecimiento educacional o celebrar contratos\nde comodato, conforme a lo dispuesto en el p\u00e1rrafo primero.\nEl Ministerio de Educaci\u00f3n llevar\u00e1 un registro de dichos\nsostenedores y sus establecimientos educacionales, de\nconformidad a los art\u00edculos 18 y siguientes de la ley\nN\u00ba18.956.\".\n     f) Agr\u00e9gase un literal a) quinquies, del siguiente\ntenor:\n     \"a) quinquies.- Que no sometan la admisi\u00f3n de los y\nlas estudiantes a procesos de selecci\u00f3n,\ncorrespondi\u00e9ndoles a las familias el derecho de optar por\nlos proyectos educativos de su preferencia.\n     Para estos efectos, los establecimientos desarrollar\u00e1n\nlos procedimientos de postulaci\u00f3n y admisi\u00f3n seg\u00fan lo\ndispuesto en los art\u00edculos 7\u00ba bis y siguientes.\".\n     g) Interc\u00e1lase, en la segunda oraci\u00f3n del p\u00e1rrafo\nprimero de la letra d), a continuaci\u00f3n de la palabra\n\"establecimiento\", la siguiente frase: \", que deber\u00e1n\nincluir expresamente la prohibici\u00f3n de toda forma de\ndiscriminaci\u00f3n arbitraria\".\n     h) Reempl\u00e1zanse los p\u00e1rrafos tercero, cuarto y quinto\nde la letra d), por los siguientes:\n     \"S\u00f3lo podr\u00e1n aplicarse las sanciones o medidas\ndisciplinarias contenidas en el reglamento interno, las que,\nen todo caso, estar\u00e1n sujetas a los principios de\nproporcionalidad y de no discriminaci\u00f3n arbitraria, y a lo\ndispuesto en el art\u00edculo 11 del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba2, de 2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     No podr\u00e1 decretarse la medida de expulsi\u00f3n o la de\ncancelaci\u00f3n de matr\u00edcula de un o una estudiante por\nmotivos acad\u00e9micos, de car\u00e1cter pol\u00edtico, ideol\u00f3gicos o\nde cualquier otra \u00edndole, sin perjuicio de lo dispuesto en\nlos p\u00e1rrafos siguientes.\n     Las medidas de expulsi\u00f3n y cancelaci\u00f3n de matr\u00edcula\ns\u00f3lo podr\u00e1n aplicarse cuando sus causales est\u00e9n\nclaramente descritas en el reglamento interno del\nestablecimiento y, adem\u00e1s, afecten gravemente la\nconvivencia escolar.\".\n     i) Interc\u00e1lanse, en la letra d), los siguientes\np\u00e1rrafos s\u00e9ptimo, octavo, noveno, d\u00e9cimo, und\u00e9cimo y\nduod\u00e9cimo:\n     \"Previo al inicio del procedimiento de expulsi\u00f3n o de\ncancelaci\u00f3n de matr\u00edcula, el director del establecimiento\ndeber\u00e1 haber representado a los padres, madres o\napoderados, la inconveniencia de las conductas, advirtiendo\nla posible aplicaci\u00f3n de sanciones e implementado a favor\nde el o la estudiante las medidas de apoyo pedag\u00f3gico o\npsicosocial que est\u00e9n expresamente establecidas en el\nreglamento interno del establecimiento educacional, las que\nen todo caso deber\u00e1n ser pertinentes a la entidad y\ngravedad de la infracci\u00f3n cometida, resguardando siempre el\ninter\u00e9s superior del ni\u00f1o o pupilo. No se podr\u00e1 expulsar\no cancelar la matr\u00edcula de un estudiante en un per\u00edodo del\na\u00f1o escolar que haga imposible que pueda ser matriculado en\notro establecimiento educacional.\n     Lo dispuesto en el p\u00e1rrafo precedente no ser\u00e1\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\naplicable cuando se trate de una conducta que atente\ndirectamente contra la integridad f\u00edsica o psicol\u00f3gica de\nalguno de los miembros de la comunidad escolar, de\nconformidad al P\u00e1rrafo 3\u00ba del T\u00edtulo I del decreto con\nfuerza de ley N\u00ba2, de 2009, del Misterio de Educaci\u00f3n. En\nese caso se proceder\u00e1 con arreglo a los p\u00e1rrafos\nsiguientes.\n     Las medidas de expulsi\u00f3n o cancelaci\u00f3n de matr\u00edcula\ns\u00f3lo podr\u00e1n adoptarse mediante un procedimiento previo,\nracional y justo que deber\u00e1 estar contemplado en el\nreglamento interno del establecimiento, garantizando el\nderecho del estudiante afectado y,o del padre, madre o\napoderado a realizar sus descargos y a solicitar la\nreconsideraci\u00f3n de la medida.\n     La decisi\u00f3n de expulsar o cancelar la matr\u00edcula a un\nestudiante s\u00f3lo podr\u00e1 ser adoptada por el director del\nestablecimiento. Esta decisi\u00f3n, junto a sus fundamentos,\ndeber\u00e1 ser notificada por escrito al estudiante afectado y\na su padre, madre o apoderado, seg\u00fan el caso, quienes\npodr\u00e1n pedir la reconsideraci\u00f3n de la medida dentro de\nquince d\u00edas de su notificaci\u00f3n, ante la misma autoridad,\nquien resolver\u00e1 previa consulta al Consejo de Profesores.\nEl Consejo deber\u00e1 pronunciarse por escrito, debiendo tener\na la vista el o los informes t\u00e9cnicos psicosociales\npertinentes y que se encuentren disponibles.\n     Los sostenedores y,o directores no podr\u00e1n cancelar la\nmatr\u00edcula, expulsar o suspender a sus estudiantes por\ncausales que se deriven de su situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica o\ndel rendimiento acad\u00e9mico, o vinculadas a la presencia de\nnecesidades educativas especiales de car\u00e1cter permanente y\ntransitorio definidas en el inciso segundo del art\u00edculo\n9\u00ba, que se presenten durante sus estudios. A su vez, no\npodr\u00e1n, ni directa ni indirectamente, ejercer cualquier\nforma de presi\u00f3n dirigida a los estudiantes que presenten\ndificultades de aprendizaje, o a sus padres, madres o\napoderados, tendientes a que opten por otro establecimiento\nen raz\u00f3n de dichas dificultades. En caso que el o la\nestudiante repita de curso, deber\u00e1 estarse a lo se\u00f1alado\nen el inciso sexto del art\u00edculo 11 del decreto con fuerza\nde ley N\u00ba2, de 2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     El director, una vez que haya aplicado la medida de\nexpulsi\u00f3n o cancelaci\u00f3n de matr\u00edcula, deber\u00e1 informar de\naquella a la Direcci\u00f3n Regional respectiva de la\nSuperintendencia de Educaci\u00f3n, dentro del plazo de cinco\nd\u00edas h\u00e1biles, a fin de que \u00e9sta revise, en la forma, el\ncumplimiento del procedimiento descrito en los p\u00e1rrafos\nanteriores. Corresponder\u00e1 al Ministerio de Educaci\u00f3n velar\npor la reubicaci\u00f3n del estudiante afectado por la medida y\nadoptar las medidas de apoyo necesarias.\".\n     j) Reempl\u00e1zase el p\u00e1rrafo primero de la letra e) por\nel siguiente:\n     \"e) Que entre las exigencias de ingreso, permanencia o\nparticipaci\u00f3n de los estudiantes en toda actividad\ncurricular o extracurricular relacionada con el proyecto\neducativo, no figuren cobros ni aportes econ\u00f3micos\nobligatorios, directos, indirectos o de terceros, tales como\nfundaciones, corporaciones o entidades culturales\ndeportivas, o de cualquier naturaleza. Sin perjuicio de lo\nanterior, los padres y apoderados podr\u00e1n acordar y realizar\naportes de car\u00e1cter voluntario, no regulares, con el objeto\nde financiar actividades extracurriculares. Los aportes que\nal efecto se realicen no constituir\u00e1n donaciones.\".\n     k) Reempl\u00e1zanse los p\u00e1rrafos segundo y tercero de la\nletra e) por el siguiente:\n     \"Asimismo, la exigencia de textos escolares o\nmateriales de estudio determinados, que no sean los\nproporcionados por el Ministerio de Educaci\u00f3n, no podr\u00e1\ncondicionar el ingreso o permanencia de un estudiante, por\nlo que, en caso que \u00e9ste no pueda adquirirlos, deber\u00e1n ser\nprovistos por el establecimiento.\".\n     l) Agr\u00e9gase una letra f) bis del siguiente tenor:\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     \"f) bis.- Que se establezcan programas especiales de\napoyo a aquellos estudiantes que presenten bajo rendimiento\nacad\u00e9mico que afecte su proceso de aprendizaje, as\u00ed como\nplanes de apoyo a la inclusi\u00f3n, con el objeto de fomentar\nuna buena convivencia escolar, sin perjuicio de lo\nestablecido en la ley N\u00ba20.248.\".\n     m) Agr\u00e9gase una letra f) ter del siguiente tenor:\n     \"f) ter.- Que el reglamento interno a que hace\nreferencia la letra d) de este art\u00edculo reconozca\nexpresamente el derecho de asociaci\u00f3n, tanto de los y las\nestudiantes, padres y apoderados, como tambi\u00e9n del personal\ndocente y asistente de la educaci\u00f3n, de conformidad a lo\nestablecido en la Constituci\u00f3n y la ley. En ning\u00fan caso el\nsostenedor podr\u00e1 obstaculizar ni afectar el ejercicio de\neste derecho, sin perjuicio de las normas sobre derechos y\ndeberes de la comunidad escolar que se establecen en el\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 2009, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\".\n     n) Agr\u00e9gase una letra f) qu\u00e1ter del siguiente tenor:\n     \"f) qu\u00e1ter.- Que cuenten con un Consejo Escolar, de\nconformidad a lo dispuesto en la ley N\u00ba19.979.\nExcepcionalmente, por resoluci\u00f3n fundada del respectivo\nSecretario Regional Ministerial de Educaci\u00f3n, se podr\u00e1\neximir a un establecimiento educacional del cumplimiento de\nesta obligaci\u00f3n para efectos del pago de la subvenci\u00f3n\neducacional, cuando no sea posible su constituci\u00f3n.\n     El director y, en subsidio, el sostenedor del\nestablecimiento, velar\u00e1n por el funcionamiento regular del\nConsejo Escolar y porque \u00e9ste realice, a lo menos, cuatro\nsesiones en meses distintos de cada a\u00f1o acad\u00e9mico.\nAsimismo, deber\u00e1n mantener a disposici\u00f3n de los\nintegrantes del Consejo, los antecedentes necesarios para\nque \u00e9stos puedan participar de manera informada y activa en\nlas materias de su competencia, de conformidad a la ley\nN\u00ba19.979.\n     En ning\u00fan caso el sostenedor podr\u00e1 impedir o\ndificultar la constituci\u00f3n del Consejo, ni obstaculizar, de\ncualquier modo, su funcionamiento regular.\".\n      \n     6) Agr\u00e9ganse los siguientes art\u00edculos 7\u00ba bis, 7\u00ba\nter, 7\u00ba qu\u00e1ter, 7\u00ba quinquies, 7\u00ba sexies y 7\u00ba septies:\n      \n     \"Art\u00edculo 7\u00ba bis.- El proceso de admisi\u00f3n de los y\nlas estudiantes que desarrollen los establecimientos que\nreciben subvenci\u00f3n o aportes del Estado se realizar\u00e1\nconforme a los principios de transparencia, educaci\u00f3n\ninclusiva, accesibilidad universal, equidad y no\ndiscriminaci\u00f3n arbitraria, considerando especialmente el\nderecho preferente de los padres a elegir el establecimiento\neducacional para sus hijos.\n     Dicho proceso comprende una etapa de postulaci\u00f3n y\notra de admisi\u00f3n propiamente tal.\n     La etapa de postulaci\u00f3n se realizar\u00e1 directamente en\nlos establecimientos educacionales de preferencia de los\npadres, madres o apoderados a trav\u00e9s de un registro que\npondr\u00e1 a disposici\u00f3n del p\u00fablico el Ministerio de\nEducaci\u00f3n. Sin perjuicio de lo anterior, los padres, madres\no apoderados tambi\u00e9n podr\u00e1n postular a dicho registro de\nforma remota. Las entrevistas que se realicen en esta etapa\ndeber\u00e1n ser solicitadas por los padres o apoderados, ser\u00e1n\nde car\u00e1cter voluntario y tendr\u00e1n una finalidad \u00fanicamente\ninformativa y de conocimiento del proyecto educativo. Por\nconsiguiente, se proh\u00edbe que \u00e9stas constituyan una\nexigencia o requisito dentro de la etapa de postulaci\u00f3n. Se\nproh\u00edbe la exigencia de pruebas de admisi\u00f3n de cualquier\ntipo, u otro antecedente vinculado a su desempe\u00f1o\nacad\u00e9mico, condici\u00f3n socioecon\u00f3mica o familiar, as\u00ed como\ncualquier cobro por la postulaci\u00f3n de los estudiantes.\n     Los padres, madres y apoderados podr\u00e1n solicitar\ninformaci\u00f3n a los establecimientos educacionales sobre su\nproyecto educativo y el proceso de admisi\u00f3n.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     Los padres, madres y apoderados deber\u00e1n inscribir a\nlos postulantes en el registro se\u00f1alado en el inciso\ntercero de este art\u00edculo. El sistema de registro entregar\u00e1\nun comprobante a aquellos.\n     Los padres, madres y apoderados postular\u00e1n a m\u00e1s de\nun establecimiento educacional, pudiendo hacerlo en\ncualquiera de los lugares de postulaci\u00f3n y deber\u00e1n\nmanifestar el orden de su preferencia en el registro\nse\u00f1alado en el inciso tercero. Ser\u00e1 condici\u00f3n necesaria\npara proceder a la postulaci\u00f3n la adhesi\u00f3n y compromiso\nexpreso por parte del padre, madre o apoderado al proyecto\neducativo declarado por el establecimiento y a su reglamento\ninterno.\n     El sistema de registro contendr\u00e1 informaci\u00f3n relativa\na la cantidad de cupos disponibles en los establecimientos\npara cada curso o nivel del a\u00f1o escolar correspondiente,\nas\u00ed como informaci\u00f3n relativa al proyecto educativo y el\nreglamento interno de cada uno de ellos. Deber\u00e1\nespecificar, adem\u00e1s, si los establecimientos est\u00e1n\nadscritos al r\u00e9gimen de subvenci\u00f3n escolar preferencial y\ncuentan con proyectos de integraci\u00f3n escolar vigentes.\nDicha informaci\u00f3n deber\u00e1 ser entregada por cada sostenedor\nal Ministerio de Educaci\u00f3n, en los plazos que se\u00f1ale el\nreglamento respectivo. El registro incorporar\u00e1 tambi\u00e9n la\ninformaci\u00f3n de la ficha escolar del establecimiento\neducacional, regulada en el art\u00edculo 17 de la ley\nN\u00ba18.956.\n     Con el objeto de promover el conocimiento y la\nadhesi\u00f3n de los padres, madres o apoderados a los proyectos\neducativos de los establecimientos a los que postulan, los\nsostenedores de \u00e9stos podr\u00e1n organizar encuentros\np\u00fablicos de informaci\u00f3n, previo a los procesos de\npostulaci\u00f3n, en los que presentar\u00e1n a la comunidad sus\nproyectos educativos. Los sostenedores deber\u00e1n remitir al\nMinisterio de Educaci\u00f3n informaci\u00f3n respecto a estas\nactividades, para que \u00e9ste las difunda.\n     Una vez finalizado el proceso de postulaci\u00f3n, y para\nrealizar el proceso de admisi\u00f3n que se se\u00f1ala en el\nart\u00edculo siguiente, el Ministerio de Educaci\u00f3n informar\u00e1\na los establecimientos educacionales los criterios\nse\u00f1alados en el inciso tercero del art\u00edculo 7\u00ba ter con\nlos que cumple cada uno de los postulantes.\n     Art\u00edculo 7\u00ba ter.- La etapa de admisi\u00f3n propiamente\ntal ser\u00e1 realizada por los establecimientos educacionales.\n     Todos los estudiantes que postulen a un establecimiento\neducacional deber\u00e1n ser admitidos, en caso de que los cupos\ndisponibles sean suficientes en relaci\u00f3n al n\u00famero de\npostulaciones.\n     S\u00f3lo en los casos de que los cupos disponibles sean\nmenores al n\u00famero de postulantes, los establecimientos\neducacionales deber\u00e1n aplicar un procedimiento de admisi\u00f3n\naleatorio definido por \u00e9stos, de entre los mecanismos que\nponga a su disposici\u00f3n el Ministerio de Educaci\u00f3n, que\ndeber\u00e1n ser objetivos y transparentes. Dicho procedimiento\nde admisi\u00f3n deber\u00e1 considerar los siguientes criterios de\nprioridad en orden sucesivo, para su incorporaci\u00f3n directa\na la lista de admisi\u00f3n del establecimiento:\n     a) Existencia de hermanas o hermanos que postulen o se\nencuentren matriculados en el mismo establecimiento.\n     b) Incorporaci\u00f3n del 15% de estudiantes prioritarios,\nde conformidad al art\u00edculo 6\u00ba, letra a) ter.\n     c) La condici\u00f3n de hijo o hija de un profesor o\nprofesora, asistente de la educaci\u00f3n, manipulador o\nmanipuladora de alimentos o cualquier otro trabajador o\ntrabajadora que preste servicios permanentes en el\nestablecimiento educacional.\n     d) La circunstancia de haber estado matriculado\nanteriormente en el establecimiento educacional al que se\npostula, salvo que el postulante hubiere sido expulsado con\nanterioridad del mismo.\n     Si aplicando el procedimiento se\u00f1alado en el inciso\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nanterior, se presentara el caso que el n\u00famero de\npostulantes que cumple con un mismo criterio es superior al\nn\u00famero de vacantes que informa el establecimiento, se\naplicar\u00e1 respecto de dichos postulantes el sistema de\nadmisi\u00f3n aleatorio definido por el establecimiento.\n     El Ministerio de Educaci\u00f3n pondr\u00e1 a disposici\u00f3n de\nlos establecimientos educacionales un mecanismo para\nrealizar el proceso de admisi\u00f3n, seg\u00fan lo dispuesto en el\ninciso anterior. Su uso ser\u00e1 voluntario.\n     Los establecimientos educacionales deber\u00e1n informar al\nMinisterio de Educaci\u00f3n el mecanismo aleatorio que\naplicar\u00e1n de conformidad a lo dispuesto en este art\u00edculo,\nas\u00ed como el d\u00eda, hora y lugar en que se desarrollar\u00e1 el\nproceso de admisi\u00f3n. Asimismo, deber\u00e1n remitir copia de\nestos antecedentes a la Superintendencia. Una vez realizado\ndicho proceso, los establecimientos deber\u00e1n informar, en\nlistas separadas, el total de postulantes en el orden que\ncada uno de \u00e9stos ocup\u00f3 en el proceso respectivo, de\nconformidad a lo establecido en el inciso tercero.\nCorresponder\u00e1 especialmente a la Superintendencia de\nEducaci\u00f3n la fiscalizaci\u00f3n de los procesos de admisi\u00f3n,\npudiendo, al efecto, visitar los establecimientos\neducacionales durante las distintas etapas del proceso.\n     Una vez recibida la informaci\u00f3n se\u00f1alada en el inciso\nanterior, el Ministerio de Educaci\u00f3n revisar\u00e1 que no se\npresenten admisiones de un mismo estudiante en distintos\nestablecimientos educacionales y velar\u00e1 porque los cupos se\nvayan completando acorde a las prioridades de los padres,\nmadres o apoderados, optimizando de manera que los\npostulantes queden en su m\u00e1s alta preferencia.\n     En caso que el Ministerio de Educaci\u00f3n tome\nconocimiento de antecedentes que puedan constituir una\ninfracci\u00f3n, informar\u00e1 a la Superintendencia de Educaci\u00f3n\npara que ejerza sus atribuciones de conformidad a la ley\nN\u00ba20.529.\n     La Superintendencia de Educaci\u00f3n iniciar\u00e1 un\nprocedimiento sancionatorio si el orden asignado a los\nestudiantes hace presumir razonablemente que el\nprocedimiento de admisi\u00f3n ha sido realizado incurriendo en\ndiscriminaciones arbitrarias.\n     Se considerar\u00e1 infracci\u00f3n grave, en los t\u00e9rminos del\nart\u00edculo 76 de la ley N\u00ba20.529, que el sostenedor informe\nun n\u00famero de cupos menor que el de los estudiantes\nformalmente matriculados.\n     Si durante el proceso de revisi\u00f3n de las listas de\nadmisi\u00f3n de los establecimientos educacionales, el\nMinisterio de Educaci\u00f3n constata que un postulante no\nhubiere sido admitido en ninguna de las opciones escogidas,\nproceder\u00e1 a registrar a dicho estudiante en el\nestablecimiento educacional m\u00e1s cercano a su domicilio que\ncuente con cupos disponibles, salvo que hubiere sido\nexpulsado de dicho establecimiento educacional, caso en el\ncual ser\u00e1 registrado en el siguiente m\u00e1s cercano a su\ndomicilio, y as\u00ed sucesivamente. Con todo, los padres,\nmadres o apoderados que se encuentren en esta situaci\u00f3n\nsiempre podr\u00e1n acogerse a lo dispuesto en el inciso\ndecimocuarto.\n     Finalizado el procedimiento se\u00f1alado en el presente\nart\u00edculo, el Ministerio de Educaci\u00f3n enviar\u00e1 a los\nestablecimientos educacionales sus listas de admisi\u00f3n\nfinales para efectos que \u00e9stos comuniquen a los padres,\nmadres y apoderados de la aceptaci\u00f3n de los postulantes. En\ndicha comunicaci\u00f3n se establecer\u00e1 el plazo que tienen para\nmanifestar su aceptaci\u00f3n y matricular a los postulantes.\n     Un reglamento del Ministerio de Educaci\u00f3n regular\u00e1 el\nsistema de registro se\u00f1alado en el art\u00edculo precedente y\nestablecer\u00e1 el procedimiento de postulaci\u00f3n y admisi\u00f3n de\nlos y las estudiantes, as\u00ed como la determinaci\u00f3n de los\ncupos dentro del establecimiento educacional, considerando\nlas debidas reservas para aquellos o aquellas que pudieran\nrepetir de curso. En particular, definir\u00e1 la forma en que\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nse registrar\u00e1n las postulaciones, los procesos mediante los\ncuales se ir\u00e1n completando las distintas listas de espera y\nlos plazos para las distintas etapas. Asimismo, dicho\nreglamento establecer\u00e1 la forma en que los establecimientos\ncomunicar\u00e1n al Ministerio de Educaci\u00f3n y a los padres,\nmadres y apoderados, la informaci\u00f3n requerida para el\nproceso de admisi\u00f3n y el resultado de dichos procesos.\n     En caso de que los padres, madres o apoderados no hayan\nparticipado en los procesos de postulaci\u00f3n, por cualquier\ncausa, podr\u00e1n solicitar a la Secretar\u00eda Regional\nMinisterial de Educaci\u00f3n correspondiente que informe sobre\nlos establecimientos educacionales que, luego de haber\nrealizado el proceso de admisi\u00f3n regulado en el presente\nart\u00edculo, cuenten con cupos disponibles. Los padres, madres\ny apoderados deber\u00e1n postular directamente en dichos\nestablecimientos y \u00e9stos deber\u00e1n cumplir con lo dispuesto\nen el inciso primero y quedar\u00e1n sujetos a la prohibici\u00f3n\nse\u00f1alada en el inciso tercero, ambos del art\u00edculo 7\u00ba bis.\n     Estos establecimientos deber\u00e1n registrar estas\npostulaciones e informarlas al Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 7\u00ba qu\u00e1ter.- Los establecimientos\neducacionales siempre podr\u00e1n implementar entrevistas con\nlos padres y apoderados de los estudiantes ya matriculados,\ncon la finalidad de entregar operatividad real a la\nadhesi\u00f3n y compromiso con el proyecto educativo prescrito\nen el inciso sexto del art\u00edculo 7\u00ba bis.\n     Art\u00edculo 7\u00ba quinquies.- El Ministerio de Educaci\u00f3n\nexcepcionalmente autorizar\u00e1 para establecer procedimientos\nespeciales de admisi\u00f3n, a partir de 7\u00ba a\u00f1o de la\neducaci\u00f3n general b\u00e1sica o el equivalente que determine la\nley, a aquellos establecimientos educacionales cuyos\nproyectos educativos tengan por objeto principal desarrollar\naptitudes que requieran una especializaci\u00f3n temprana, o a\naquellos cuyos proyectos educativos sean de especial o alta\nexigencia acad\u00e9mica, siempre y cuando acrediten:\n     a) Que cuentan con planes y programas propios\ndestinados espec\u00edficamente a la implementaci\u00f3n de su\nproyecto educativo, el cual est\u00e1 destinado al desarrollo de\naptitudes que requieran de una especializaci\u00f3n temprana, o\npara la especial o alta exigencia acad\u00e9mica.\n     b) Que cuentan con una trayectoria y prestigio en el\ndesarrollo de su proyecto educativo y resultados de\nexcelencia. En el caso de establecimientos de especial o\nalta exigencia, se considerar\u00e1 el rendimiento acad\u00e9mico\ndestacado dentro de su regi\u00f3n, su car\u00e1cter gratuito y\nselectividad acad\u00e9mica.\n     c) Que cuentan con los recursos materiales y humanos\nnecesarios y suficientes para el desarrollo de su proyecto\neducativo.\n     d) Que cuentan con una demanda considerablemente mayor\nque sus vacantes.\n     La referida autorizaci\u00f3n s\u00f3lo podr\u00e1 otorgarse para\nun 30% de sus vacantes, seg\u00fan sus caracter\u00edsticas, de\nconformidad a lo dispuesto en los incisos siguientes.\n     En el caso de los establecimientos de especial o alta\nexigencia, ser\u00e1n autorizados para desarrollar el\nprocedimiento de admisi\u00f3n se\u00f1alado en los art\u00edculos\nprecedentes de entre aquellos postulantes que pertenezcan al\n20% de los alumnos de mejor desempe\u00f1o escolar del\nestablecimiento educacional de procedencia, en la forma que\ndetermine el reglamento.\n     Para el caso de los establecimientos educacionales cuyo\nproyecto educativo desarrolle aptitudes que requieran una\nespecializaci\u00f3n temprana, la mencionada autorizaci\u00f3n se\npronunciar\u00e1 espec\u00edficamente sobre las pruebas que pretenda\naplicar el establecimiento, las que evaluar\u00e1n\nexclusivamente las aptitudes se\u00f1aladas y no medir\u00e1n,\ndirecta o indirectamente, caracter\u00edsticas acad\u00e9micas.\n     Con todo, los antecedentes o pruebas a que se refieren\nlos incisos anteriores no podr\u00e1n considerar, directa o\nindirectamente, otras caracter\u00edsticas, sean\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nsocioecon\u00f3micas, religiosas, culturales o de otra \u00edndole,\nque puedan implicar alguna discriminaci\u00f3n arbitraria.\n     Para obtener la autorizaci\u00f3n, el sostenedor interesado\ndeber\u00e1 presentar una solicitud fundada ante la Secretar\u00eda\nRegional Ministerial de Educaci\u00f3n correspondiente,\nacompa\u00f1ando los antecedentes que la justifiquen, hasta el\n\u00faltimo d\u00eda h\u00e1bil de marzo del a\u00f1o anterior a aquel en\nque pretenda darle aplicaci\u00f3n.\n     La Secretar\u00eda Regional Ministerial de Educaci\u00f3n dar\u00e1\ncurso a la solicitud presentada en tiempo y forma, enviando\nsus antecedentes y el informe que recaiga sobre ella al\nMinisterio de Educaci\u00f3n. De no darse curso, el interesado\ntendr\u00e1 un plazo de cinco d\u00edas para rectificar la solicitud\no acompa\u00f1ar los antecedentes correspondientes.\n     Con el m\u00e9rito de la solicitud, sus antecedentes y el\ninforme de la Secretar\u00eda Regional Ministerial de\nEducaci\u00f3n, el Ministerio de Educaci\u00f3n resolver\u00e1 la\nsolicitud, mediante resoluci\u00f3n fundada, en el plazo de\nnoventa d\u00edas. Dicha resoluci\u00f3n ser\u00e1 revisada en el plazo\nde noventa d\u00edas por el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n.\n     Se entender\u00e1 aceptada una solicitud cuando \u00e9sta fuere\naprobada por el Ministerio de Educaci\u00f3n y ratificada dicha\ndecisi\u00f3n por la mayor\u00eda absoluta de los miembros en\nejercicio del Consejo Nacional de Educaci\u00f3n.\n     Estando firme la resoluci\u00f3n aprobatoria para adoptar\nun proceso de admisi\u00f3n especial, ella deber\u00e1 ser renovada\nen el plazo de seis a\u00f1os, mediante el mismo procedimiento\nse\u00f1alado previamente, manteni\u00e9ndose su vigencia mientras\nse sustancie el respectivo procedimiento. Para el caso de\nlos establecimientos educacionales de especial o alta\nexigencia, deber\u00e1n demostrar especialmente que han\ncontinuado exhibiendo los est\u00e1ndares de excelencia en el\nrendimiento acad\u00e9mico que justificaron la autorizaci\u00f3n.\n     Los establecimientos educacionales se\u00f1alados en este\nart\u00edculo deber\u00e1n promover la integraci\u00f3n y desarrollo\narm\u00f3nico de todos sus estudiantes y no podr\u00e1n, en caso\nalguno, generar diferencias en la composici\u00f3n de los cursos\no niveles sobre la base del resultado del procedimiento de\nadmisi\u00f3n de \u00e9stos.\n     Art\u00edculo 7\u00ba sexies.- La infracci\u00f3n de lo establecido\nen los art\u00edculos 7\u00ba bis, 7\u00ba ter y 7\u00ba quinquies, ser\u00e1\nsancionada con multa de 50 UTM. En caso de reincidencia, el\nestablecimiento deber\u00e1 dar aplicaci\u00f3n, en lo sucesivo, al\nmecanismo de admisi\u00f3n aleatorio y transparente que, al\nefecto, le proporcione el Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 7\u00ba septies.- Lo dispuesto en los art\u00edculos\n7\u00ba bis, 7\u00ba ter, 7\u00ba qu\u00e1ter, 7\u00ba quinquies y 7\u00ba sexies no\nser\u00e1 aplicable a los establecimientos de educaci\u00f3n\nespecial diferencial ni a los establecimientos educacionales\nregulares con proyectos de integraci\u00f3n escolar, respecto a\nsus cupos para ni\u00f1os integrados. Ambos tipos de\nestablecimientos considerar\u00e1n en sus procesos de admisi\u00f3n\nlo dispuesto en los art\u00edculos 9\u00ba y 9\u00ba bis.\n     Dichos establecimientos, respecto a los estudiantes con\nnecesidades educativas especiales, tendr\u00e1n un procedimiento\nde admisi\u00f3n determinado por ellos, el cual ser\u00e1\ndesarrollado por cada establecimiento. Un reglamento\nexpedido por el Ministerio de Educaci\u00f3n determinar\u00e1 la\ncoordinaci\u00f3n entre los procesos de admisi\u00f3n realizados por\ndichos establecimientos educacionales y el proceso de\nadmisi\u00f3n para los establecimientos de educaci\u00f3n general.\".\n      \n     7) Introd\u00facense las siguientes modificaciones en el\nart\u00edculo 8\u00ba:\n      \n     a) Interc\u00e1lanse los siguientes incisos segundo,\ntercero y cuarto, nuevos:\n     \"Trat\u00e1ndose de un establecimiento educacional que por\nprimera vez solicite el beneficio de la subvenci\u00f3n, el\nMinisterio de Educaci\u00f3n aprobar\u00e1, por resoluci\u00f3n fundada\ndentro del plazo se\u00f1alado en el inciso anterior, la\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nsolicitud s\u00f3lo en caso de que exista una demanda\ninsatisfecha por matr\u00edcula que no pueda ser cubierta por\nmedio de otros establecimientos educacionales que reciban\nsubvenci\u00f3n o aporte estatal, o que no exista un proyecto\neducativo similar en el territorio en el que lo pretende\ndesarrollar. Dichos establecimientos deber\u00e1n tener el\ncar\u00e1cter de gratuitos.\n     Se entender\u00e1 aceptada una solicitud cuando \u00e9sta fuere\naprobada por el Ministerio de Educaci\u00f3n y ratificada dicha\ndecisi\u00f3n por la mayor\u00eda absoluta de los miembros en\nejercicio del Consejo Nacional de Educaci\u00f3n.\n     Un reglamento del Ministerio de Educaci\u00f3n, que deber\u00e1\nllevar la firma del Ministro de Hacienda, determinar\u00e1 el\n\u00e1mbito territorial a que hace referencia el inciso segundo\ny establecer\u00e1 los procedimientos y requisitos para el\ncumplimiento de lo dispuesto en este art\u00edculo.\".\n     b) Sustit\u00fayense, en el inciso final, las palabras\n\"dicho plazo\" por \"el plazo se\u00f1alado en el inciso primero\ndel presente art\u00edculo\".\n      \n     8) Der\u00f3gase el art\u00edculo 16.\n      \n     9) Der\u00f3gase el art\u00edculo 17.\n      \n     10) Modif\u00edcase el art\u00edculo 18 en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Elim\u00ednase en su inciso primero, a continuaci\u00f3n de\nla expresi\u00f3n \"subvenci\u00f3n\", la expresi\u00f3n \", salvo que\nellas se establezcan como exigencias de ingreso o\npermanencia en los t\u00e9rminos indicados en la letra e) del\nart\u00edculo 6\u00ba\".\n     b) Agr\u00e9gase en su inciso primero, a continuaci\u00f3n del\npunto aparte, que pasa a ser punto seguido, la siguiente\noraci\u00f3n \"En ning\u00fan caso las donaciones o aportes\nvoluntarios a los establecimientos podr\u00e1n ser considerados\ncomo requisito de ingreso o permanencia de los estudiantes.\nAsimismo, los bienes o servicios adquiridos en virtud de\naqu\u00e9llas deber\u00e1n estar a disposici\u00f3n de toda la comunidad\neducativa.\".\n     c) Reempl\u00e1zase en su inciso final, a continuaci\u00f3n de\nla expresi\u00f3n \"deportivas,\" la oraci\u00f3n \"se considerar\u00e1n\nderechos de escolaridad y se sujetar\u00e1n a lo dispuesto en\nlos art\u00edculos 16 y 17 de esta ley\" por la siguiente\n\"tendr\u00e1n el mismo tratamiento de la subvenci\u00f3n en lo\nreferente a su uso y rendici\u00f3n de cuentas. Asimismo, el 40%\ndel total de dicha recaudaci\u00f3n ser\u00e1 descontado del monto\ntotal de las subvenciones que le corresponda percibir. En el\ncaso de los establecimientos educacionales t\u00e9cnico\nprofesionales, este descuento ser\u00e1 del 20%. Con todo,\ncuando este monto mensual no supere el 10% de lo que le\ncorresponde percibir en el mismo per\u00edodo por concepto de\nsubvenci\u00f3n, no proceder\u00e1 ning\u00fan descuento\".\n      \n     11) Der\u00f3gase el art\u00edculo 20.\n      \n     12) Der\u00f3gase el art\u00edculo 21.\n      \n     13) Der\u00f3gase el T\u00edtulo II.\n      \n     14) El\u00edminase el inciso s\u00e9ptimo del art\u00edculo 37.\n      \n     15) Reempl\u00e1zase en el art\u00edculo 43 la expresi\u00f3n \"de\nla ficha CAS\" por la frase \"del instrumento de\ncaracterizaci\u00f3n social que la autoridad competente\ndetermine\".\n      \n     16) Introd\u00facese el siguiente P\u00e1rrafo 9\u00ba en el\nT\u00edtulo III:\n      \n     \"P\u00c1RRAFO 9\u00ba\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     Aporte por Gratuidad\n      \n     Art\u00edculo 49 bis. Cr\u00e9ase un aporte por gratuidad,\ndestinado a aquellos establecimientos educacionales\ngratuitos y sin fines de lucro, que se impetrar\u00e1 por los\nalumnos que est\u00e9n cursando primer y segundo nivel de\ntransici\u00f3n de educaci\u00f3n parvularia, educaci\u00f3n general\nb\u00e1sica y ense\u00f1anza media, incluida la educaci\u00f3n especial\ny de adultos.\n     Para los establecimientos regidos por la presente ley\nque impartan ense\u00f1anza regular diurna en el primer y\nsegundo nivel de transici\u00f3n de educaci\u00f3n parvularia,\neducaci\u00f3n general b\u00e1sica y ense\u00f1anza media, ser\u00e1\nrequisito para impetrar este aporte, estar adscrito al\nr\u00e9gimen de subvenci\u00f3n escolar preferencial de la ley\nN\u00ba20.248. Este requisito no ser\u00e1 exigible para las\nmodalidades de educaci\u00f3n especial y de adultos.\n     El aporte por gratuidad tendr\u00e1 el valor unitario\nmensual por alumno de 0,45 unidades de subvenci\u00f3n\neducacional.\n     Su monto se determinar\u00e1 conforme a los art\u00edculos 13,\n14 y 15 de esta ley.\n     Trat\u00e1ndose de aquellos establecimientos educacionales\nregidos por el decreto ley N\u00ba3.166, de 1980, del Ministerio\nde Educaci\u00f3n, se estar\u00e1 a sus respectivos convenios para\nel pago del aporte por gratuidad.\n     Este aporte estar\u00e1 afecto a los fines educativos de\nconformidad al art\u00edculo 3\u00ba de esta ley.\".\n      \n     17) Modif\u00edcase el art\u00edculo 50 en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Elim\u00ednase su inciso primero.\n     b) Elim\u00ednase, en la letra a) del inciso tercero, que\npasa a ser segundo, la palabra \"dolosamente\".\n     c) Reempl\u00e1zase la letra c) de su inciso tercero, que\npasa a ser segundo, por la siguiente letra c), nueva:\n     \"c) La exigencia por parte del sostenedor de cualquier\ncontraprestaci\u00f3n en dinero o especie por la prestaci\u00f3n del\nservicio educacional;\".\n     d) Elim\u00ednase, en su inciso tercero, que pasa a ser\nsegundo, la letra i), la primera vez que aparece, y\nreempl\u00e1zase la letra i) la segunda vez que aparece por la\nsiguiente, nueva:\n     \"i) No dar cumplimiento a lo establecido en el\nart\u00edculo 11 del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 2009,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n.\".\n     e) Agr\u00e9gase la siguiente letra j):\n     \"j) Incumplir la obligaci\u00f3n de informar prevista en el\nart\u00edculo 64.\".\n      \n     18) Introd\u00facese el siguiente T\u00edtulo V nuevo, pasando\nel actual T\u00edtulo V a ser T\u00edtulo VI:\n      \n     \"T\u00edtulo V\n     De las Corporaciones Educacionales\n      \n     Art\u00edculo 58 A. Son corporaciones educacionales las\npersonas jur\u00eddicas de derecho privado sin fines de lucro\nconstituidas por dos o m\u00e1s personas naturales, debidamente\nregistradas ante la autoridad, cuyo objeto \u00fanico sea la\neducaci\u00f3n, y que se regir\u00e1n por las disposiciones de esta\nley y, de manera supletoria, por las disposiciones del\nT\u00edtulo XXXIII del Libro I del C\u00f3digo Civil.\n     Estas corporaciones ser\u00e1n sostenedoras de\nestablecimientos educacionales y podr\u00e1n impetrar las\nsubvenciones y aportes estatales con fines educativos de\nconformidad a la ley.\n     Art\u00edculo 58 B. Las corporaciones educacionales se\nconstituir\u00e1n por medio de escritura p\u00fablica o por\ninstrumento privado reducido a escritura p\u00fablica en la que\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nconste el acta de constituci\u00f3n y los estatutos por los\ncuales deben regirse. El Ministerio de Educaci\u00f3n pondr\u00e1 a\ndisposici\u00f3n de los interesados estatutos tipo para la\nconstituci\u00f3n de una corporaci\u00f3n educacional.\n     Se deber\u00e1 depositar, en la Secretar\u00eda Regional\nMinisterial de Educaci\u00f3n que corresponda, copia autorizada\ndel instrumento constitutivo y dos copias de los estatutos\nde la nueva persona jur\u00eddica en el registro especial que se\nllevar\u00e1 al efecto. La corporaci\u00f3n educacional gozar\u00e1 de\npersonalidad jur\u00eddica por el solo hecho del dep\u00f3sito, para\ncuyo efecto dicha Secretar\u00eda deber\u00e1 autorizar una copia en\nla cual se acreditar\u00e1 fecha del dep\u00f3sito y la inserci\u00f3n\nen la misma del respectivo n\u00famero del registro.\n     La Secretar\u00eda Regional Ministerial de Educaci\u00f3n no\npodr\u00e1 negar el registro a una corporaci\u00f3n educacional. Con\ntodo, tendr\u00e1 el plazo de noventa d\u00edas, contado desde el\nrespectivo dep\u00f3sito, para realizar observaciones a la\nconstituci\u00f3n de la corporaci\u00f3n, si faltare alg\u00fan\nrequisito para constituirla o si los estatutos no se\najustaren a lo prescrito por esta ley o a sus normas\ncomplementarias.\n     La corporaci\u00f3n educacional deber\u00e1 subsanar las\nobservaciones formuladas por la Secretar\u00eda Regional\nMinisterial de Educaci\u00f3n, dentro del plazo de sesenta d\u00edas\ncontado desde su notificaci\u00f3n, bajo apercibimiento de tener\npor caducada su personalidad jur\u00eddica, por el solo\nministerio de la ley, procediendo dicha Secretar\u00eda a\neliminarla del registro respectivo.\n     En dicho registro se consignar\u00e1n, adem\u00e1s, los\nrepresentantes y miembros de la corporaci\u00f3n educacional,\nlas modificaciones estatutarias, la disoluci\u00f3n y la\np\u00e9rdida de la personalidad jur\u00eddica cuando correspondiere.\nPara dar cumplimiento a lo anterior, en caso de\nmodificaciones de los estatutos, aprobadas seg\u00fan los\nrequisitos que \u00e9stos establezcan y que sean reducidas a\nescritura p\u00fablica, deben ser registradas en el Ministerio\nde Educaci\u00f3n dentro del plazo de treinta d\u00edas contado\ndesde la fecha de la escritura p\u00fablica de modificaci\u00f3n\nrespectiva.\n     Un reglamento fijar\u00e1 la forma y modalidad en que\ndeber\u00e1 llevarse el registro, junto con la periodicidad y\nmanera de su actualizaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 58 C. La administraci\u00f3n y direcci\u00f3n de la\ncorporaci\u00f3n educacional recaer\u00e1 en uno o m\u00e1s miembros de\n\u00e9sta, quienes ser\u00e1n sus directores. Se deber\u00e1 elegir\nentre los miembros del directorio a un presidente, quien\nser\u00e1 el representante judicial y extrajudicial de la\ncorporaci\u00f3n educacional y tendr\u00e1 las dem\u00e1s atribuciones\nque fijen los estatutos.\n     Art\u00edculo 58 D. Los directores de la corporaci\u00f3n\neducacional no ser\u00e1n remunerados, salvo en los casos\nestablecidos en los numerales i) y ii) del inciso segundo\ndel art\u00edculo 3\u00ba, debiendo aplicarse a estas remuneraciones\nlo se\u00f1alado en los incisos tercero y siguientes del mismo\nart\u00edculo.\n     Art\u00edculo 58 E. El Ministerio de Educaci\u00f3n dispondr\u00e1\nla cancelaci\u00f3n de la personalidad jur\u00eddica de las\ncorporaciones educacionales o las entidades individuales\neducacionales en aquellos casos en que la Superintendencia,\nen uso de sus atribuciones, constate incumplimientos graves\na sus estatutos o a las disposiciones del presente T\u00edtulo.\n     Se cancelar\u00e1, de pleno derecho, la personalidad\njur\u00eddica si, transcurrido el plazo de un a\u00f1o contado desde\nla fecha de obtenci\u00f3n de \u00e9sta, la nueva corporaci\u00f3n\neducacional no hubiere dado cumplimiento a los requisitos\nexigidos por la ley para que su o sus establecimientos\neducacionales obtengan el reconocimiento oficial.\n     Las corporaciones y entidades individuales\neducacionales que sean sancionadas con la cancelaci\u00f3n de su\npersonalidad jur\u00eddica ser\u00e1n excluidas del registro al que\nhace menci\u00f3n el art\u00edculo 58 B.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     Art\u00edculo 58 F. Disuelta una corporaci\u00f3n educacional,\nsus bienes deber\u00e1n ser transferidos a otra persona\njur\u00eddica sin fines de lucro cuyo fin sea la educaci\u00f3n, de\nconformidad a lo que dispongan sus estatutos, o al Estado,\nen ambos casos para el cumplimiento del mismo fin. Lo\nanterior, sin perjuicio de las garant\u00edas constituidas sobre\ndichos bienes y de los derechos de los acreedores de la\ncorporaci\u00f3n educacional, de conformidad a la ley.\n     Art\u00edculo 58 G. Las corporaciones educacionales, en\ntanto sostenedoras de establecimientos educacionales, ser\u00e1n\nfiscalizadas por la Superintendencia de Educaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 58 H. Una persona natural podr\u00e1 constituir\nentidades individuales educacionales, que ser\u00e1n personas\njur\u00eddicas de derecho privado sin fines de lucro, con\npersonalidad jur\u00eddica y patrimonio propio distinto de la\npersona natural que la constituye, cuyo objeto \u00fanico sea la\neducaci\u00f3n. Estas entidades ser\u00e1n sostenedoras de\nestablecimientos educacionales y podr\u00e1n impetrar las\nsubvenciones y aportes estatales con fines educativos, de\nconformidad a la ley.\n     Estas entidades se constituir\u00e1n de conformidad a lo\nse\u00f1alado en el art\u00edculo 58 B de la presente ley.\n     Respecto a las menciones de sus estatutos, deber\u00e1n\nincorporar, adem\u00e1s de las reguladas en el art\u00edculo 548-2\ndel T\u00edtulo XXXIII del Libro I del C\u00f3digo Civil, la\nindividualizaci\u00f3n de la persona natural que la constituye,\nen particular, el nombre, apellidos, nacionalidad, estado\ncivil, edad y domicilio.\n     Ser\u00e1 aplicable a estas entidades, en lo pertinente, lo\ndispuesto en los art\u00edculos 8\u00ba, 9\u00ba, 10 y 12 de la ley\nN\u00ba19.857, que autoriza el establecimiento de empresas\nindividuales de responsabilidad limitada. En todo lo dem\u00e1s\nse aplicar\u00e1n las normas reguladas en este T\u00edtulo y,\nsupletoriamente, las normas del T\u00edtulo XXXIII del Libro I\ndel C\u00f3digo Civil, que resulten aplicables a las\ncorporaciones, con las adecuaciones o excepciones derivadas\nde su naturaleza unipersonal.\".\n   \n  \n     Art\u00edculo 3\u00ba.- Introd\u00facense las siguientes\nmodificaciones en la ley N\u00ba20.529, que establece un Sistema\nde Aseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n Parvularia,\nB\u00e1sica y Media y su Fiscalizaci\u00f3n:\n      \n     1) Modif\u00edcase el art\u00edculo 1\u00ba de la manera que sigue:\n      \n     a) Interc\u00e1lase, en el inciso cuarto, a continuaci\u00f3n\nde la palabra \"nacional\", la expresi\u00f3n \"y local\".\n     b) Agr\u00e9gase el siguiente inciso final:\n     \"Una educaci\u00f3n de calidad siempre comprender\u00e1 los\nprincipios educativos de car\u00e1cter integral.\".\n      \n     2) Modif\u00edcase el art\u00edculo 49 en el siguiente sentido:\n      \n     a) Modif\u00edcase la letra b) del inciso primero, de la\nsiguiente forma:\n     i) Reempl\u00e1zase la frase \"a trav\u00e9s de procedimientos\ncontables simples\" por \"conforme a los principios de\ncontabilidad\".\n     ii) Elim\u00ednase, a continuaci\u00f3n del primer punto\nseguido, la oraci\u00f3n \"Dichas rendiciones consistir\u00e1n en un\nestado anual de resultados que contemple, de manera\ndesagregada, todos los ingresos y gastos de cada\nestablecimiento.\".\n     b) Reempl\u00e1zase la letra c) del inciso primero, por la\nsiguiente:\n     \"c) Realizar auditor\u00edas o autorizar a instituciones\nexternas para que las efect\u00faen a solicitud del sostenedor,\nsiempre que existan, en ambos casos, sospechas fundadas\nrespecto a la veracidad y exactitud de la informaci\u00f3n que\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nse le haya proporcionado a la Superintendencia. Cuando las\nauditor\u00edas sean realizadas por instituciones externas, el\nfinanciamiento de \u00e9stas lo asumir\u00e1 el propio sostenedor y\nser\u00e1 la Superintendencia quien las designe de entre una\nterna propuesta por el sostenedor que, en todo caso, deber\u00e1\nestar compuesta solo de aquellas instituciones registradas\npara tales efectos en la Superintendencia de Valores y\nSeguros, de conformidad al T\u00edtulo XXVIII de la ley\nN\u00ba18.045.\".\n     c) Interc\u00e1lase en su letra d), en el p\u00e1rrafo segundo,\na continuaci\u00f3n de la palabra \"Estado\" la expresi\u00f3n \"o del\nt\u00edtulo preliminar del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de\n2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n\".\n     d) Reempl\u00e1zase, en el p\u00e1rrafo primero de la letra e),\nla frase inicial \"Acceder a cualquier documento\", por\n\"Acceder y solicitar cualquier documento\".\n     e) Agr\u00e9gase, en la letra e), un p\u00e1rrafo segundo,\nnuevo, pasando el actual p\u00e1rrafo segundo a ser tercero:\n     \"La Superintendencia deber\u00e1 mantener un registro de\ntodas las cuentas bancarias en el que consten los ingresos\nque se destinen al cumplimiento de los fines educativos del\nestablecimiento, de conformidad al art\u00edculo 3\u00ba del decreto\ncon fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n, pudiendo requerir, mediante resoluci\u00f3n fundada,\nlos movimientos de estas operaciones en dichas cuentas\nbancarias y los antecedentes que los respalden. En relaci\u00f3n\na esta \u00faltima facultad, ante la negativa del titular de la\ncuenta, la Superintendencia podr\u00e1 solicitar al juez\ncompetente la entrega de dicha informaci\u00f3n.\".\n     f) Interc\u00e1lase en su letra f), en el p\u00e1rrafo segundo,\na continuaci\u00f3n de la palabra \"Estado\" la expresi\u00f3n \"o del\nt\u00edtulo preliminar del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de\n2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n\".\n      \n     3) Interc\u00e1lase en el art\u00edculo 50, a continuaci\u00f3n de\nla expresi\u00f3n \"Rep\u00fablica\", la frase \"y al Servicio de\nImpuestos Internos\".\n      \n     4) Reempl\u00e1zase el art\u00edculo 54 por el siguiente:\n      \n     \"Art\u00edculo 54.- Los sostenedores de establecimientos\neducacionales subvencionados o que reciban aportes regulares\ndel Estado deber\u00e1n rendir, anualmente, cuenta p\u00fablica del\nuso de todos sus recursos, conforme a los principios de\ncontabilidad generalmente aceptados, respecto de la entidad\nsostenedora y de cada uno de sus establecimientos\neducacionales.\n     Los recursos recibidos durante el a\u00f1o calendario\nanterior, se rendir\u00e1n hasta el 31 de marzo del a\u00f1o\nsiguiente.\n     Asimismo, como parte del proceso de rendici\u00f3n de\ncuentas, los sostenedores de establecimientos educacionales\nsubvencionados o que reciban aportes regulares del Estado,\ndeber\u00e1n administrar todos los recursos destinados al\ncumplimiento de los fines educativos del establecimiento, de\nconformidad al art\u00edculo 3\u00ba del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n, en cuentas\nbancarias exclusivas, informadas a la Superintendencia de\nEducaci\u00f3n.\".\n      \n     5) Agr\u00e9gase el siguiente art\u00edculo 54 bis:\n      \n     \"Art\u00edculo 54 bis.- Los establecimientos educacionales\nque reciben aportes del Estado deber\u00e1n, adem\u00e1s, presentar\nuna declaraci\u00f3n con la informaci\u00f3n que requiera el\nServicio de Impuestos Internos, en la forma y plazo que\n\u00e9ste establezca mediante resoluci\u00f3n. En dicha\ndeclaraci\u00f3n, el Servicio podr\u00e1 solicitar, entre otros\nantecedentes, un desglose de los ingresos tributables,\nrentas exentas e ingresos no constitutivos de renta\nobtenidos por estas entidades, as\u00ed como tambi\u00e9n de todos\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nlos costos, gastos y desembolsos asociados a cada una de las\ncategor\u00edas de rentas e ingresos antes mencionados.\n     El retardo u omisi\u00f3n en la presentaci\u00f3n de la\nreferida declaraci\u00f3n jurada se sancionar\u00e1 conforme a lo\ndispuesto en el inciso primero del N\u00ba1 del art\u00edculo 97 del\nC\u00f3digo Tributario. Si la declaraci\u00f3n presentada conforme a\neste n\u00famero fuere maliciosamente falsa, se sancionar\u00e1\nconforme a lo dispuesto por el inciso primero, del N\u00ba4, del\nart\u00edculo 97 del C\u00f3digo Tributario.\".\n      \n     6) Reempl\u00e1zase el art\u00edculo 55, por el siguiente:\n      \n     \"Art\u00edculo 55.- Las rendiciones de cuenta consistir\u00e1n\nen estados financieros que contengan la informaci\u00f3n de\nmanera desagregada, seg\u00fan las formas y procedimientos que\nestablezca la Superintendencia de Educaci\u00f3n, con especial\nconsideraci\u00f3n de las caracter\u00edsticas de cada\nestablecimiento educacional, y exigiendo, seg\u00fan sea el\ncaso, procedimientos que sean eficientes y proporcionados a\nla gesti\u00f3n de cada sostenedor y sus respectivos\nestablecimientos. Para tal efecto, la Superintendencia\ndeber\u00e1 tener en consideraci\u00f3n factores tales como la\nruralidad, n\u00famero de estudiantes matriculados y nivel\nsocioecon\u00f3mico de cada establecimiento y sostenedor.\n     Adicionalmente, los sostenedores que posean m\u00e1s de un\nestablecimiento educacional subvencionado o que reciba\naportes del Estado, deber\u00e1n entregar un informe consolidado\ndel uso de los recursos respecto de la totalidad de sus\nestablecimientos.\n     La Superintendencia pondr\u00e1 a disposici\u00f3n de los\nsostenedores formatos estandarizados e instrumentos que sean\nnecesarios para llevar a cabo de forma eficiente los\nprocesos de rendici\u00f3n de cuentas. Se procurar\u00e1, asimismo,\nfacilitar programas computacionales u otros mecanismos que\napoyen a los sostenedores en el registro de sus operaciones\ny la confecci\u00f3n de los libros que se les exijan.\n     El an\u00e1lisis de la rendici\u00f3n de cuentas s\u00f3lo\nimplicar\u00e1 un juicio de legalidad del uso de los recursos y\nno podr\u00e1 extenderse al m\u00e9rito del uso de los mismos.\".\n      \n     7) Sustit\u00fayese el art\u00edculo 56, por el siguiente:\n      \n     \"Art\u00edculo 56.- Dentro del marco de sus atribuciones, y\ncon el objeto de dar cumplimiento a los fines que la ley\nimpone a cada uno de estos organismos, la Superintendencia\nde Educaci\u00f3n, el Ministerio de Educaci\u00f3n y el Servicio de\nImpuestos Internos, actuar\u00e1n coordinadamente y se\nremitir\u00e1n rec\u00edprocamente la informaci\u00f3n que sea necesaria\npara el correcto ejercicio de sus funciones de\nfiscalizaci\u00f3n. El contenido, plazo y forma en que se\nenviar\u00e1 esta informaci\u00f3n, se determinar\u00e1 en un reglamento\nque deber\u00e1 dictarse conjuntamente por los Ministerios de\nHacienda y Educaci\u00f3n.\n     Para los efectos de lo dispuesto en este art\u00edculo, el\nServicio de Impuestos Internos se encontrar\u00e1 eximido del\nsecreto tributario establecido en el inciso segundo del\nart\u00edculo 35 del decreto ley N\u00ba830, del Ministerio de\nHacienda que fija el texto del C\u00f3digo Tributario. La\ninformaci\u00f3n que entregue el Servicio de Impuestos Internos\na partir del presente art\u00edculo podr\u00e1 ser utilizada\n\u00fanicamente para los fines propios de las instituciones que\nla reciban y bajo estrictos deberes de reserva y\nconfidencialidad.\".\n      \n     8) Agr\u00e9gase en el art\u00edculo 76 la siguiente letra i):\n      \n     \"i) Incumplir las normas se\u00f1aladas en los art\u00edculos\n3\u00ba, 3\u00ba bis y 6\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de\n1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n, que fija el texto\nrefundido, coordinado y sistematizado del decreto con fuerza\nde ley N\u00ba2, de 1996, sobre subvenci\u00f3n del Estado a\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nEstablecimientos Educacionales.\".\n      \n     9) Interc\u00e1lase en el art\u00edculo 77 la siguiente letra\ne) nueva, pasando la letra e) a ser letra f):\n      \n     \"e) Trat\u00e1ndose de los establecimientos que reciben\nsubvenci\u00f3n o aportes del Estado, realizar maliciosamente\npublicidad que induzca a error respecto de la naturaleza del\nproyecto educativo del establecimiento, o que inhiba\narbitrariamente la postulaci\u00f3n de determinados estudiantes\nal establecimiento educacional de que se trate.\".\n     Art\u00edculo 4\u00ba.- Introd\u00facense las siguientes\nmodificaciones en la ley N\u00ba20.248, que establece una ley de\nSubvenci\u00f3n Escolar Preferencial:\n     1) Interc\u00e1lase en el art\u00edculo 1\u00ba, entre la frase\n\"alumnos prioritarios\" y la expresi\u00f3n \"que est\u00e9n\ncursando\", la frase \"y alumnos preferentes\".\n     2) Agr\u00e9gase el siguiente art\u00edculo 2\u00ba bis:\n     \"Art\u00edculo 2\u00ba bis.- Para los efectos de la aplicaci\u00f3n\nde la subvenci\u00f3n escolar preferencial se entender\u00e1 por\nalumnos preferentes a aquellos estudiantes que no tengan\ncalidad de alumno prioritario y cuyas familias pertenezcan\nal 80% m\u00e1s vulnerable del total nacional, seg\u00fan el\ninstrumento de caracterizaci\u00f3n social vigente.\n     La calidad de alumno preferente ser\u00e1 determinada\nanualmente por el Ministerio de Educaci\u00f3n, directamente o a\ntrav\u00e9s de los organismos de su dependencia que \u00e9ste\ndetermine.\n     La determinaci\u00f3n de la calidad de alumno preferente,\nas\u00ed como la p\u00e9rdida de la misma, ser\u00e1 informada\nanualmente por el Ministerio de Educaci\u00f3n a la familia de\ndicho alumno y al sostenedor del establecimiento en que\n\u00e9ste se encuentre matriculado.\n     Un reglamento del Ministerio de Educaci\u00f3n, que deber\u00e1\nser firmado por el Ministro de Hacienda, determinar\u00e1 la\nmetodolog\u00eda para la identificaci\u00f3n de los alumnos a los\nque se refiere este art\u00edculo.\".\n     3) Reempl\u00e1zase, en el art\u00edculo 3\u00ba la expresi\u00f3n \"el\nart\u00edculo 2\u00ba\" por la frase \"los art\u00edculos 2\u00ba y 2\u00ba bis\".\n     4) Reempl\u00e1zase, en el art\u00edculo 4\u00ba, la frase\n\"prioritarios matriculados en dichos establecimientos,\nseg\u00fan lo establecido en los art\u00edculos 14 y 15\" por la\nexpresi\u00f3n \"prioritarios y preferentes matriculados en\ndichos establecimientos, seg\u00fan lo establecido en los\nart\u00edculos 14, 14 bis y 15\".\n     5) Modif\u00edcase el art\u00edculo 6\u00ba en el siguiente\nsentido:\n     a) Reempl\u00e1zase su letra a) por la siguiente:\n     \"a) Eximir a los alumnos prioritarios de todo tipo de\ncobro que condicione la postulaci\u00f3n, ingreso o permanencia\ndel alumno en ese establecimiento.\".\n     b) Sustit\u00fayese su letra d) por la siguiente:\n     \"d) Retener en el establecimiento a los y las\nestudiantes, de conformidad a lo dispuesto en el art\u00edculo\n11 del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 2009, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n.\".\n     6) Sustit\u00fayese la tabla del art\u00edculo 14 por la\nsiguiente:\n      \n                    Desde 1\u00ba nivel     5\u00ba y        7\u00ba y  \n    Desde 1\u00ba\n                    de transici\u00f3n      6\u00ba a\u00f1o       8\u00ba  \n     hasta 4\u00ba\n                    hasta 4\u00ba a\u00f1o de    b\u00e1sico     b\u00e1sico\n     a\u00f1o de\n                    la educaci\u00f3n                           \n  ense\u00f1anza\n                    b\u00e1sica                                 \n  media\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nA.\nEstablecimientos\neducacionales \naut\u00f3nomos             2,0328           2,0328     1,3548   \n  1,3548\nB.\nEstablecimientos \neducacionales \nemergentes            1,0164           1,0164     0,6774    \n 0,6774\n      \n     7) Agr\u00e9gase el siguiente art\u00edculo 14 bis:\n     \"Art\u00edculo 14 bis.- La subvenci\u00f3n escolar preferencial\npara los alumnos preferentes ser\u00e1 equivalente a la mitad\ndel valor unitario mensual para los alumnos prioritarios,\nexpresado en unidades de subvenci\u00f3n educacional, seg\u00fan lo\nse\u00f1alado en el art\u00edculo 14.\".\n     8) Modif\u00edcase el art\u00edculo 15 en el siguiente sentido:\n     a) Reempl\u00e1zase en el inciso primero la oraci\u00f3n que se\ninicia con las palabras \"Su monto se determinar\u00e1\", por la\nsiguiente \"Su monto se determinar\u00e1 multiplicando el valor\nque corresponda, conforme a los art\u00edculos 14 y 14 bis, por\nla asistencia media promedio de los alumnos prioritarios y\npreferentes, seg\u00fan corresponda, durante los tres meses\nprecedentes al pago.\".\n     b) Agr\u00e9gase en su inciso segundo, a continuaci\u00f3n de\nla expresi\u00f3n \"alumnos prioritarios\", la frase \"y\npreferentes\".\n     c) Sustit\u00fayese en su inciso tercero, la frase\n\"conforme al art\u00edculo 14, por el n\u00famero de alumnos\nprioritarios,\" por la oraci\u00f3n \"conforme a los art\u00edculos 14\ny 14 bis, por el n\u00famero de alumnos prioritarios y\npreferentes, seg\u00fan corresponda,\".\n     d) Agr\u00e9gase en su inciso cuarto, a continuaci\u00f3n de la\nexpresi\u00f3n \"alumnos prioritarios\", la frase \"y preferentes\".\n     9) Agr\u00e9gase en el numeral 3\u00ba del art\u00edculo 19, a\ncontinuaci\u00f3n de la expresi\u00f3n \"alumnos prioritarios\", la\nfrase \"y preferentes\".\n     10) Modif\u00edcase el art\u00edculo 20 en el siguiente\nsentido:\n     a) Agr\u00e9gase en su inciso primero, a continuaci\u00f3n de\nla frase \"a que se refiere la letra B del art\u00edculo 14\", la\nexpresi\u00f3n \"y el art\u00edculo 14 bis\".\n     b) Agr\u00e9gase en su inciso segundo, a continuaci\u00f3n de\nla oraci\u00f3n \"por la aplicaci\u00f3n de la letra B del art\u00edculo\n14\", la frase \"y el art\u00edculo 14 bis\".\n     c) Agr\u00e9gase en su inciso segundo, a continuaci\u00f3n de\nla frase \"ser\u00e1 equivalente a lo que le corresponder\u00eda\nrecibir al mismo establecimiento\" la oraci\u00f3n \", por alumnos\nprioritarios y preferentes,\".\n     d) Incorp\u00f3rase en su inciso tercero, a continuaci\u00f3n\nde la palabra \"alumnos\", todas las veces que ella aparece,\nla palabra \"prioritarios\".\n     e) Sustit\u00fayense, en el inciso tercero, el guarismo\n\"0,847\" por \"1,0164\", y el guarismo \"0,5645\", las dos veces\nque aparece, por \"0,6774\".\n     f) En el inciso tercero, supr\u00edmese la conjunci\u00f3n \"y\"\nque sucede al \u00faltimo punto y coma, e incorp\u00f3rase, a\ncontinuaci\u00f3n de las palabras \"ense\u00f1anza media\", la frase\n\", y ascender\u00e1 a la mitad de dichos montos por los alumnos\npreferentes que cursen los niveles que correspondan\".\n     11) Reempl\u00e1zase en el art\u00edculo 24 la expresi\u00f3n \"el\nart\u00edculo 14\" por la frase \"los art\u00edculos 14 y 14 bis\".\n     12) Modif\u00edcase el art\u00edculo 27 en el siguiente\nsentido:\n     a) Sustit\u00fayese su inciso segundo por el siguiente:\n     \"La suma anual de este aporte extraordinario ser\u00e1\nequivalente al monto que le corresponder\u00eda al\nestablecimiento educacional si se le aplicara la subvenci\u00f3n\nestablecida en la letra A del art\u00edculo 14 y la subvenci\u00f3n\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nestablecida en el art\u00edculo 14 bis, por el promedio de los\nalumnos prioritarios y preferentes, seg\u00fan corresponda,\nmatriculados en los niveles correspondientes en el primer\ntrimestre del a\u00f1o escolar, considerando el porcentaje de la\nasistencia media efectiva de los alumnos prioritarios y\npreferentes, seg\u00fan corresponda, registrada en los meses del\na\u00f1o escolar inmediatamente anterior.\".\n     b) Interc\u00e1lase en el inciso quinto, a continuaci\u00f3n de\nla expresi\u00f3n \"alumno prioritario\", la frase \"o preferente\".\n     13) Agr\u00e9gase una nueva letra a) en el art\u00edculo 30,\npasando la actual letra a) a ser b) y as\u00ed sucesivamente,\ndel siguiente tenor:\n     \"a) Estar constituidas como personas jur\u00eddicas de\nderecho privado sin fines de lucro.\".\n \n \n     Art\u00edculo 5\u00ba.- Autor\u00edzase a los sostenedores que den\ncumplimiento a lo dispuesto en el literal a) del art\u00edculo\n6\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n, y que sean propietarios del\ninmueble en que funciona el establecimiento educacional, a\nacceder al Fondo de Garant\u00eda para los Peque\u00f1os Empresarios\nque establece el decreto ley N\u00ba3.472, del Ministerio de\nHacienda, de 1980, para garantizar los cr\u00e9ditos que las\ninstituciones financieras p\u00fablicas y privadas otorguen a\ndichos sostenedores, con el objeto de realizar mejoras\n\u00fatiles y,o necesarias a los inmuebles en que opera el\nestablecimiento educacional.\n     Para acceder a dichas garant\u00edas, los establecimientos\neducacionales de los respectivos sostenedores no podr\u00e1n\ngenerar ingresos anuales superiores al monto dispuesto en el\ninciso primero del art\u00edculo 3\u00ba del mencionado decreto ley.\n     Corresponder\u00e1 al Administrador del Fondo especificar,\nen las bases de licitaci\u00f3n, las condiciones generales bajo\nlas cuales las instituciones participantes y los\nsostenedores a que se refiere el inciso primero podr\u00e1n\nacceder a la garant\u00eda y hacer uso de los derechos de\ngarant\u00eda licitados.\n     La Superintendencia de Bancos e Instituciones\nFinancieras deber\u00e1 fiscalizar las operaciones y dictar la\nreglamentaci\u00f3n correspondiente.\n     El monto de subvenci\u00f3n escolar que se impute\nmensualmente de conformidad a lo dispuesto en el presente\nart\u00edculo deber\u00e1 ser razonablemente proporcionado en\nconsideraci\u00f3n a los ingresos del establecimiento\neducacional por concepto de subvenci\u00f3n y aportes del\nEstado, con el objeto de asegurar una adecuada prestaci\u00f3n\ndel servicio educativo.\n     En todo lo no regulado por el presente art\u00edculo, se\naplicar\u00e1n las normas del decreto ley N\u00ba3.472, del\nMinisterio de Hacienda, de 1980.\n  \n \n     Art\u00edculo 6\u00ba.- Introd\u00facense las siguientes\nmodificaciones en la ley N\u00ba19.979, que modifica el r\u00e9gimen\nde jornada escolar completa diurna y otros cuerpos legales:\n      \n     1) Agr\u00e9gase el siguiente art\u00edculo 7\u00ba bis:\n      \n     \"Art\u00edculo 7\u00ba bis.- Cada Consejo Escolar deber\u00e1\nconvocar al menos a cuatro sesiones al a\u00f1o. El qu\u00f3rum de\nfuncionamiento ser\u00e1 la mayor\u00eda de sus miembros.\n     En cada sesi\u00f3n, el Director deber\u00e1 realizar una\nrese\u00f1a acerca de la marcha general del establecimiento,\nprocurando abordar cada una de las tem\u00e1ticas que deben\ninformarse o consultarse al Consejo, seg\u00fan lo dispuesto en\nlos incisos segundo y tercero del art\u00edculo siguiente. Con\ntodo, podr\u00e1 acordarse planificar las sesiones del a\u00f1o para\nabocarse especialmente a alguna de ellas en cada\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\noportunidad. Deber\u00e1 referirse, adem\u00e1s, a las resoluciones\np\u00fablicas y de inter\u00e9s general sobre el establecimiento\nque, a partir de la \u00faltima sesi\u00f3n del Consejo, hubiera\nemitido la entidad sostenedora de la educaci\u00f3n municipal,\nsi fuera el caso, y el Ministerio de Educaci\u00f3n o sus\norganismos dependientes o relacionados, tales como la\nAgencia de Calidad de la Educaci\u00f3n, la Superintendencia y\nel Consejo Nacional de Educaci\u00f3n.\n     En la primera sesi\u00f3n siguiente a su presentaci\u00f3n a la\nSuperintendencia de Educaci\u00f3n, el Director deber\u00e1 aportar\nal Consejo una copia de la informaci\u00f3n a que se refiere el\ninciso tercero del art\u00edculo 5\u00ba del decreto con fuerza de\nley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n, sobre\nSubvenci\u00f3n del Estado a los Establecimientos\nEducacionales.\".\n      \n     2) Reempl\u00e1zase el inciso tercero del art\u00edculo 8\u00ba por\nlos siguientes incisos tercero y cuarto, pasando el actual\ninciso cuarto a ser inciso quinto:\n      \n     \"El Consejo ser\u00e1 consultado, a lo menos, en los\nsiguientes aspectos:\n     a) El proyecto educativo institucional.\n     b) Las metas del establecimiento y los proyectos de\nmejoramiento propuestos.\n     c) El informe escrito de la gesti\u00f3n educativa del\nestablecimiento que realiza el Director anualmente, antes de\nser presentado a la comunidad educativa. La evaluaci\u00f3n del\nequipo directivo y las propuestas que har\u00e1 el Director al\nsostenedor deben ser dialogadas en esta instancia.\n     d) El calendario detallado de la programaci\u00f3n anual y\nlas actividades extracurriculares, incluyendo las\ncaracter\u00edsticas espec\u00edficas de \u00e9stas.\n     e) La elaboraci\u00f3n y modificaciones al reglamento\ninterno del establecimiento, sin perjuicio de la aprobaci\u00f3n\ndel mismo, si se le hubiese otorgado esa atribuci\u00f3n. Con\neste objeto, el Consejo organizar\u00e1 una jornada anual de\ndiscusi\u00f3n para recabar las observaciones e inquietudes de\nla comunidad escolar respecto de dicha normativa.\n     Respecto de las materias consultadas en las letras d) y\ne) del inciso precedente, el pronunciamiento del Consejo\ndeber\u00e1 ser respondido por escrito por el sostenedor o el\nDirector, en un plazo de treinta d\u00edas.\".\n  \n \n     Art\u00edculo 7\u00ba.- El mayor gasto fiscal que represente la\naplicaci\u00f3n de la presente ley se financiar\u00e1 con cargo a\nlos recursos que contemple anualmente la ley de Presupuestos\ndel Sector P\u00fablico, en la Partida 09 del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\n    \n     ARTICULOS TRANSITORIOS\n  \n    \n     Art\u00edculo primero.- La presente ley entrar\u00e1 en\nvigencia el 1 de marzo de 2016, sin perjuicio de las reglas\nespeciales establecidas en los art\u00edculos siguientes.\n     A los establecimientos educacionales que, a la fecha de\nentrada en vigencia de esta ley, funcionen en inmuebles\ngravados o hipotecados a favor del Fisco, no se les\naplicar\u00e1 el requisito de estar el inmueble libre de\ngrav\u00e1menes, que establece la letra a) qu\u00e1ter del art\u00edculo\n6\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n. Esta excepci\u00f3n cesar\u00e1 una vez\nque se cumpla el per\u00edodo que reste para alzar los\ngrav\u00e1menes o hipotecas se\u00f1alados.\n     P\u00e1rrafo 1\u00ba\n     De la prohibici\u00f3n del lucro en los establecimientos\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\neducacionales que reciben aportes del Estado\n \n     \n     Art\u00edculo segundo.- Hasta el 31 de diciembre de 2017,\nlos sostenedores particulares que no est\u00e9n organizados como\nuna persona jur\u00eddica sin fines de lucro y que est\u00e9n\npercibiendo la subvenci\u00f3n del Estado que regula el decreto\ncon fuerza de ley N\u00ba2, del a\u00f1o 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n, podr\u00e1n transferir la calidad de sostenedor a\nuna persona jur\u00eddica de derecho privado sin fines de lucro,\nsin que les sea aplicable lo se\u00f1alado en el art\u00edculo 46,\nletra a), p\u00e1rrafo quinto, del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba2, de 2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     El sostenedor que haya adquirido su calidad de tal en\nconformidad al inciso anterior ser\u00e1 el sucesor legal de\ntodos los derechos y obligaciones que la persona\ntransferente haya adquirido o contra\u00eddo, con ocasi\u00f3n de la\nprestaci\u00f3n del servicio educativo, manteniendo los\nestablecimientos educacionales respecto de los cuales se\ntraspasa la condici\u00f3n de sostenedor, el reconocimiento\noficial con que contaren.\n     Quien haya transferido su calidad de sostenedor y la\npersona jur\u00eddica sin fines de lucro que la haya adquirido,\nser\u00e1n solidariamente responsables por todas las\nobligaciones laborales y previsionales, contra\u00eddas con\nanterioridad a la transferencia.\n     En ning\u00fan caso la transferencia de la calidad de\nsostenedor alterar\u00e1 los derechos y obligaciones de los\ntrabajadores, ni la subsistencia de los contratos de trabajo\nindividuales o de los instrumentos colectivos de trabajo que\nlos rijan, los que continuar\u00e1n vigentes con el nuevo\nempleador, para todos los efectos legales, como si dicha\ntransferencia no se hubiese producido.\n     Sin perjuicio de lo dispuesto en el inciso segundo,\ns\u00f3lo se transferir\u00e1n las obligaciones que se hayan\ncontra\u00eddo para la adquisici\u00f3n de bienes esenciales para la\nprestaci\u00f3n del servicio educacional.\n     El sostenedor que haya adquirido su calidad de tal en\nconformidad a este art\u00edculo deber\u00e1 informar y remitir\ncopia a la Superintendencia de Educaci\u00f3n de todos los actos\ny contratos celebrados de conformidad a lo dispuesto en el\ninciso anterior.\n     Desde la entrada en vigencia de la presente ley, y\nhasta el 31 de diciembre de 2017, las modificaciones al uso\nde los recursos de los establecimientos educacionales\nestablecidos en el numeral 3) del art\u00edculo 2\u00ba de la\npresente ley regir\u00e1n para los sostenedores que no est\u00e9n\norganizados como persona jur\u00eddica sin fines de lucro\nrespecto de los recursos p\u00fablicos de que sean\nbeneficiarios.\n    \n     Art\u00edculo tercero.- El sostenedor que haya adquirido\ntal calidad de conformidad a lo dispuesto en el art\u00edculo\nanterior deber\u00e1 dar cumplimiento a lo establecido en el\nliteral a) qu\u00e1ter del art\u00edculo 6\u00ba del decreto con fuerza\nde ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n, dentro\ndel plazo de seis a\u00f1os contado desde el 30 de junio de\n2017.                                                           Ley 20993\n     Asimismo, aquel sostenedor que a la fecha de               Art. 2 N\u00b0 1 a)\npublicaci\u00f3n de esta ley se encuentre organizado como una        D.O. 28.01.2017\npersona jur\u00eddica sin fines de lucro, tendr\u00e1 el plazo de\nseis a\u00f1os, contado desde el 30 de junio de 2017, para dar\ncumplimiento a lo dispuesto en el literal a) qu\u00e1ter del\nart\u00edculo 6\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n.                                    Ley 20993\n     Con todo, en caso de que el sostenedor, a la fecha de      Art. 2 N\u00b0 1 b)\npublicaci\u00f3n de esta ley mantenga gravado con hipoteca o         D.O. 28.01.2017\nadquiera el inmueble en que funciona el establecimiento\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\neducacional al inicio del a\u00f1o escolar 2014, deber\u00e1\nacreditar, si correspondiere, el alzamiento de la hipoteca\nque garantizaba la obligaci\u00f3n contra\u00edda para adquirirlo en\nel t\u00e9rmino de veinticinco a\u00f1os contado desde el plazo que\nse\u00f1alan los incisos precedentes, seg\u00fan corresponda. Sin\nperjuicio de lo anterior, en el evento de que no se haya\npodido alzar la hipoteca en el plazo se\u00f1alado previamente,\ny siempre que se haya extinguido completamente la\nobligaci\u00f3n garantizada con \u00e9sta, el sostenedor dispondr\u00e1\nde dos a\u00f1os para formalizar el alzamiento.\n \n    \n     Art\u00edculo cuarto.- Sin perjuicio de lo dispuesto en el\nart\u00edculo anterior, los sostenedores que usen el inmueble en\nque funciona el establecimiento educacional en cualquiera de\nlas calidades contempladas en el literal i) del art\u00edculo 46\ndel decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 2009, del Ministerio\nde Educaci\u00f3n, podr\u00e1n continuar ocupando dicho inmueble de\nconformidad a los incisos siguientes.\n     Los sostenedores que tengan contratos de arrendamiento\nvigentes al inicio del a\u00f1o escolar 2014, podr\u00e1n continuar\ncon ellos en las mismas condiciones en ellos se\u00f1aladas\nhasta el plazo establecido en los incisos primero y segundo\ndel art\u00edculo tercero transitorio, seg\u00fan corresponda. En\ncaso que dichos contratos expiren durante el referido plazo,\ns\u00f3lo podr\u00e1n ser renovados por el tiempo que reste para su\ncumplimiento, con un canon de arrendamiento que no podr\u00e1\nexceder del 11% del aval\u00fao fiscal del inmueble dividido en\ndoce mensualidades.\n     Los dem\u00e1s sostenedores podr\u00e1n celebrar o continuar\ncon sus contratos de arrendamiento, seg\u00fan corresponda, con\nun canon de arrendamiento que no podr\u00e1 exceder del 11% del\naval\u00fao fiscal del inmueble dividido en doce mensualidades\nhasta por el mismo plazo a que se refiere el inciso\nanterior.                                                       Ley 20993\n     Solamente los sostenedores organizados como personas       Art. 2 N\u00b0 2 a)\njur\u00eddicas sin fines de lucro a la fecha de publicaci\u00f3n de       D.O. 28.01.2017\nesta ley, as\u00ed como aquellos organizados como tales en\nvirtud del art\u00edculo segundo transitorio, antes del 1 de\njulio de 2017, podr\u00e1n extender dichos contratos hasta por\ncuatro a\u00f1os adicionales al plazo establecido en los incisos\nprimero y segundo del art\u00edculo tercero transitorio, seg\u00fan\ncorresponda. Vencido el plazo anterior, les ser\u00e1 exigible\nel cumplimiento de lo dispuesto en el literal a) qu\u00e1ter del\nart\u00edculo 6 del decreto con fuerza de ley N\u00ba 2, de 1998,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n.                                    Ley 20993\n     Los contratos de arrendamiento a que se refieren los       Art. 2 N\u00b0 2 b)\nincisos anteriores estar\u00e1n exceptuados de las restricciones     D.O. 28.01.2017\nrespecto de personas relacionadas a que se refiere la letra\na) del inciso sexto del art\u00edculo 3\u00ba y el art\u00edculo 3\u00ba bis\ndel decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio\nde Educaci\u00f3n.\n     Vencidos los plazos anteriormente se\u00f1alados, dichos\nsostenedores podr\u00e1n celebrar nuevos contratos de\narrendamiento, los que deber\u00e1n sujetarse a las siguientes\nreglas:\n     1\u00ba No podr\u00e1n celebrarse con personas relacionadas, de\nacuerdo a las reglas establecidas en la letra a) del inciso\nsexto del art\u00edculo 3\u00ba y en el art\u00edculo 3\u00ba bis del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n, salvo que el arrendador sea una persona\njur\u00eddica sin fines de lucro o una persona jur\u00eddica de\nderecho p\u00fablico.\n     2\u00ba Deber\u00e1n estar inscritos en el Conservador de\nBienes Ra\u00edces correspondiente.\n     3\u00ba Deber\u00e1n celebrarse con una duraci\u00f3n de, a lo\nmenos, ocho a\u00f1os. Tal plazo se renovar\u00e1 autom\u00e1ticamente\npor igual per\u00edodo, salvo que el arrendador comunique su\nvoluntad de no renovar el contrato antes que resten cuatro\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\na\u00f1os para el t\u00e9rmino del plazo. Con todo, el arrendatario\ns\u00f3lo estar\u00e1 obligado a restituir el inmueble una vez que\nse cumpla el plazo pactado.\n     4\u00ba La renta m\u00e1xima mensual de estos contratos no\npodr\u00e1 exceder del 11% del aval\u00fao fiscal del inmueble\narrendado dividido en 12 mensualidades. Esta renta deber\u00e1\nser razonablemente proporcionada en consideraci\u00f3n a los\ningresos del establecimiento educacional por concepto de\nsubvenci\u00f3n y aportes del Estado, con el objeto de asegurar\nuna adecuada prestaci\u00f3n del servicio educativo.\n     5\u00ba Para efectos de impetrar la subvenci\u00f3n\neducacional, en dichos contratos se deber\u00e1 estipular de\nforma expresa que los gastos relativos a mejoras \u00fatiles o\nnecesarias del inmueble arrendado son de cargo del due\u00f1o\ndel inmueble y deber\u00e1n ser descontados del canon de\narriendo, no pudiendo establecerse estipulaci\u00f3n en\ncontrario.\n     El pago de rentas de los contratos de arrendamiento a\nque se refiere este art\u00edculo, se considerar\u00e1 una\noperaci\u00f3n que cumple con los fines educacionales, de\nconformidad a lo dispuesto en el art\u00edculo 3\u00ba del decreto\ncon fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\n     El propietario podr\u00e1 solicitar al Servicio de\nImpuestos Internos la revisi\u00f3n del actual aval\u00fao fiscal\ndel inmueble en donde funciona el establecimiento\neducacional.\n     La Superintendencia de Educaci\u00f3n, en uso de sus\natribuciones, fiscalizar\u00e1 el cumplimiento de lo dispuesto\nen este art\u00edculo.\n \n   \n     Art\u00edculo quinto.- Sin perjuicio de lo dispuesto en el\nart\u00edculo tercero transitorio, los sostenedores regidos por\nel decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio\nde Educaci\u00f3n, que, al inicio del a\u00f1o escolar 2014,\ngestionen establecimientos educacionales con una matr\u00edcula\nno superior a 400 estudiantes considerado el total de\nestablecimientos de su dependencia, podr\u00e1n acogerse al\nr\u00e9gimen excepcional que establecen los incisos siguientes.\n     Inciso Eliminado.                                          Ley 20993\n     Inciso Eliminado.                                          Art. 2 N\u00b0 3 a)\n     Inciso Eliminado.                                          D.O. 28.01.2017\n     Finalizados los plazos referidos en los incisos\nsegundo, tercero o cuarto del art\u00edculo cuarto transitorio\nrespectivamente, los sostenedores podr\u00e1n celebrar un\n\"contrato de uso de infraestructura para fines\neducacionales\" del bien inmueble en que funciona el\nestablecimiento educacional. Este contrato deber\u00e1 cumplir\ncon las siguientes reglas:                                      Ley 20993\n     a) El propietario del bien inmueble se obliga a            Art. 2 N\u00b0 3 b)\nentregar el uso de \u00e9ste al sostenedor sin fines de lucro y      D.O. 28.01.2017\na solventar los gastos relativos a mejoras \u00fatiles o\nnecesarias de dicho inmueble. En ning\u00fan caso, ni directa o\nindirectamente, dichos gastos podr\u00e1n ser solventados por el\nsostenedor con cargo a la subvenci\u00f3n escolar u otros\naportes que reciba en su calidad de tal.\n     b) El sostenedor se obliga a compensar la depreciaci\u00f3n\nde la propiedad pagando una suma que no podr\u00e1 exceder del\n4,2% del aval\u00fao fiscal del inmueble dividido en doce\nmensualidades, debiendo imputar dicho gasto al numeral vii)\ndel art\u00edculo 3\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de\n1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     c) Este contrato se mantendr\u00e1 vigente durante el\ntiempo que se preste el servicio educacional por parte del\nsostenedor. Con todo, el propietario podr\u00e1,\nunilateralmente, poner t\u00e9rmino a dicho contrato informando\nal sostenedor con una anticipaci\u00f3n de cinco a\u00f1os.\n     d) En estos contratos estar\u00e1 siempre incluida la\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nobligaci\u00f3n del propietario de, al poner t\u00e9rmino al\ncontrato, ofrecer el inmueble para su adquisici\u00f3n, de forma\npreferente, y en orden sucesivo, al sostenedor que lo est\u00e1\nusando y al Estado.\n     El propietario deber\u00e1 comunicar a trav\u00e9s de una carta\ncertificada al sostenedor, el t\u00e9rmino del contrato y la\noferta del inmueble para su adquisici\u00f3n. Dicha oferta\ndeber\u00e1 ser aceptada o rechazada dentro de un plazo de\nciento ochenta d\u00edas desde la recepci\u00f3n de la carta y, en\ncaso que el sostenedor no se manifieste, se entender\u00e1 que\nrechaza la oferta.\n     Si el sostenedor acepta la oferta y adquiere el\ninmueble, se entender\u00e1 que lo pagado corresponde a una\noperaci\u00f3n que cumple con los fines educacionales\nestablecidos en el art\u00edculo 3\u00ba del decreto con fuerza de\nley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n. El inmueble\nadquirido quedar\u00e1 afecto a fines educativos.\n     Por su parte, si es rechazada la oferta por el\nsostenedor, el propietario deber\u00e1, dentro de los ciento\nochenta d\u00edas anteriores al t\u00e9rmino del contrato de uso,\ncomunicar al Estado la oferta de venta del inmueble. La\ncompra por el Estado se regir\u00e1 por las reglas del art\u00edculo\ndecimoctavo transitorio.\n     e) Este contrato deber\u00e1 estar inscrito en el\nConservador de Bienes Ra\u00edces correspondiente.\n     En caso que el Ministerio de Educaci\u00f3n determine que,\ndurante dos a\u00f1os consecutivos, la matr\u00edcula total de el o\nlos establecimientos educacionales se\u00f1alados en el inciso\nprimero supera los 400 estudiantes, el sostenedor tendr\u00e1 el\nplazo de dos a\u00f1os contado desde la notificaci\u00f3n del\nMinisterio de Educaci\u00f3n, para dar cumplimiento a lo\ndispuesto en la letra a) qu\u00e1ter del art\u00edculo 6\u00ba del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\n     El propietario podr\u00e1 solicitar al Servicio de\nImpuestos Internos la revisi\u00f3n del actual aval\u00fao fiscal\ndel inmueble en donde funciona el establecimiento\neducacional.\n     Dicho contrato estar\u00e1 exceptuado de las restricciones\nrespecto de las personas relacionadas a que se refiere la\nletra a) del inciso quinto del art\u00edculo 3 y el art\u00edculo 3\nbis del decreto con fuerza de ley N\u00ba 2, de 1998, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n.                                        Ley 20993\n                                                                Art. 2 N\u00b0 3 c)\n                                                                D.O. 28.01.2017\n   \n     Art\u00edculo sexto.- El sostenedor a quien se le haya\ntransferido tal calidad de acuerdo a lo dispuesto en el\nart\u00edculo segundo transitorio o que, a la fecha de\npublicaci\u00f3n de esta ley, se encuentre organizado como una\npersona jur\u00eddica sin fines de lucro, podr\u00e1 adquirir con\ncargo a la subvenci\u00f3n, y dentro del plazo se\u00f1alado en el\ninciso primero o en el inciso segundo del art\u00edculo tercero\ntransitorio, seg\u00fan corresponda, el inmueble en que funciona\nel establecimiento educacional, a fin de dar cumplimiento a\nlo dispuesto en la letra a) qu\u00e1ter del art\u00edculo 6\u00ba del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\n     Para efectos de la adquisici\u00f3n a que hace referencia\nel inciso anterior, la nueva entidad sostenedora sin fines\nde lucro podr\u00e1 contraer obligaciones con instituciones\nfinancieras p\u00fablicas o privadas, de aquellas sujetas a la\nfiscalizaci\u00f3n de la Superintendencia de Bancos e\nInstituciones Financieras de conformidad al decreto con\nfuerza de ley N\u00ba3, de 1997, del Ministerio de Hacienda, que\nfija el texto refundido, sistematizado y concordado de la\nLey General de Bancos y otros cuerpos legales que se\nindican. En el caso de que dichas obligaciones se encuentren\ncaucionadas con hipotecas, deber\u00e1 estarse a lo dispuesto en\nel inciso final del art\u00edculo tercero transitorio.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     La entidad sostenedora sin fines de lucro podr\u00e1\nadquirir el inmueble en el que funciona el establecimiento\neducacional imputando mensualmente, con cargo a la\nsubvenci\u00f3n, hasta una doceava parte del 11% del aval\u00fao\nfiscal, seg\u00fan el valor de la unidad de fomento a la fecha\nde celebraci\u00f3n del contrato, hasta el t\u00e9rmino de\nveinticinco a\u00f1os, contado desde el plazo a que se refiere\nel inciso primero del presente art\u00edculo.\n     En caso que el sostenedor haya sido beneficiario del\naporte suplementario por costo de capital adicional\nestablecido en la ley N\u00ba19.532, que crea el r\u00e9gimen de\njornada escolar completa diurna, el precio de la compraventa\nno podr\u00e1 exceder el monto que resulte de restar al valor\ndel inmueble, lo que el sostenedor deber\u00e1 devolver al Fisco\nconforme a lo dispuesto en el art\u00edculo d\u00e9cimo transitorio.\n     El monto que se impute mensualmente de conformidad al\ninciso anterior, deber\u00e1 ser razonablemente proporcionado en\nconsideraci\u00f3n a los ingresos del establecimiento\neducacional por concepto de subvenci\u00f3n y aportes del\nEstado, con el objeto de asegurar una adecuada prestaci\u00f3n\ndel servicio educativo. La Superintendencia de Educaci\u00f3n,\nen uso de sus atribuciones, fiscalizar\u00e1 el cumplimiento de\nlo dispuesto anteriormente.\n     Para efectos de lo dispuesto en el inciso segundo, no\nse aplicar\u00e1 la prohibici\u00f3n de celebrar actos o contratos\ncon personas relacionadas en los t\u00e9rminos de la letra a)\ndel inciso sexto del art\u00edculo 3\u00ba y el art\u00edculo 3\u00ba bis\ndel decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio\nde Educaci\u00f3n.\n     El pago de lo dispuesto en este art\u00edculo se\nconsiderar\u00e1 una operaci\u00f3n que cumple con los fines\neducacionales, de conformidad a lo dispuesto en el art\u00edculo\n3\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n.\n     El sostenedor deber\u00e1 remitir copia del o los contratos\nque corresponda por la aplicaci\u00f3n del presente art\u00edculo a\nla Superintendencia de Educaci\u00f3n.\n     El Ministerio de Educaci\u00f3n, mediante un reglamento que\ndeber\u00e1 ser firmado por el Ministro de Hacienda, regular\u00e1\nlas materias se\u00f1aladas en este art\u00edculo.\n     Con todo, aquellos sostenedores que se acojan a lo\ndispuesto en el inciso cuarto del art\u00edculo cuarto\ntransitorio, podr\u00e1n celebrar el contrato se\u00f1alado en el\ninciso primero durante la extensi\u00f3n de plazo indicada en\ndicho art\u00edculo.                                                 Ley 20993\n                                                                Art. 2 N\u00b0 4\n                                                                D.O. 28.01.2017\n    \n     P\u00e1rrafo 2\u00ba\n     De los cr\u00e9ditos garantizados\n  \n    \n     Art\u00edculo s\u00e9ptimo.- Las personas jur\u00eddicas sin fines\nde lucro se\u00f1aladas en el inciso siguiente, podr\u00e1n adquirir\nel inmueble en que funciona el respectivo establecimiento\neducacional mediante cr\u00e9ditos garantizados hasta por el\nplazo de veinticinco a\u00f1os, los que se pagar\u00e1n con los\nrecursos p\u00fablicos entregados por concepto de subvenci\u00f3n,\nen conformidad a los art\u00edculos de este P\u00e1rrafo.\n     Con el objeto exclusivo de realizar la adquisici\u00f3n a\nque hace referencia el inciso primero, los siguientes\nsostenedores podr\u00e1n contratar cr\u00e9ditos con empresas\nbancarias, de aquellas reguladas por el decreto con fuerza\nde ley N\u00ba3, de 1997, del Ministerio de Hacienda, que fija\nel texto refundido, sistematizado y concordado de la Ley\nGeneral de Bancos y otros cuerpos legales que se indican:\n     a) Aquel a quien se le haya transferido su calidad de\ntal, en conformidad a lo establecido en el art\u00edculo segundo\ntransitorio de la presente ley.\n     b) Aquel que se encuentre constituido como persona\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\njur\u00eddica sin fines de lucro a la fecha de publicaci\u00f3n de\nesta ley.\n     Para efectos de lo dispuesto en el presente P\u00e1rrafo,\nno se aplicar\u00e1 la prohibici\u00f3n de celebrar actos o\ncontratos con personas relacionadas en los t\u00e9rminos de la\nletra a) del inciso sexto del art\u00edculo 3\u00ba y el art\u00edculo\n3\u00ba bis del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n.\n     El contrato de cr\u00e9dito s\u00f3lo podr\u00e1 celebrarse dentro\nde los plazos establecidos en los incisos primero y segundo\ndel art\u00edculo tercero transitorio. Con todo, aquellos\nsostenedores que se acojan a lo dispuesto en el inciso\ncuarto del art\u00edculo cuarto transitorio podr\u00e1n celebrar\ndicho contrato durante la extensi\u00f3n de plazo all\u00ed\nindicado.                                                       Ley 20993\n     Las empresas bancarias a que alude el inciso segundo       Art. 2 N\u00b0 5\npodr\u00e1n solicitar a quienes competa, previo a la                 D.O. 28.01.2017\ncelebraci\u00f3n del respectivo contrato, la verificaci\u00f3n de\nlos antecedentes presentados por el sostenedor.\n   \n \n     Art\u00edculo octavo.- Los sostenedores podr\u00e1n, respecto\nde los cr\u00e9ditos que adquieran con empresas bancarias para\nlos fines a que se refiere el art\u00edculo s\u00e9ptimo\ntransitorio, contar con la garant\u00eda de la Corporaci\u00f3n de\nFomento de la Producci\u00f3n, en representaci\u00f3n del Fondo\nse\u00f1alado en el art\u00edculo und\u00e9cimo transitorio, por el\nmonto total de aquel cr\u00e9dito, y en los t\u00e9rminos pactados\nentre el sostenedor y la empresa bancaria, siempre que se\ncumpla con las siguientes condiciones:\n     a) Que la operaci\u00f3n sea respaldada con una tasaci\u00f3n\naceptada, mediante resoluci\u00f3n, por la Corporaci\u00f3n de\nFomento de la Producci\u00f3n, sea que esta fuere realizada por\nla empresa bancaria o por la comisi\u00f3n tasadora a que se\nrefiere el art\u00edculo noveno transitorio.\n     b) Que en el respectivo contrato de cr\u00e9dito se\nestipule expresamente lo siguiente:\n     i. Los supuestos bajo los cuales se perder\u00e1 el derecho\na impetrar la subvenci\u00f3n y los casos en que proceder\u00e1 la\ntransferencia de la propiedad.\n     ii. Que la propiedad adquirida quedar\u00e1 afecta al\nservicio educativo de conformidad a lo se\u00f1alado en el\nart\u00edculo decimosexto transitorio.\n     c) Que el sostenedor autorice expresamente al\nMinisterio de Educaci\u00f3n para descontar, retener y pagar\ndirectamente a la empresa bancaria, la cuota mensual del\ncr\u00e9dito respectivo, con cargo a la subvenci\u00f3n de\nconformidad a lo dispuesto en el inciso segundo del\nart\u00edculo duod\u00e9cimo transitorio, hasta por el plazo de\nveinticinco a\u00f1os. En estos casos se entender\u00e1 que se\ncumple la exigencia de destinar la subvenci\u00f3n a fines\neducacionales, en los t\u00e9rminos del art\u00edculo 3\u00ba del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n. Cuando corresponda, esta cuota se considerar\u00e1\ncomo un gasto indispensable de aquellos a que hace\nreferencia la letra c) del art\u00edculo 92 de la ley N\u00ba\n20.529.                                                         Ley 20993\n     d) Que la cuota mensual proyectada del cr\u00e9dito no          Art. 2 N\u00b0 6 a)\nsupere el 25% de los ingresos promedio mensuales                D.O. 28.01.2017\nproyectados, considerando para dicha proyecci\u00f3n la\nmatr\u00edcula promedio efectiva de los \u00faltimos tres a\u00f1os del\nestablecimiento educacional. Para este c\u00e1lculo deber\u00e1n\nconsiderarse s\u00f3lo aquellos ingresos se\u00f1alados en el inciso\nsegundo del art\u00edculo duod\u00e9cimo transitorio. Con todo, la\nDirecci\u00f3n de Presupuestos podr\u00e1 autorizar que la cuota del\ncr\u00e9dito exceda este l\u00edmite.                                     Ley 20993\n     e) Que el sostenedor contrate y mantenga, mientras el      Art. 2 N\u00b0 6 b)\ncr\u00e9dito se encuentre vigente, y con cargo al pago de dicho      D.O. 28.01.2017\ncr\u00e9dito se\u00f1alado en el literal c) precedente, un seguro\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\ndestinado a la completa restituci\u00f3n de los da\u00f1os que se\nproduzcan en el local escolar, y que cubra a lo menos los\nriesgos de incendio, sismo y salida de mar, en caso que el\nbien est\u00e9 expuesto a este \u00faltimo riesgo. Este seguro se\ncontratar\u00e1 utilizando los modelos de texto de condiciones\ngenerales de p\u00f3lizas y cl\u00e1usulas adicionales que la\nSuperintendencia de Valores y Seguros deposite para tal\nefecto en el Dep\u00f3sito de P\u00f3lizas del literal e) del\nart\u00edculo 3 del decreto con fuerza de ley N\u00ba 251, de 1931,\nlos que estar\u00e1n sujetos a las normas de contrataci\u00f3n que\npara estos efectos dicte dicha Superintendencia.                Ley 20993\n     En el caso que, por cualquier causa legal distinta de      Art. 2 N\u00b0 6 c)\nla se\u00f1alada en el literal c) del inciso anterior, el            D.O. 28.01.2017\nMinisterio de Educaci\u00f3n retenga parte o todos los recursos\nde la subvenci\u00f3n, \u00e9ste no dejar\u00e1 de pagar, con cargo a\nella, la cuota mensual del cr\u00e9dito que corresponda.\n     En caso que la tasaci\u00f3n a que se refiere el literal a)\nanterior sea superior a la suma de 110 unidades de fomento\npor estudiante matriculado en el establecimiento, el\ncr\u00e9dito solo podr\u00e1 ser garantizado por la Corporaci\u00f3n de\nFomento de la Producci\u00f3n en la medida que cuente con la\naprobaci\u00f3n de la Direcci\u00f3n de Presupuestos. Para efectos\nde este c\u00e1lculo, se considerar\u00e1 la matr\u00edcula promedio de\nlos \u00faltimos tres a\u00f1os.\n     Los inmuebles adquiridos y que cuenten con garant\u00eda a\nque hace referencia el art\u00edculo und\u00e9cimo transitorio\ntendr\u00e1n el car\u00e1cter de inembargables. Asimismo, \u00e9stos no\npodr\u00e1n ser objeto de gravamen alguno ni podr\u00e1 celebrarse\nrespecto de ellos acto o contrato alguno.\n     Los t\u00edtulos en que consten los cr\u00e9ditos celebrados de\nconformidad a este art\u00edculo ser\u00e1n endosables.                   Ley 20993\nLos t\u00edtulos en que consten los cr\u00e9ditos celebrados de           Art. 2 N\u00b0 6 d)\nconformidad a este art\u00edculo ser\u00e1n endosables de acuerdo a       D.O. 28.01.2017\nla forma determinada en el numeral 7) del art\u00edculo 69 del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba 3, de 1997, del Ministerio de\nHacienda, que fija el texto refundido, sistematizado y\nconcordado de la Ley General de Bancos y otros cuerpos\nlegales que se indican. \n     Igualmente, los cr\u00e9ditos celebrados de conformidad a\neste art\u00edculo quedar\u00e1n excluidos de los procedimientos\nconcursales que establece la ley N\u00ba 20.720, que sustituye\nel r\u00e9gimen concursal vigente por una ley de reorganizaci\u00f3n\ny liquidaci\u00f3n de empresas y personas, y perfecciona el rol\nde la superintendencia del ramo.\n   \n \n     Art\u00edculo noveno.- Tanto la Corporaci\u00f3n de Fomento de\nla Producci\u00f3n como el sostenedor tendr\u00e1n el derecho a\nimpugnar la tasaci\u00f3n que realice el banco por el respectivo\ncr\u00e9dito ante una comisi\u00f3n tasadora, compuesta por tres\nperitos de reconocida experiencia en el rubro, los que\nser\u00e1n nombrados a raz\u00f3n de uno por la precitada\nCorporaci\u00f3n, uno por el sostenedor interesado, y uno de\ncar\u00e1cter independiente.\n     Los criterios t\u00e9cnicos que deber\u00e1n considerar dichos\nperitos ser\u00e1n reglamentados mediante decreto supremo del\nMinisterio de Educaci\u00f3n, que deber\u00e1 llevar tambi\u00e9n la\nfirma de los Ministros de Hacienda y de Econom\u00eda, Fomento y\nTurismo. Dicho reglamento establecer\u00e1 tambi\u00e9n el mecanismo\nde designaci\u00f3n.\n     Los honorarios de los peritos tasadores ser\u00e1n de cargo\nde quien impugne la tasaci\u00f3n bancaria.\n  \n  \n     Art\u00edculo d\u00e9cimo.- El vendedor del inmueble que haya\nsido beneficiario del aporte suplementario por costo de\ncapital adicional de conformidad a la ley N\u00ba19.532 y ejerza\nla opci\u00f3n a que se refiere el inciso duod\u00e9cimo del\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nart\u00edculo 8\u00ba de dicha ley, deber\u00e1 devolver al Fisco el\nmonto recibido por concepto del referido aporte, efectuadas\nlas deducciones a que se refiere el inciso decimotercero del\nmismo art\u00edculo.\n     Para efectos de lo dispuesto en el inciso anterior, se\nentender\u00e1 ejercido el cambio de destinaci\u00f3n en la fecha de\ncelebraci\u00f3n del contrato de compraventa.\n     Tanto el vendedor como el sostenedor comprador del\ninmueble ser\u00e1n solidariamente responsables por la\ndevoluci\u00f3n que corresponda en conformidad a este art\u00edculo.\n  \n     Art\u00edculo und\u00e9cimo.- Cr\u00e9ase un Fondo de Garant\u00eda de\nInfraestructura Escolar, en adelante \"el Fondo\", con\npersonalidad jur\u00eddica propia, destinado de manera exclusiva\na garantizar el pago de los cr\u00e9ditos se\u00f1alados en el\nart\u00edculo s\u00e9ptimo transitorio.\n     Dicho Fondo se constituir\u00e1 con un aporte, proveniente\nde la liquidaci\u00f3n de activos del Fondo para la Educaci\u00f3n\ncreado por la ley N\u00ba20.630, por un total de hasta\ncuatrocientos millones de d\u00f3lares de los Estados Unidos de\nNorteam\u00e9rica (US$400.000.000), el que podr\u00e1 ser realizado\nmediante una o m\u00e1s transferencias. \u00c9stas podr\u00e1n\nefectuarse hasta el plazo a que se refiere el inciso cuarto\ndel art\u00edculo s\u00e9ptimo transitorio. Adicionalmente,\nformar\u00e1n parte del Fondo los recursos que perciba de\nconformidad a lo establecido en el inciso final del\nart\u00edculo decimocuarto transitorio de esta ley, como\ntambi\u00e9n la rentabilidad que genere la inversi\u00f3n de sus\nrecursos.\n     El Fondo ser\u00e1 administrado por la Corporaci\u00f3n de\nFomento de la Producci\u00f3n, qui\u00e9n, adem\u00e1s, tendr\u00e1 su\nrepresentaci\u00f3n legal, judicial y extrajudicial.\n     Los recursos del Fondo podr\u00e1n invertirse en los\ninstrumentos, operaciones y contratos que establezca el\nMinistro de Hacienda mediante instrucciones, de acuerdo a lo\ndispuesto en el art\u00edculo 12 de la ley N\u00ba20.128.\nTrat\u00e1ndose de operaciones que consten en contratos de\nderivados, tales como canjes o futuros, no constituir\u00e1n\ndeuda p\u00fablica para los efectos de la aplicaci\u00f3n de las\nnormas del T\u00edtulo IV del decreto ley N\u00ba1.263, de 1975.\n     Mediante decreto supremo conjunto del Ministerio de\nHacienda, del Ministerio de Econom\u00eda, Fomento y Turismo y\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n, se establecer\u00e1n los\nmecanismos, procedimientos, l\u00edmites, gastos y costos\nimputables al Fondo y dem\u00e1s normas necesarias para su\nfuncionamiento. Dicho decreto deber\u00e1 ser dictado dentro de\nlos ciento ochenta d\u00edas siguientes a la publicaci\u00f3n de la\npresente ley.\n     Una vez servidos completamente todos los cr\u00e9ditos\ngarantizados por el Fondo, el remanente de sus recursos\nser\u00e1 transferido \u00edntegramente al Tesoro P\u00fablico.\n     El  Fondo s\u00f3lo podr\u00e1 caucionar obligaciones hasta un\nmonto que, en su conjunto, no exceda en 10 veces la\ntotalidad de su patrimonio. Dicha relaci\u00f3n deber\u00e1 ser\ncalculada dentro de los primeros diez d\u00edas de cada mes\nrespecto al \u00faltimo d\u00eda h\u00e1bil del mes inmediatamente\nanterior.                                                       Ley 20993\n                                                                Art. 2 N\u00b0 7\n                                                                D.O. 28.01.2017\n  \n     Art\u00edculo duod\u00e9cimo.- El sostenedor que, en un a\u00f1o ,\ndestine para el pago del cr\u00e9dito m\u00e1s de un 30% de los\nrecursos que recibe por el establecimiento educacional cuyo\ninmueble fue adquirido conforme a este P\u00e1rrafo o m\u00e1s de un\n25% durante tres a\u00f1os consecutivos, perder\u00e1 el derecho a\nimpetrar la subvenci\u00f3n al t\u00e9rmino del a\u00f1o escolar\nsiguiente. Se considerar\u00e1 para el c\u00f3mputo de cada a\u00f1o el\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nper\u00edodo entre el inicio de un a\u00f1o escolar y el inicio del\na\u00f1o escolar siguiente.                                          Ley 20993\n     Para el c\u00e1lculo del l\u00edmite a que se refiere el inciso      Art. 2 N\u00b0 8 a), i),\nanterior, se considerar\u00e1n los recursos de la subvenci\u00f3n de      ii), iii)\nescolaridad, que regula el art\u00edculo 9\u00ba; el incremento de        D.O. 28.01.2017\nzona de la subvenci\u00f3n de escolaridad, a que se refiere el       Ley 20993\nart\u00edculo 11; el incremento de ruralidad de la subvenci\u00f3n        Art. 2 N\u00b0 8 a), iv)\nde escolaridad, a que se refiere el art\u00edculo 12; la             D.O. 28.01.2017\nsubvenci\u00f3n anual de apoyo al mantenimiento, a que se\nrefiere el art\u00edculo 37, y el aporte por gratuidad a que se\nrefiere el art\u00edculo 49 bis, todos del decreto con fuerza de\nley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n. Igualmente,\nse computar\u00e1 para dicho l\u00edmite la suma de los cobros\nefectuados a los padres y apoderados, as\u00ed como las\ndonaciones en dinero que \u00e9stos efect\u00faen.\n     El Ministerio de Educaci\u00f3n dictar\u00e1, en marzo de cada\na\u00f1o, una resoluci\u00f3n que individualice a los sostenedores\nque se encuentren en la situaci\u00f3n del inciso primero de\neste art\u00edculo. De la inclusi\u00f3n en esta resoluci\u00f3n,\ndeber\u00e1 notificarse mediante carta certificada, a cada\nsostenedor, a la Corporaci\u00f3n de Fomento de la Producci\u00f3n y\na las empresas bancarias que corresponda.                       Ley 20993\n     El sostenedor podr\u00e1 impugnar dicha resoluci\u00f3n              Art. 2 N\u00b0 8 b), i),\nmediante un recurso de reposici\u00f3n ante el Subsecretario de      ii)\nEducaci\u00f3n, y jer\u00e1rquico, en subsidio o directamente, ante       D.O. 28.01.2017\nel Ministro de Educaci\u00f3n, ambos, dentro del t\u00e9rmino de\ncinco d\u00edas contado desde la notificaci\u00f3n por carta\ncertificada a que hace referencia el inciso anterior.\n     Sin perjuicio de lo anterior, el Subsecretario o\nSubsecretaria de Educaci\u00f3n, mediante resoluci\u00f3n fundada y\nprevio informe favorable de la Superintendencia de\nEducaci\u00f3n, de la Agencia de Calidad de la Educaci\u00f3n y de\nla Corporaci\u00f3n de Fomento de la Producci\u00f3n, podr\u00e1\nordenar, por una sola vez, que se deje sin efecto la\np\u00e9rdida del derecho a que se refiere el inciso primero.         Ley 20993\n                                                                Art. 2 N\u00b0 8 c)\n                                                                D.O. 28.01.2017\n  \n     Art\u00edculo decimotercero.- De producirse el supuesto a\nque se refiere el inciso primero del art\u00edculo anterior, y\ncon el objeto de asegurar la continuidad del servicio\neducacional, as\u00ed como la reubicaci\u00f3n de los estudiantes,\nse proceder\u00e1 al nombramiento de un administrador\nprovisional para el establecimiento del respectivo\nsostenedor. En este caso, el Ministerio de Educaci\u00f3n\noficiar\u00e1 a la Superintendencia de Educaci\u00f3n para que\nproceda al respectivo nombramiento, en la forma y t\u00e9rminos\nestablecidos en el P\u00e1rrafo 6\u00ba del T\u00edtulo III de la ley\nN\u00ba20.529.\n     En el evento que una vez finalizada la gesti\u00f3n del\nadministrador provisional a\u00fan quedaren estudiantes por\nreubicar, aquel deber\u00e1 informarlo al Secretario Regional\nMinisterial, quien podr\u00e1 disponer la reubicaci\u00f3n, mediante\nla apertura de cupos extraordinarios, en establecimientos\neducacionales p\u00fablicos o privados regidos por el decreto\ncon fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\n \n  \n     Art\u00edculo decimocuarto.- Autor\u00edzase a la Corporaci\u00f3n\nde Fomento de la Producci\u00f3n para que, en representaci\u00f3n y\ncon cargo al Fondo, en caso que el sostenedor pierda el\nderecho a impetrar la subvenci\u00f3n de conformidad a los\nart\u00edculos duod\u00e9cimo y decimotercero transitorios o por\ncualquier otra causa legal, proceda a pagar las cuotas\ninsolutas del contrato a que hace referencia el art\u00edculo\noctavo transitorio, operando la subrogaci\u00f3n en los\nt\u00e9rminos del numeral 5\u00ba del art\u00edculo 1610 del C\u00f3digo\nCivil.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     En todos los casos que el sostenedor pierda el derecho\na impetrar la subvenci\u00f3n, el Ministerio de Educaci\u00f3n\noficiar\u00e1 a la Corporaci\u00f3n, para que proceda, en\nrepresentaci\u00f3n del Fondo, a dichos pagos y adquiera la\npropiedad de acuerdo a los incisos siguientes.\n     Tomando conocimiento de la notificaci\u00f3n se\u00f1alada en\nel inciso anterior, la Corporaci\u00f3n dictar\u00e1 una resoluci\u00f3n\nhaciendo efectiva la garant\u00eda de pago, la que se\nnotificar\u00e1 por carta certificada al sostenedor. Con el solo\nm\u00e9rito de dicha resoluci\u00f3n, el Fondo recuperar\u00e1 los\nrecursos p\u00fablicos destinados al pago del cr\u00e9dito para la\ncompra del inmueble mediante la adquisici\u00f3n de \u00e9ste para\nel Fondo, el cual lo inscribir\u00e1 a su nombre. Esta\nresoluci\u00f3n podr\u00e1 impugnarse judicialmente de conformidad a\nlo establecido en el art\u00edculo decimoquinto transitorio.\n     La Corporaci\u00f3n, en representaci\u00f3n del Fondo, dentro\ndel plazo de dos a\u00f1os desde adquirido el inmueble de que\ntrata el inciso anterior, deber\u00e1 transferirlo al Fisco, de\nconformidad a los art\u00edculos 36 y siguientes del decreto ley\nN\u00ba1.939, o enajenarlo, mediante subasta p\u00fablica de\nconformidad a lo dispuesto en el art\u00edculo 2\u00ba de la ley\nN\u00ba19.085. De proceder la subasta, tendr\u00e1n una primera\nopci\u00f3n de adjudicaci\u00f3n quienes sean sostenedores de\nestablecimientos educacionales regidos por el decreto con\nfuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     Los ingresos del Fondo quedar\u00e1n exentos de toda clase\nde impuestos o contribuciones. Los actos, contratos y\ndocumentos necesarios para la constituci\u00f3n de las\ngarant\u00edas otorgadas por \u00e9ste, quedar\u00e1n exentos de los\nimpuestos establecidos en el decreto ley N\u00ba 3.475, de 1980,\nLey sobre Impuesto de Timbres y Estampillas.                    Ley 20993\n                                                                Art. 2 N\u00b0 9\n                                                                D.O. 28.01.2017\n \n     Art\u00edculo decimoquinto.- El sostenedor al que se le\nnotifique la resoluci\u00f3n se\u00f1alada en el art\u00edculo anterior\npodr\u00e1 reclamar de la misma, dentro del plazo de diez d\u00edas\nh\u00e1biles, contado desde la respectiva notificaci\u00f3n, ante la\nCorte de Apelaciones correspondiente al domicilio del\nreclamante.\n     La Corte de Apelaciones dar\u00e1 traslado de la\nreclamaci\u00f3n al Ministerio de Educaci\u00f3n, notific\u00e1ndolo por\noficio y \u00e9ste dispondr\u00e1 del plazo de diez d\u00edas h\u00e1biles\ncontado desde que se notifique la reclamaci\u00f3n interpuesta,\npara emitir su informe.\n     Evacuado el traslado por el Ministerio de Educaci\u00f3n, o\nvencido el plazo de que dispone para emitir su informe, el\ntribunal ordenar\u00e1 traer los autos en relaci\u00f3n y la causa\nse agregar\u00e1 extraordinariamente a la tabla de la audiencia\nm\u00e1s pr\u00f3xima, previo sorteo de la Sala. La Corte podr\u00e1, si\nlo estima pertinente, abrir un t\u00e9rmino probatorio que no\npodr\u00e1 exceder de siete d\u00edas, y escuchar los alegatos de\nlas partes.\n     La Corte dictar\u00e1 sentencia dentro del t\u00e9rmino de\nquince d\u00edas. Contra la resoluci\u00f3n de la Corte de\nApelaciones se podr\u00e1 apelar ante la Corte Suprema, dentro\ndel plazo de diez d\u00edas h\u00e1biles, la que conocer\u00e1 en la\nforma prevista en los incisos anteriores.\n   \n \n     Art\u00edculo decimosexto.- Pagada la \u00faltima cuota del\ncr\u00e9dito bancario garantizado, la Corporaci\u00f3n dictar\u00e1, a\nrequerimiento del respectivo sostenedor, una resoluci\u00f3n en\nque conste ello.\n     Los inmuebles adquiridos seg\u00fan las disposiciones de\neste P\u00e1rrafo quedar\u00e1n afectos a fines educativos y no\npodr\u00e1n ser destinados a otro fin. Cualquier estipulaci\u00f3n\ncontractual o estatutaria en contrario no producir\u00e1 efecto\nalguno.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     P\u00e1rrafo 3\u00ba\n     Reglas comunes a los P\u00e1rrafos anteriores\n \n     \n     Art\u00edculo decimos\u00e9ptimo.- El sostenedor que opte por\ndejar de percibir la subvenci\u00f3n deber\u00e1 comunicar esta\ndecisi\u00f3n por escrito a los padres, madres o apoderados y a\nla comunidad educativa del establecimiento al inicio del\na\u00f1o escolar anterior a aquel en que dejar\u00e1 de percibir\nsubvenci\u00f3n.\n     Esta comunicaci\u00f3n deber\u00e1 indicar expresamente si el\nestablecimiento educacional continuar\u00e1 o no en\nfuncionamiento y las medidas que se adoptar\u00e1n al efecto.\n     En todo caso, el sostenedor que haya sido beneficiario\ndel aporte suplementario por costo de capital adicional,\ndeber\u00e1 hacer devoluci\u00f3n del mismo conforme a la ley\nN\u00ba19.532 y su reglamento.\n \n   \n     Art\u00edculo decimoctavo.- En casos excepcionales,\ndebidamente fundados por decreto expedido por el Ministerio\nde Educaci\u00f3n, con la firma del Ministro de Hacienda, y\nsiempre que ello sea estrictamente necesario para garantizar\nel derecho a la educaci\u00f3n de los y las estudiantes, el\nEstado podr\u00e1 adquirir aquellos inmuebles en donde funciona\nun establecimiento educacional, de propiedad de aquel\nsostenedor que haya manifestado expresamente al Ministerio\nde Educaci\u00f3n su voluntad de no continuar prestando el\nservicio educacional.\n     Para ejercer esta facultad, el Estado deber\u00e1\nconsiderar criterios tales como la matr\u00edcula y capacidad de\nlos establecimientos educacionales subvencionados en el\n\u00e1mbito territorial circundante al establecimiento, en los\ndistintos niveles educativos; el cobro por alumno que\nrealicen dichos establecimientos, cuando corresponda; y la\ncategor\u00eda a la que est\u00e1n adscritos de acuerdo al art\u00edculo\n17 de la ley N\u00ba20.529. Asimismo, considerar\u00e1 la eficiencia\ndel inmueble, entendiendo por tal la infraestructura\nesencial para la prestaci\u00f3n del servicio educativo,\nconstituida por aulas, servicios higi\u00e9nicos, talleres,\noficinas administrativas y otras dependencias esenciales.\n     El Estado podr\u00e1 ejercer esta facultad desde la entrada\nen vigencia de esta ley. La ley de Presupuestos de cada a\u00f1o\ndispondr\u00e1 el monto m\u00e1ximo de recursos que podr\u00e1 ser\ndestinado a la finalidad prevista en este art\u00edculo.\n     En caso de que el sostenedor haya sido beneficiario del\naporte suplementario por costo de capital adicional\nestablecido en la ley N\u00ba19.532, que crea el r\u00e9gimen de\njornada escolar completa diurna, el precio de la compraventa\nno podr\u00e1 exceder el monto que resulte de restar al valor\ndel inmueble, lo que el sostenedor deber\u00e1 devolver al Fisco\nconforme a lo dispuesto en el art\u00edculo d\u00e9cimo transitorio.\n     Para estos efectos, el valor del inmueble ser\u00e1 hasta\n1,7 veces el aval\u00fao fiscal de \u00e9ste.\n     El propietario podr\u00e1 solicitar al Servicio de\nImpuestos Internos la revisi\u00f3n del actual aval\u00fao fiscal\ndel inmueble en donde funciona el establecimiento\neducacional.\n     Mediante un decreto del Ministerio de Educaci\u00f3n, que\ndeber\u00e1 llevar la firma del Ministro de Hacienda, se\nregular\u00e1n las materias de que trata el presente art\u00edculo.\n  \n  \n     Art\u00edculo decimonoveno.- La restricci\u00f3n contemplada en\nla letra a) del inciso sexto del art\u00edculo 3\u00ba y lo\ndispuesto en el art\u00edculo 3\u00ba bis nuevo que se introducen en\nel decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio\nde Educaci\u00f3n, ser\u00e1n aplicables a aquellas personas que, en\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nel plazo de dos a\u00f1os contado hacia atr\u00e1s desde la\npublicaci\u00f3n de esta ley, hayan cumplido con alguna de las\nrelaciones se\u00f1aladas en las letras a), b), c) y d) del\nart\u00edculo 3\u00ba bis se\u00f1alado.\n \n    \n     Art\u00edculo vig\u00e9simo.- Corresponder\u00e1 a la\nSuperintendencia de Educaci\u00f3n la fiscalizaci\u00f3n del\ncumplimiento de lo establecido en las disposiciones\ntransitorias precedentes.\n   \n     P\u00e1rrafo 4\u00ba\n     De la eliminaci\u00f3n del financiamiento compartido\n  \n    \n     Art\u00edculo vig\u00e9simo primero.- Los establecimientos\neducacionales que, a la fecha de publicaci\u00f3n de la presente\nley, reciban subvenci\u00f3n a establecimientos educacionales de\nfinanciamiento compartido, de conformidad al T\u00edtulo II del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n, que se deroga por el n\u00famero 13 del art\u00edculo\n2\u00ba, podr\u00e1n seguir afectos a dicho r\u00e9gimen hasta el a\u00f1o\nescolar en el cual el cobro m\u00e1ximo mensual promedio por\nalumno, establecido conforme a las reglas del art\u00edculo\nsiguiente, sea igual o inferior al aporte por gratuidad que\ntrata el numeral 16 del art\u00edculo 2\u00ba de esta ley, calculado\nen unidades de fomento. Desde el a\u00f1o escolar en que se\ncumpla esta condici\u00f3n, el establecimiento escolar no podr\u00e1\nseguir afecto a dicho r\u00e9gimen.\n     Durante el per\u00edodo en que no se cumpla la condici\u00f3n\nindicada en el inciso precedente, se mantendr\u00e1 vigente para\ndichos establecimientos lo dispuesto en el T\u00edtulo II del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n, a excepci\u00f3n de los incisos primero y segundo\ndel art\u00edculo 24, el art\u00edculo 25 y los incisos primero,\nsegundo, tercero y cuarto del art\u00edculo 26. Tampoco ser\u00e1n\naplicables a dichos establecimientos, por el plazo\nanteriormente se\u00f1alado, las modificaciones introducidas por\nel art\u00edculo segundo numerales 4, letra a); numeral 5,\nletras j) y k), y numerales 8, 9, 11, 12 y 14.\n     Con todo, la subvenci\u00f3n estatal y los aportes que\ncontin\u00faen recibiendo estos establecimientos educacionales\nestar\u00e1n afectos al cumplimiento de fines educativos, de\nconformidad a los art\u00edculos 3\u00ba y 3\u00ba bis del decreto con\nfuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n,\nsin perjuicio de lo establecido en el inciso final del\nart\u00edculo segundo transitorio.\n     Sin perjuicio de lo dispuesto en el inciso primero de\neste art\u00edculo, y solamente durante el plazo se\u00f1alado en el\ninciso primero del art\u00edculo segundo transitorio, aquellos\nestablecimientos cuyos sostenedores no est\u00e9n constituidos\ncomo personas jur\u00eddicas sin fines de lucro podr\u00e1n seguir\nadscritos al r\u00e9gimen de financiamiento compartido, siempre\nque efect\u00faen cobros a sus alumnos de acuerdo a lo\nestablecido en los art\u00edculos vig\u00e9simo segundo, vig\u00e9simo\ntercero y vig\u00e9simo quinto transitorios.\n  \n                                                                Ley 20993\n     Art\u00edculo vig\u00e9simo segundo.- Durante el primer a\u00f1o          Art. 2\nescolar desde la entrada en vigencia de la presente ley, los    D.O. 28.01.2017\nestablecimientos educacionales de financiamiento compartido\nque sigan adscritos a este r\u00e9gimen, de acuerdo a lo\ndispuesto en el art\u00edculo vig\u00e9simo primero transitorio,\npodr\u00e1n efectuar cobros mensuales por alumno, los que en\ntodo caso no podr\u00e1n exceder al cobro mensual por alumno\ncorrespondiente al a\u00f1o escolar 2015, de conformidad a lo\ninformado a los apoderados para dicho a\u00f1o mediante\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\ncomunicaci\u00f3n escrita y a la Secretar\u00eda Regional\nMinisterial de Educaci\u00f3n respectiva, seg\u00fan lo dispuesto en\nel art\u00edculo 26 del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n, convertidos en unidades de\nfomento, al valor de dicha unidad al d\u00eda 1 de agosto de\n2015.\n     A contar del inicio del a\u00f1o escolar siguiente, los\nreferidos l\u00edmites m\u00e1ximos de cobro mensual disminuir\u00e1n en\nel mismo monto en que haya aumentado para cada\nestablecimiento el ingreso por subvenciones e incrementos a\nque se refiere el inciso siguiente, calculado en promedio\nmensual por alumno del a\u00f1o calendario en que se realice el\nc\u00e1lculo, respecto al a\u00f1o calendario inmediatamente\nanterior. Los montos y c\u00e1lculos a que se refiere este\ninciso se contabilizar\u00e1n en unidades de fomento de acuerdo\nal valor de dicha unidad al 31 de agosto del a\u00f1o\nrespectivo.\n     Para el c\u00e1lculo del inciso anterior se considerar\u00e1n\nlas siguientes subvenciones e incrementos:\n     a) Subvenci\u00f3n de escolaridad, que regula el art\u00edculo\n9\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n. Para estos efectos, se excluir\u00e1\nel valor de la subvenci\u00f3n en U.S.E, por aplicaci\u00f3n del\nfactor del art\u00edculo 7\u00ba de la ley N\u00ba19.933, a que se\nrefiere la tabla de dicho art\u00edculo.\n     b) Incremento de zona de la subvenci\u00f3n de escolaridad,\na que se refiere el art\u00edculo 11 del decreto con fuerza de\nley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     c) Incremento de ruralidad de la subvenci\u00f3n de\nescolaridad, a que se refiere el art\u00edculo 12 del decreto\ncon fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\n     d) Subvenci\u00f3n anual de apoyo al mantenimiento, a que\nse refiere el art\u00edculo 37 del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     Se entender\u00e1 por ingreso por subvenciones e\nincrementos, calculado en promedio mensual por alumno,\naqu\u00e9l que resulte de dividir el monto total anual de estas\nsubvenciones e incrementos por doce meses y por la\nasistencia promedio anual, en cada establecimiento.\n     Para la realizaci\u00f3n del c\u00e1lculo establecido en el\ninciso anterior no se considerar\u00e1n los incrementos de\nsubvenci\u00f3n establecidos en el art\u00edculo 3, numerales 1) y\n2), de la ley N\u00ba 20.903, as\u00ed como los establecidos en el\nart\u00edculo cuadrag\u00e9simo octavo transitorio de la misma ley.       Ley 20993\n     A m\u00e1s tardar el 25 de enero de cada a\u00f1o, el                Art. 2 N\u00b0 10\nMinisterio de Educaci\u00f3n publicar\u00e1, y notificar\u00e1 en su           D.O. 28.01.2017\ncaso, por comunicaci\u00f3n electr\u00f3nica, a cada establecimiento\neducacional, el l\u00edmite m\u00e1ximo de cobro del a\u00f1o escolar\nsiguiente o la obligaci\u00f3n de no seguir cobrando el\nfinanciamiento compartido, cuando se cumpla la condici\u00f3n\nindicada en el inciso primero del art\u00edculo anterior.\n     Durante el per\u00edodo de postulaci\u00f3n, el sostenedor\ndeber\u00e1 informar a los padres, madres o apoderados, mediante\ncomunicaci\u00f3n escrita, el sistema de exenciones de cobro a\nque se refiere el art\u00edculo 24 del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n, y la\nindicaci\u00f3n del monto m\u00e1ximo de cobro por financiamiento\ncompartido.\n     Mientras no se cumpla la condici\u00f3n dispuesta en el\nart\u00edculo vig\u00e9simo primero transitorio, el registro a que\nhace referencia el art\u00edculo 7\u00ba bis del decreto con fuerza\nde ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n,\nintroducido por el numeral 6 del art\u00edculo 2\u00ba de la\npresente ley, deber\u00e1 contener el sistema de exenciones de\ncobro regulado en el inciso tercero del art\u00edculo 24 del\nmismo decreto con fuerza de ley, y la indicaci\u00f3n del monto\nm\u00e1ximo de cobro por financiamiento compartido, el cual\ndeber\u00e1 ser expresamente aceptado por los padres, madres,\napoderados o postulantes, en su caso, para hacer efectiva su\npostulaci\u00f3n.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     Un reglamento del Ministerio de Educaci\u00f3n, el que\ndeber\u00e1 ser firmado por el Ministro de Hacienda, regular\u00e1\nlos procedimientos mediante los cuales se efectuar\u00e1n los\nc\u00e1lculos y las comunicaciones para dar cumplimiento a lo\nse\u00f1alado en el art\u00edculo vig\u00e9simo primero transitorio y en\nlos incisos precedentes.\n \n   \n     Art\u00edculo vig\u00e9simo tercero.- Para los establecimientos\nque sigan adscritos al r\u00e9gimen de financiamiento\ncompartido, de acuerdo a lo dispuesto en el art\u00edculo\nvig\u00e9simo primero transitorio, la subvenci\u00f3n por alumno\npara cada nivel y modalidad de ense\u00f1anza ser\u00e1 el valor que\nresulte de restar a la subvenci\u00f3n que establece el\nart\u00edculo 9\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n, obtenida en los t\u00e9rminos\nse\u00f1alados en los art\u00edculos 13 y 14 de dicha ley, las\nsiguientes cantidades calculadas sobre el cobro mensual\npromedio del establecimiento educacional correspondiente,\nexpresado en unidades de fomento, considerando el valor de\n\u00e9sta al primer d\u00eda del a\u00f1o escolar correspondiente del\npago de la subvenci\u00f3n correspondiente:\n     a) 0% de lo que no sobrepase de 0,44 UF.\n     b) 10% de lo que exceda de 0,44 UF y no sobrepase de\n0,88 UF.\n     c) 20% de lo que exceda de 0,88 UF y no sobrepase de\n1,75 UF.\n     d) 35% de lo que exceda de 1,75 UF.\n     En los establecimientos educacionales que reciben su\nsubvenci\u00f3n incrementada por efectos de la aplicaci\u00f3n del\nart\u00edculo 11 del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n, la resta a la subvenci\u00f3n que\nse establece en este art\u00edculo se efectuar\u00e1 despu\u00e9s de\nhaberse calculado dicho incremento.\n \n    \n     Art\u00edculo vig\u00e9simo cuarto.- El Aporte por Gratuidad\nestablecido en el numeral 16 del art\u00edculo 2\u00ba de esta ley\nse comenzar\u00e1 a pagar a contar del inicio del a\u00f1o escolar\nsiguiente al de su publicaci\u00f3n.\n     No obstante lo se\u00f1alado en el numeral 16 del art\u00edculo\n2\u00ba, el valor del aporte para el primer a\u00f1o de vigencia de\n\u00e9ste ser\u00e1 de 0,25 unidades de subvenci\u00f3n educacional, el\ncual aumentar\u00e1 anualmente en 0,1 unidades de subvenci\u00f3n\neducacional hasta alcanzar las 0,45 unidades de subvenci\u00f3n\neducacional se\u00f1aladas.\n   \n     Art\u00edculo vig\u00e9simo quinto.- Los establecimientos\neducacionales que a la fecha de publicaci\u00f3n de esta ley\nest\u00e9n acogidos al r\u00e9gimen de financiamiento compartido y\nque opten por retirarse de este r\u00e9gimen para convertirse en\nestablecimientos gratuitos, deber\u00e1n informar de ello al\nSecretario Regional Ministerial de Educaci\u00f3n respectivo,\npara efectos de impetrar el aporte por gratuidad establecido\nen esta ley. Lo anterior ser\u00e1 requisito tambi\u00e9n para\nimpetrar la subvenci\u00f3n escolar preferencial por alumnos\npreferentes.\n     Asimismo, los sostenedores de establecimientos\neducacionales que opten por retirarse del r\u00e9gimen de\nfinanciamiento compartido no podr\u00e1n volver a realizar estos\ncobros.\n  \n     P\u00e1rrafo 5\u00ba\n     De los procesos de admisi\u00f3n\n     Art\u00edculo vig\u00e9simo sexto.- Fac\u00faltase al Presidente de\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nla Rep\u00fablica para que mediante uno o m\u00e1s decretos con\nfuerza de ley determine la fecha en que entrar\u00e1 en vigencia\nlo dispuesto en el numeral 6) del art\u00edculo 2\u00ba de la\npresente ley, de conformidad a la gradualidad territorial\nque determinen los incisos siguientes.\n     Para el primer a\u00f1o de postulaci\u00f3n, se realizar\u00e1 el\nproceso de admisi\u00f3n en una regi\u00f3n de menos de 300.000\nhabitantes, y exclusivamente para el menor nivel o curso que\ntengan los establecimientos educacionales de dicha regi\u00f3n.\n     Para el segundo a\u00f1o de postulaci\u00f3n, se realizar\u00e1\ndicho proceso de admisi\u00f3n en cuatro regiones de menos de\n1.000.000 de habitantes, y exclusivamente para el menor\nnivel o curso que tengan los establecimientos educacionales\nde dichas regiones. Para el caso de la regi\u00f3n se\u00f1alada en\nel inciso anterior, el procedimiento de admisi\u00f3n se\nextender\u00e1 a todos los cursos o niveles.\n     Para el tercer a\u00f1o de postulaci\u00f3n, se realizar\u00e1 el\nprocedimiento de admisi\u00f3n en todas las dem\u00e1s regiones del\nterritorio nacional no consideradas en los incisos\nanteriores, y exclusivamente para el menor nivel o curso que\ntengan los establecimientos educacionales de dichas\nregiones. Para el caso de las cuatro regiones se\u00f1aladas en\nel inciso anterior, el procedimiento de admisi\u00f3n se\nextender\u00e1 a todos los cursos o niveles.\n     Para el cuarto a\u00f1o de postulaci\u00f3n, en todas las\nregiones del pa\u00eds se aplicar\u00e1 el nuevo procedimiento de\nadmisi\u00f3n.\n     Respecto de aquellos establecimientos educacionales que\nde acuerdo a un reglamento dictado por el Ministerio de\nEducaci\u00f3n, cumplan con caracter\u00edsticas hist\u00f3ricas, de\nrendimiento acad\u00e9mico destacado dentro de su regi\u00f3n, que\nsean gratuitos, que presenten una demanda considerablemente\nmayor a sus vacantes y que hayan establecido procedimientos\nde selecci\u00f3n acad\u00e9mica a la fecha de publicaci\u00f3n de la\nley, iniciar\u00e1n sus procesos de admisi\u00f3n, de acuerdo a la\ngradualidad territorial a que se refieren los incisos\nanteriores y de conformidad a los siguientes porcentajes.\n     Dichos establecimientos educacionales podr\u00e1n admitir a\nsus estudiantes realizando sus pruebas de admisi\u00f3n de la\nsiguiente forma:\n     i) El primer a\u00f1o para el 85% de sus cupos.\n     ii) El segundo a\u00f1o para el 70% de los cupos.\n     iii) El tercer a\u00f1o para el 50% de los cupos.\n     iv) El cuarto a\u00f1o para el 30% de los cupos.\n     v) El quinto a\u00f1o no se podr\u00e1n realizar pruebas de\nadmisi\u00f3n.\n     Los cupos que no son completados mediante pruebas de\nadmisi\u00f3n deber\u00e1n serlo mediante el procedimiento descrito\nen el art\u00edculo 7\u00ba ter del decreto con fuerza de ley N\u00ba2,\nde 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n. Lo anterior es sin\nperjuicio de lo dispuesto en el art\u00edculo 7\u00ba quinquies del\nmismo decreto con fuerza de ley N\u00ba2.\n     Lo dispuesto en los incisos anteriores no podr\u00e1\naplicarse hasta sexto a\u00f1o de educaci\u00f3n b\u00e1sica inclusive.\n   \n     P\u00e1rrafo 6\u00ba\n     De la subvenci\u00f3n escolar preferencial\n \n     \n     Art\u00edculo vig\u00e9simo s\u00e9ptimo.- Para poder impetrar la\nsubvenci\u00f3n escolar preferencial para alumnos preferentes y\nlos aportes a los que se refiere la ley N\u00ba20.248 para los\nalumnos preferentes, los establecimientos que a la fecha de\npublicaci\u00f3n de esta ley sean de financiamiento compartido\ndeber\u00e1n convertirse en establecimientos educacionales\ngratuitos. En consecuencia, no podr\u00e1n efectuar cobro alguno\na ninguno de sus estudiantes, por lo que no regir\u00e1 respecto\nde \u00e9stos lo dispuesto en el P\u00e1rrafo 2\u00ba de estas\ndisposiciones transitorias.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     Art\u00edculo vig\u00e9simo octavo.- La subvenci\u00f3n escolar\npreferencial por alumnos preferentes se comenzar\u00e1 a pagar a\ncontar del inicio del a\u00f1o escolar siguiente a la\npublicaci\u00f3n de esta ley.\n  \n   \n     Art\u00edculo vig\u00e9simo noveno.- Lo dispuesto en el\nart\u00edculo 4\u00ba, numeral 6), de esta ley entrar\u00e1 en vigencia\na contar del inicio del a\u00f1o escolar siguiente a su\npublicaci\u00f3n.\n  \n   \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo.- Los niveles de tercer y cuarto\na\u00f1o de ense\u00f1anza media se incorporar\u00e1n gradualmente a la\nsubvenci\u00f3n escolar preferencial de alumnos preferentes y a\nlos aportes adicional y extraordinario correspondientes,\nse\u00f1alados en los art\u00edculos 14 bis, 20 y 27 de la ley\nN\u00ba20.248, en la misma gradualidad establecida en el\nart\u00edculo duod\u00e9cimo transitorio del mismo cuerpo legal.\n \n  \n     P\u00e1rrafo 7\u00ba\n     Disposiciones finales\n \n     \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo primero.- Lo dispuesto en el\nnumeral 8) del art\u00edculo 1\u00ba de esta ley no ser\u00e1 aplicable\na las solicitudes de reconocimiento oficial cuya resoluci\u00f3n\nse encuentre pendiente a la fecha de su entrada en vigencia.\nAsimismo, dicho numeral no ser\u00e1 aplicable a los\nestablecimientos educacionales que soliciten el\nreconocimiento oficial de conformidad a lo dispuesto en el\ninciso segundo del art\u00edculo 45 del decreto con fuerza de\nley N\u00ba2, de 2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo segundo.- Los sostenedores\nparticulares que, a la fecha de publicaci\u00f3n de la presente\nley, no hayan dado cumplimiento al requisito establecido en\nel literal a) del art\u00edculo 46 del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba2, de 2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n, que fija el\ntexto refundido, coordinado y sistematizado de la ley 20.370\ncon las normas no derogadas del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba1, de 2005, en conformidad a lo dispuesto en el art\u00edculo\n1\u00ba transitorio del mismo cuerpo legal modificado por la ley\nN\u00ba20.668, tendr\u00e1n el plazo establecido en el inciso\nprimero del art\u00edculo segundo transitorio para dar\ncumplimiento a dicho requisito y transferir su calidad de\nsostenedor en los mismos t\u00e9rminos establecidos.\n \n   \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo tercero.- Lo dispuesto en el\nart\u00edculo 2\u00ba, n\u00famero 5, letra n), de la presente ley,\nser\u00e1 exigible dos a\u00f1os despu\u00e9s de su entrada en vigencia.\n   \n  \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo cuarto.- El numeral v) del inciso\nsegundo del art\u00edculo 3\u00ba del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n, que se\nintroduce por esta ley, entrar\u00e1 a regir en el plazo de un\na\u00f1o desde la publicaci\u00f3n de \u00e9sta.\n     Lo dispuesto en el numeral 13) del art\u00edculo cuarto de\nla presente ley comenzar\u00e1 a regir en un plazo de tres a\u00f1os\ndesde la fecha de publicaci\u00f3n de la ley.\n     Antes de expirado el plazo a que se refiere el inciso\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nanterior, el Presidente de la Rep\u00fablica enviar\u00e1 al\nCongreso Nacional un proyecto de ley que perfeccione el\nr\u00e9gimen jur\u00eddico de las personas o entidades t\u00e9cnicas\npedag\u00f3gicas, velando por la calidad de sus servicios y\ntransparencia en el uso de los recursos.\n   \n \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo quinto.- La Subsecretar\u00eda de\nEducaci\u00f3n, mediante resoluci\u00f3n fundada, dispondr\u00e1 la\norganizaci\u00f3n de una unidad de apoyo a los sostenedores de\nestablecimientos educacionales regidos por el decreto con\nfuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n,\ncon el objeto de brindar asesor\u00eda t\u00e9cnica especializada a\n\u00e9stos para el cumplimiento y aplicaci\u00f3n de esta ley.\n     Dicha unidad tendr\u00e1 las siguientes funciones:\n     a) Informar a los sostenedores de las normas\nestablecidas en la presente ley.\n     b) Asesorar a los sostenedores sobre los aspectos\njur\u00eddicos, contables y de gesti\u00f3n que se requieran para el\ncumplimiento de las nuevas exigencias establecidas en esta\nley.\n     c) Celebrar convenios con sostenedores u otras personas\njur\u00eddicas para el cumplimiento de su objeto.\n     d) Adoptar todas las medidas necesarias que permitan\notorgar asesor\u00eda t\u00e9cnica a los sostenedores para el\ncumplimiento de esta ley.\n  \n  \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo sexto.- Las modificaciones\nintroducidas por los numerales 2), letras a), b), d) y e) y\nlos numerales 3), 4), 5) y 6) del art\u00edculo 3\u00ba de esta ley\nentrar\u00e1n en vigencia el primer d\u00eda del a\u00f1o siguiente al\nde su publicaci\u00f3n.\n     Por otro lado, el reglamento a que hace referencia el\nart\u00edculo 56 de la ley N\u00ba20.529 deber\u00e1 dictarse dentro del\nplazo de seis meses contado desde la entrada en vigencia de\nla presente ley.\n  \n  \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo s\u00e9ptimo.- Cr\u00e9ase un Fondo\ndestinado a la recuperaci\u00f3n y fortalecimiento de la\neducaci\u00f3n p\u00fablica, en todos sus niveles y modalidades, sea\nque \u00e9sta se encuentre administrada, en tanto sostenedores\nde establecimientos educacionales, por los municipios,\ncorporaciones municipales o sus sucesores legales en el\ndesempe\u00f1o de tal funci\u00f3n.\n     Los recursos de dicho fondo deber\u00e1n ser utilizados en\nacciones que impacten en el desarrollo propio de las\nactividades de los establecimientos educacionales se\u00f1alados\nen el inciso primero del presente art\u00edculo.\n     El monto anual de este Fondo para los a\u00f1os 2016 a 2019\nse establecer\u00e1 en la ley de Presupuestos del Sector\nP\u00fablico respectiva, y ascender\u00e1 a $250.000.000 miles.\n     Mediante decreto del Ministerio de Educaci\u00f3n, visado\npor el Ministerio de Hacienda, se establecer\u00e1n los\nmecanismos de distribuci\u00f3n de estos recursos, los usos\nespec\u00edficos en que se emplear\u00e1n, y las formas y\nprocedimientos de entrega y rendici\u00f3n de los mismos.\n     La distribuci\u00f3n de estos recursos a las entidades\nse\u00f1aladas en el inciso primero se formalizar\u00e1 mediante una\no m\u00e1s resoluciones del Ministerio de Educaci\u00f3n, copia de\nlas cuales se remitir\u00e1n a la Direcci\u00f3n de Presupuestos.\n \n    \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo octavo.- Dentro de los cinco a\u00f1os\nsiguientes contados desde la entrada en vigencia de la\npresente ley, el sostenedor de un establecimiento\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\neducacional que reciba aportes del Estado podr\u00e1 efectuar\nuna consulta previa al Director Regional de la respectiva\nSuperintendencia de Educaci\u00f3n, con el objeto de determinar\nsi una operaci\u00f3n se enmarca dentro de los fines educativos,\nde conformidad a lo dispuesto por el art\u00edculo 3\u00ba del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\n     Dicha consulta deber\u00e1 ser presentada por escrito,\nexplicando la operaci\u00f3n y se\u00f1alando sus fundamentos para\nconsiderarla conforme a un determinado fin educativo. La\nDirecci\u00f3n Regional que corresponda responder\u00e1 dentro del\nplazo de treinta d\u00edas h\u00e1biles.\n     Estos pronunciamientos ser\u00e1n de p\u00fablico acceso,\nconstituyendo orientaciones o directrices para sus\nsolicitantes, y en ning\u00fan caso obstar\u00e1n o vincular\u00e1n el\nejercicio de las facultades o atribuciones de la referida\nSuperintendencia.\".\n \n  \n     Habi\u00e9ndose cumplido con lo establecido en el N\u00ba 1\u00ba\ndel Art\u00edculo 93 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de la\nRep\u00fablica y por cuanto he tenido a bien aprobarlo y\nsancionarlo; por tanto prom\u00falguese y ll\u00e9vese a efecto como\nLey de la Rep\u00fablica.\n      \n     Santiago, 29 de mayo de 2015.- MICHELLE BACHELET JERIA,\nPresidenta de la Rep\u00fablica.- Nicol\u00e1s Eyzaguirre Guzm\u00e1n,\nMinistro de Educaci\u00f3n.- Rodrigo Vald\u00e9s Pulido, Ministro de\nHacienda.- Jorge Insunza Gregorio De Las Heras, Ministro\nSecretario General de la Presidencia.\n     Lo que transcribo a Ud., para su conocimiento.-\nAtentamente, Valentina Quiroga Canahuate, Subsecretar\u00eda de\nEducaci\u00f3n.\n     \n     Tribunal Constitucional\n      \n     Proyecto de ley que regula la admisi\u00f3n de los y las\nestudiantes, elimina el financiamiento compartido y proh\u00edbe\nel lucro en establecimientos educacionales que reciben\naportes del Estado, correspondiente al bolet\u00edn N\u00ba 9366-04\n      \n     La Secretaria del Tribunal Constitucional, quien\nsuscribe, certifica que la Honorable C\u00e1mara de Diputados\nenv\u00edo el proyecto enunciado en el rubro, aprobado por el\nCongreso Nacional, a fin de que este Tribunal, ejerciera el\ncontrol preventivo de constitucionalidad respecto de los\nart\u00edculos 1\u00ba, n\u00fameros 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 y 9; 2\u00ba,\nn\u00fameros 5, letras a) y f), y 6; 3\u00ba n\u00fameros 2, letra e), y\n8, y los art\u00edculos segundo, decimoquinto y trig\u00e9simo\nprimero transitorios del proyecto de ley y por sentencia de\n19 de mayo de 2015, en el proceso Rol N\u00ba 2.781-15-CPR.\n      \n     Se declara:\n      \n     1. Que las normas contenidas en el art\u00edculo 1\u00ba,\nn\u00fameros 1), 2), 3), 4), 7) y 9) (exceptuando su letra b)),\ny en los art\u00edculos segundo, d\u00e9cimo quinto, incisos primero\ny final, y trig\u00e9simo primero transitorio, todos del\nproyecto de ley sometido a control, son constitucionales.\n     2. Que el art\u00edculo 1\u00ba, n\u00fameral 8), inciso primero,\ndel proyecto de ley sometido a control no es contrario a la\nConstituci\u00f3n, en el entendido de que el inicio de\nactividades a que se refiere la norma alude exclusivamente a\nlas propias de la docencia.\n     3. Que no se emite pronunciamiento, en examen\npreventivo de constitucionalidad, respecto de los art\u00edculos\n1\u00ba, numerales 6), 8), inciso segundo, y 9), letra b); 2\u00ba,\nn\u00fameros 5), letras a) y f), y 6); 3\u00ba, numerales 2, letra\ne) y 8), y los incisos segundo y tercero del art\u00edculo\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nd\u00e9cimo quinto transitorio, todos del proyecto de ley bajo\nan\u00e1lisis, en raz\u00f3n de que dichos preceptos no se refieren\na materias propias de Ley Org\u00e1nica Constitucional.\n     4. Que igualmente el Tribunal no emite pronunciamiento,\nen sede preventiva de constitucionalidad, sobre el art\u00edculo\n2\u00ba, numerales 1), letra a); 3); 5), letra e); 7), letra a),\ny 13); el art\u00edculo 4\u00ba, numeral 13), y los art\u00edculos\ntercero, cuarto, quinto, vig\u00e9simo sexto y trig\u00e9simo octavo\ntransitorios, todos del proyecto de ley, en consideraci\u00f3n a\nque no versan sobre asuntos propios de Ley Org\u00e1nica\nConstitucional.\n      \n     Santiago, 19 de mayo de 2015.- Marta de la Fuente\nOlgu\u00edn, Secretaria.\n"}


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{"title": "Decreto 170 - Fija normas para determinar alumnos con necesidades educativas especiales", "document_type": "normativa", "category": "PIE", "source": "LeyChile - Ministerio de Educacion", "chroma:document": "Decreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 1 de 40\nDecreto 170\nFIJA NORMAS PARA DETERMINAR LOS ALUMNOS CON NECESIDADES\nEDUCATIVAS \nESPECIALES \nQUE \nSER\u00c1N \nBENEFICIARIOS \nDE \nLAS\nSUBVENCIONES PARA EDUCACI\u00d3N ESPECIAL\nMINISTERIO DE EDUCACI\u00d3N\nFecha Publicaci\u00f3n: 21-ABR-2010 | Fecha Promulgaci\u00f3n: 14-MAY-2009\nTipo Versi\u00f3n: \u00daltima Versi\u00f3n De : 25-AGO-2010\nUltima Modificaci\u00f3n: 25-AGO-2010 Decreto 235\nUrl Corta: https://bcn.cl/2f6ta\nFIJA NORMAS PARA DETERMINAR LOS ALUMNOS CON NECESIDADES\nEDUCATIVAS ESPECIALES QUE SER\u00c1N BENEFICIARIOS DE LAS\nSUBVENCIONES PARA EDUCACI\u00d3N ESPECIAL\n     N\u00fam. 170.- Santiago, 14 de mayo de 2009.-\nConsiderando:\n     Que, uno de los prop\u00f3sitos de las pol\u00edticas\neducacionales que impulsa el Ministerio de Educaci\u00f3n es el\nmejoramiento de la calidad de la Educaci\u00f3n, posibilitando\ncon ello mejores oportunidades de ense\u00f1anza para las (los)\nalumnas (os) de educaci\u00f3n especial;\n     Que, bajo este lineamiento se impuls\u00f3 la dictaci\u00f3n de\nla Ley N\u00ba 20.201, que cre\u00f3 una nueva subvenci\u00f3n para\nni\u00f1os y ni\u00f1as con Necesidades Educativas Especiales e\nincluy\u00f3 nuevas discapacidades al beneficio de la\nsubvenci\u00f3n establecido en el art\u00edculo 9\u00ba bis del DFL N\u00ba\n2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n;\n     Que la misma ley estableci\u00f3 que por un reglamento\ndeber\u00edan fijarse los requisitos, instrumentos y pruebas\ndiagn\u00f3sticas que habilitar\u00edan a los alumnos con\nNecesidades Educativas Especiales y/o discapacidades para\ngozar del beneficio de las subvenciones establecidas para\ntales d\u00e9ficit;\n     Que, de conformidad a lo dispuesto en los art\u00edculos 9\ninciso segundo y 9 bis inciso segundo del DFL N\u00ba 2, de\n1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n, la determinaci\u00f3n de los\nrequisitos, instrumentos y pruebas diagn\u00f3sticas de los\nalumnos con necesidades educativas especiales y\ndiscapacidades que se beneficiar\u00e1n de la subvenci\u00f3n se\nrealiz\u00f3 escuchando previamente a los expertos en las \u00e1reas\npertinentes, y\n     Visto: Lo dispuesto en la Ley N\u00ba 18.956, que\nreestructura el Ministerio de Educaci\u00f3n y la Ley N\u00ba\n19.284, que establece norma para la integraci\u00f3n social de\npersonas con discapacidad; decreto con Fuerza de ley N\u00ba 2,\nde 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n; Ley N\u00ba 20.201,\nDecreto Supremo N\u00ba 1, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n, que reglamenta el Capitulo II T\u00edtulo IV de la\nLey N\u00ba 19.284, que establece normas para la integraci\u00f3n\nsocial de personas con discapacidad, Decreto Exento N\u00ba\n1300, de 2000, del Ministerio de Educaci\u00f3n, sobre Planes y\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 2 de 40\nProgramas para Escuelas de Lenguaje; Resoluci\u00f3n N\u00ba 1600,\nde 2008, y sus modificaciones, de la Contralor\u00eda General de\nla Rep\u00fablica y lo dispuesto en los art\u00edculos 32 N\u00ba 6 y 35\nde la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de la Rep\u00fablica de Chile,\n     Decreto:\n     NORMAS GENERALES.\n     Art\u00edculo 1.- El presente reglamento regula los\nrequisitos, los instrumentos, las pruebas diagn\u00f3sticas y el\nperfil de los y las profesionales competentes que deber\u00e1n\naplicarlas a fin de identificar a los alumnos con\nNecesidades Educativas Especiales y por los que se podr\u00e1\nimpetrar el beneficio de la subvenci\u00f3n del Estado para la\neducaci\u00f3n especial, de conformidad al Decreto con Fuerza de\nLey N\u00ba 2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 2.- Para los efectos del presente reglamento\nse entender\u00e1 por:\na.   Alumno que presenta Necesidades Educativas Especiales:\naqu\u00e9l que precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean\nhumanos, materiales o pedag\u00f3gicos, para conducir su proceso\nde desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los\nfines de la educaci\u00f3n.\n.    Necesidades educativas especiales de car\u00e1cter\npermanente: son aquellas barreras para aprender y participar\nque determinados estudiantes experimentan durante toda su\nescolaridad como consecuencia de una discapacidad\ndiagnosticada por un profesional competente y que demandan\nal sistema educacional la provisi\u00f3n de apoyos y recursos\nextraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.\n.    Necesidades educativas especiales de car\u00e1cter\ntransitorio: son aquellas no permanentes que requieren los\nalumnos en alg\u00fan momento de su vida escolar a consecuencia\nde un trastorno o discapacidad diagnosticada por un\nprofesional competente y que necesitan de ayudas y apoyos\nextraordinarios para acceder o progresar en el curr\u00edculum\npor un determinado per\u00edodo de su escolarizaci\u00f3n.\nb.   Evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica: constituye un proceso de\nindagaci\u00f3n objetivo e integral realizado por profesionales\ncompetentes, que consiste en la aplicaci\u00f3n de un conjunto\nde procedimientos e instrumentos de evaluaci\u00f3n que tienen\npor objeto precisar, mediante un abordaje\ninterdisciplinario, la condici\u00f3n de aprendizaje y de salud\ndel o la estudiante y el car\u00e1cter evolutivo de \u00e9stas.\n     Esta evaluaci\u00f3n debe cumplir con el prop\u00f3sito de\naportar informaci\u00f3n relevante para la identificaci\u00f3n de\nlos apoyos especializados y las ayudas extraordinarias que\nlos estudiantes requieren para participar y aprender en el\ncontexto escolar.\nc.   Procedimientos, instrumentos y pruebas diagn\u00f3sticas:\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 3 de 40\nAquellas herramientas y procedimientos de observaci\u00f3n y\nmedici\u00f3n que permiten evaluar de manera cuantitativa y/o\ncualitativa al estudiante en el \u00e1mbito de exploraci\u00f3n\nrequerido y que garanticen validez, confiabilidad y\nconsistencia, as\u00ed como obtener informaci\u00f3n certera acerca\ndel o la estudiante, el contexto escolar y familiar en el\nque participa.\n     De acuerdo con lo anterior, los equipos de\nprofesionales, deben utilizar prioritariamente,\ninstrumentos, pruebas o test con normas nacionales.\nAsimismo, se deber\u00e1 utilizar, de acuerdo con las\ninstrucciones que establezca el Ministerio de Educaci\u00f3n,\nlas versiones m\u00e1s recientes de los test o pruebas que se\ndefinen en este reglamento, como tambi\u00e9n otros instrumentos\nque se desarrollen en el futuro. Sin perjuicio de lo\nanterior, los procesos de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica, siempre\ndeber\u00e1n considerar la aplicaci\u00f3n de pruebas formales o\ninformales de car\u00e1cter pedag\u00f3gico que contemplen \u00e1reas\nrelacionadas con los aprendizajes curriculares logrados por\nel estudiante, correspondientes a su edad y curso y la\napreciaci\u00f3n cl\u00ednica del evaluador.\n     Art\u00edculo 3.- Para recibir la subvenci\u00f3n de educaci\u00f3n\nespecial diferencial, de necesidades educativas especiales\nde car\u00e1cter transitorio y la subvenci\u00f3n incrementada,\nestablecidas en el Decreto con Fuerza de Ley N\u00ba 2, de 1998,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n, los estudiantes deber\u00e1n\ncumplir con el requisito de edad establecido en el Decreto\nSupremo N\u00ba 182, de 1992, y en el Decreto Supremo N\u00ba 1, de\n1998, ambos del Ministerio de Educaci\u00f3n, sin perjuicio de\nlas normas especiales que dispone el presente reglamento.\n     T\u00cdTULO I\n     DE LA EVALUACI\u00d3N DIAGN\u00d3STICA\n     Art\u00edculo 4.- La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica debe ser de\ncar\u00e1cter integral e interdisciplinario. Deber\u00e1 considerar,\nen el \u00e1mbito educativo, la informaci\u00f3n y los antecedentes\nentregados por los profesores, la familia del o la\nestudiante o las personas responsables de \u00e9ste, o el propio\nalumno seg\u00fan corresponda, as\u00ed como las orientaciones\nt\u00e9cnico-pedag\u00f3gicas que el Ministerio de Educaci\u00f3n defina\npara estas materias y, en el \u00e1mbito de la salud, los\ncriterios y dimensiones de la Clasificaci\u00f3n Internacional\ndel Funcionamiento de la Discapacidad y de la Salud (CIF), y\nlas orientaciones definidas por el Ministerio de Salud, de\nmanera de tener una visi\u00f3n sist\u00e9mica que d\u00e9 cuenta de las\nfortalezas, dificultades y factores contextuales de cada\nestudiante.\n     Conforme a los criterios y dimensiones de la\nClasificaci\u00f3n Internacional del Funcionamiento de la\nDiscapacidad y de la Salud (CIF), la evaluaci\u00f3n\ndiagn\u00f3stica debe entregar informaci\u00f3n referida a:\na)   Tipo y grado del d\u00e9ficit y su car\u00e1cter evolutivo en\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 4 de 40\nel tiempo.\nb)   Funcionamiento del o la estudiante en lo relativo a sus\nfunciones f\u00edsicas; actividades que es capaz de desarrollar\ny posibilidades de participaci\u00f3n efectiva en el medio\nescolar.\nc)   Los factores contextuales, tanto ambientales como\npersonales que interact\u00faan con el o la estudiante.\n     Art\u00edculo 5.- Para proceder a la evaluaci\u00f3n\ndiagn\u00f3stica, se deber\u00e1 contar con el certificado de\nnacimiento del o la estudiante, la autorizaci\u00f3n escrita del\npadre, madre y/o apoderado cuando corresponda o del\nestudiante adulto seg\u00fan corresponda y los antecedentes\nescolares cuando estos existan.\n     Art\u00edculo 6.- Los diagn\u00f3sticos y expedientes de\nevaluaci\u00f3n ser\u00e1n confidenciales, debiendo los\nprofesionales que efect\u00faen la evaluaci\u00f3n y el sostenedor\ndel establecimiento educacional tomar las medidas necesarias\npara resguardar este derecho, sin perjuicio de las\nfacultades fiscalizadoras que la ley confiere al Ministerio\nde Educaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 7.- La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica se\nregistrar\u00e1 en un formulario \u00fanico proporcionado por el\nMinisterio de Educaci\u00f3n a los profesionales competentes que\nrealicen esta actividad. Este formulario contendr\u00e1 el\ndiagn\u00f3stico y la s\u00edntesis de la informaci\u00f3n recopilada en\nel proceso de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica, deber\u00e1 dar cuenta\nde los antecedentes relevantes del o la estudiante, de su\nfamilia y entorno y de las necesidades de apoyos\nespec\u00edficos que \u00e9stos necesitan en el contexto educativo y\nfamiliar. Adem\u00e1s, debe especificar los procedimientos y\npruebas empleadas en el proceso de evaluaci\u00f3n y consignar\nla fecha en que corresponde llevar a cabo la reevaluaci\u00f3n.\nLa coordinaci\u00f3n de profesionales para la elaboraci\u00f3n del\nformulario ser\u00e1 de responsabilidad del sostenedor del\nestablecimiento educacional en que est\u00e9 matriculado el\nestudiante. Dicho formulario deber\u00e1 contener la firma de\nlos o las profesionales responsables en los diferentes\n\u00e1mbitos de la evaluaci\u00f3n realizada.\n     Art\u00edculo 8.- Cuando el equipo evaluador requiera\ncontar con mayores antecedentes e informaci\u00f3n para definir\nel diagn\u00f3stico, deber\u00e1 derivar a los estudiantes a otros\nprofesionales, m\u00e9dicos, asistentes sociales o\nespecialistas, debiendo dejar constancia de esta derivaci\u00f3n\nen el formulario \u00fanico a que se refiere el art\u00edculo\nanterior. Una vez recibido los informes m\u00e9dicos\nsolicitados, el equipo evaluador podr\u00e1 determinar el\ndiagn\u00f3stico definitivo del o la estudiante.\n     Art\u00edculo 9.- Los resultados de la evaluaci\u00f3n del o la\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 5 de 40\nestudiante deber\u00e1n ser informados por escrito y a trav\u00e9s\nde una entrevista a la familia u otra persona responsable\ndel estudiante o al estudiante adulto. Dicho informe deber\u00e1\ndescribir de manera comprensible el diagn\u00f3stico y las\nnecesidades educativas especiales que se derivan del mismo.\n     Art\u00edculo 10.- Los sostenedores de los establecimientos\ncon Programas de Integraci\u00f3n Escolar que eduquen a ni\u00f1os y\nni\u00f1as con necesidades educativas especiales de car\u00e1cter\ntransitorias deber\u00e1n acreditar, una vez transcurrido el\nplazo de dos a\u00f1os desde que se otorg\u00f3 el beneficio de la\nsubvenci\u00f3n por el alumno o alumna que presenta los d\u00e9ficit\na que se refiere el art\u00edculo 20, una nueva evaluaci\u00f3n que\nconfirme la permanencia del d\u00e9ficit que dio lugar al pago\nde la subvenci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 11.- La evaluaci\u00f3n de los y las estudiantes\nque presentan necesidades educativas especiales, deber\u00e1 ser\nun proceso que considerar\u00e1, a lo menos, una evaluaci\u00f3n\ndiagn\u00f3stica de ingreso, una evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica de\negreso, evaluaciones peri\u00f3dicas de acuerdo a las pautas\nt\u00e9cnicas que se fijen en el presente decreto para cada\nd\u00e9ficit o discapacidad.\n     Los alumnos con necesidades educativas especiales\ndeber\u00e1n ser reevaluados anualmente. La reevaluaci\u00f3n\nconstituye un nuevo proceso de evaluaci\u00f3n que ser\u00e1 de\ncar\u00e1cter integral.\n     No obstante lo dispuesto en el inciso anterior,\ntrat\u00e1ndose de estudiantes con necesidades educativas\nespeciales de car\u00e1cter permanente, establecidas en el\nT\u00edtulo IV de este reglamento, el profesional competente\nestablecer\u00e1 en el formulario \u00fanico a que se refiere el\nart\u00edculo 7\u00ba, la fecha de aplicaci\u00f3n de ex\u00e1menes m\u00e9dicos\no pruebas estandarizadas.\n     La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica ser\u00e1 financiada con los\nrecursos de la subvenci\u00f3n especial, sin perjuicio de los\naportes que pueda realizar la familia del alumno o alumna.\n     Art\u00edculo 12.- Anualmente, el establecimiento\neducacional deber\u00e1 elaborar un informe que d\u00e9 cuenta de\nlos avances obtenidos, determine la continuidad y el tipo de\napoyos requeridos. Este informe deber\u00e1 ser elaborado de\nacuerdo a las instrucciones que establezca el Ministerio de\nEducaci\u00f3n y estar documentado con evidencias del trabajo\nrealizado durante el a\u00f1o escolar.\n     Art\u00edculo 13.- Toda la documentaci\u00f3n que se re\u00fana en\nel proceso de evaluaci\u00f3n es de propiedad de la familia del\no la estudiante o del estudiante adulto. Sin embargo, \u00e9sta\ndeber\u00e1 estar disponible para efectos del control y\nfiscalizaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 6 de 40\n     Art\u00edculo 14.- El egreso deber\u00e1 ser documentado con un\ninforme psicopedag\u00f3gico que d\u00e9 cuenta del trabajo\nrealizado con el o la estudiante y las orientaciones\npertinentes. La familia o los apoderados o el estudiante\nadulto, deber\u00e1n recibir un informe con la s\u00edntesis de los\naspectos m\u00e1s importantes del trabajo realizado y con\nrecomendaciones que orienten los apoyos que deben continuar\nd\u00e1ndole al estudiante.\n     Los antecedentes del o la estudiante deben ser\ndevueltos a la familia o al estudiante adulto, debiendo la\nescuela dejar una copia del informe que contiene la\ns\u00edntesis diagn\u00f3stica y de las intervenciones realizadas\ndurante el per\u00edodo en que \u00e9ste o \u00e9sta fue beneficiaria de\nla subvenci\u00f3n de necesidades educativas especiales de\ncar\u00e1cter transitorio, la de educaci\u00f3n especial diferencial\ny el incremento de la subvenci\u00f3n especial diferencial, si\ncorresponde.\n     T\u00cdTULO II\n     DEL PROFESIONAL COMPETENTE\n     Art\u00edculo 15.- Se entender\u00e1 por profesional\ncompetente, aqu\u00e9l id\u00f3neo que se encuentre inscrito en el\nRegistro Nacional de Profesionales de la Educaci\u00f3n Especial\npara la Evaluaci\u00f3n y Diagn\u00f3stico.\n     Art\u00edculo 16.- Ser\u00e1 requisito para la evaluaci\u00f3n\ndiagn\u00f3stica que \u00e9sta sea efectuada por los siguientes\nprofesionales id\u00f3neos:\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 7 de 40\n     Sin perjuicio de lo dispuesto en el inciso anterior,\npara diagnosticar una discapacidad permanente o transitoria\nen ni\u00f1os, ni\u00f1as, j\u00f3venes y adultos pertenecientes a\ncomunidades que se comuniquen en otra lengua, como la\ncomunidad sorda, o los pueblos originarios, el profesional\nque realice dicho diagn\u00f3stico se deber\u00e1 comunicar en la\nlengua de que se trate o en su defecto disponer de un\nint\u00e9rprete. Igualmente, quien realice dicho diagn\u00f3stico\ndeber\u00e1 tener conocimiento de la cultura, idiosincrasia,\nvalores y cosmovisi\u00f3n de la comunidad a la que pertenece el\nni\u00f1o, ni\u00f1a o joven que eval\u00faa.\n     En el caso de evaluar a estudiantes que experimentan\nbarreras visuales, auditivas y motoras, los profesionales\ndeber\u00e1n utilizar los medios alternativos o aumentativos de\ncomunicaci\u00f3n que sean necesarios de acuerdo con las\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 8 de 40\nnecesidades de cada uno de ellos.\n     Art\u00edculo 17.- Podr\u00e1n inscribirse en el Registro\nNacional de Profesionales de la Educaci\u00f3n Especial para la\nEvaluaci\u00f3n y Diagn\u00f3stico los profesionales competentes que\nacrediten contar con un t\u00edtulo profesional de aquellos a\nque se refiere el art\u00edculo anterior y que cumplan con los\nrequisitos establecidos en la Ley N\u00ba 20.370 y la Ley N\u00ba\n20.244.\n     Los interesados deber\u00e1n inscribirse a trav\u00e9s del\nsistema inform\u00e1tico que el Ministerio de Educaci\u00f3n\ndisponga al efecto, debiendo remitir, adem\u00e1s, a la\nSecretar\u00eda Regional Ministerial correspondiente, los\ncertificados y dem\u00e1s antecedentes que acrediten contar con\nla debida competencia.\n     Art\u00edculo 18.- Ser\u00e1 inh\u00e1bil para realizar\ndiagn\u00f3sticos de ingreso y egreso, el profesional que tenga\nla calidad de sostenedor de una escuela especial o de un\nestablecimiento con proyectos de integraci\u00f3n o el c\u00f3nyuge,\nhijo, adoptado o pariente hasta el tercer grado de\nconsanguinidad y segundo de afinidad; inclusive, de un\nsostenedor de los mismos establecimientos.\n     Art\u00edculo 19.- Ser\u00e1 considerada infracci\u00f3n grave al\nDecreto con Fuerza de Ley N\u00ba 2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n, el uso de parte del sostenedor de un\ndiagn\u00f3stico fraudulento para obtener la subvenci\u00f3n de\neducaci\u00f3n especial diferencial y de necesidades educativas\nespeciales de car\u00e1cter transitorio.\n     El profesional competente que realice un diagn\u00f3stico\nfraudulento, de conformidad a lo se\u00f1alado en el inciso\nanterior, ser\u00e1 considerado no id\u00f3neo para los efectos de\neste reglamento y eliminado del Registro Nacional de\nProfesionales de la Educaci\u00f3n Especial para la Evaluaci\u00f3n\ny Diagn\u00f3stico, sin perjuicio de las acciones judiciales que\ncorrespondan.\n     En caso de discrepancia, controversia o apelaci\u00f3n,\nser\u00e1n los profesionales del Ministerio de Educaci\u00f3n, en\nconsulta con organismos auxiliares competentes, los que\ndeber\u00e1n decidir en \u00faltima instancia.\n     El Ministerio de Educaci\u00f3n realizar\u00e1 la consulta por\nescrito a los organismos a que se refiere el inciso\nanterior, con el fin que emitan un pronunciamiento t\u00e9cnico\nsobre la materia objeto de la discrepancia. Ser\u00e1n\nconsiderados organismos auxiliares competentes, entre otros,\nlas universidades y la Red de Servicios de Salud.\n     T\u00cdTULO III\n     DEL DIAGN\u00d3STICO DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS\nBENEFICIARIOS(AS) DE LA SUBVENCI\u00d3N DE NECESIDADES\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 9 de 40\nEDUCATIVAS ESPECIALES DE CAR\u00c1CTER TRANSITORIO\n     Art\u00edculo 20.- Ser\u00e1n beneficiarios de la subvenci\u00f3n\nde necesidades educativas especiales de car\u00e1cter\ntransitorio aquellos que en virtud de un diagn\u00f3stico\nrealizado por un profesional competente, en conformidad a\nlas normas de este reglamento, presenten algunos de los\nsiguientes d\u00e9ficit o discapacidades:\na)   Trastornos Espec\u00edficos del Aprendizaje,\nb)   Trastornos Espec\u00edficos del Lenguaje (TEL),\nc)   Trastorno D\u00e9ficit Atencional con y sin Hiperactividad\n(TDA) o Trastorno Hipercin\u00e9tico,\nd)   Rendimiento en pruebas de coeficiente intelectual (CI)\nen el rango l\u00edmite, con limitaciones significativas en la\nconducta adaptativa.\n     Art\u00edculo 21.- Los ni\u00f1os y ni\u00f1as del nivel de\neducaci\u00f3n parvularia que presentan Trastornos Espec\u00edficos\ndel Lenguaje y no reciban ning\u00fan tipo de atenci\u00f3n\neducativa formal regular, podr\u00e1n asistir a una escuela\nespecial de lenguaje.\n     Art\u00edculo 22.- Los establecimientos de educaci\u00f3n\nregular que eduquen a estudiantes que presenten necesidades\neducativas especiales transitorias asociadas a trastornos\nespec\u00edficos del aprendizaje, d\u00e9ficit atencional y aquellos\nen que las evaluaciones de funcionamiento intelectual se\nubican en el rango l\u00edmite, para impetrar el beneficio de la\nsubvenci\u00f3n educacional deber\u00e1n contar con un proyecto o\nprograma de integraci\u00f3n escolar aprobado por el Ministerio\nde Educaci\u00f3n, de acuerdo a lo dispuesto en el Decreto\nSupremo N\u00ba 1, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     P\u00e1rrafo 1\u00ba\n     Del Trastorno Espec\u00edfico del Aprendizaje\n     Art\u00edculo 23.- Se entender\u00e1 por Trastorno Espec\u00edfico\ndel Aprendizaje, en adelante dificultades espec\u00edficas del\naprendizaje, a una dificultad severa o significativamente\nmayor a la que presenta la generalidad de estudiantes de la\nmisma edad, para aprender a leer; a leer y a escribir; y/o\naprender matem\u00e1ticas.\n     Las dificultades espec\u00edficas del aprendizaje se\ncaracterizan por un desnivel entre capacidad y rendimiento;\npor estar delimitadas a \u00e1reas espec\u00edficas como lectura,\nescritura y matem\u00e1ticas y por ser reiterativos y cr\u00f3nicos,\npudiendo presentarse tanto en el nivel de educaci\u00f3n b\u00e1sica\ncomo media.\n     Esta dificultad, presumiblemente asociada al desarrollo\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 10 de 40\npsicoling\u00fc\u00edstico y referido al \u00e1mbito neurocognitivo, no\nobedece a un d\u00e9ficit sensorial, motor o intelectual, ni a\nfactores ambientales, problemas de ense\u00f1anza o de\nestimulaci\u00f3n, como tampoco a condiciones de vulnerabilidad\nsocial o trastorno afectivo. Debe tratarse de una dificultad\nque persiste a pesar de la aplicaci\u00f3n de medidas\npedag\u00f3gicas pertinentes en las \u00e1reas se\u00f1aladas, conforme\na la diversidad de estilos, capacidades y ritmos de\naprendizaje de los y las estudiantes de un curso.\n     Art\u00edculo 24.- Para efectos de este reglamento las\ndificultades espec\u00edficas del aprendizaje se clasifican en:\na)   Dificultades espec\u00edficas del aprendizaje de la\nLectura: Se presenta cuando est\u00e1 afectada la capacidad de\ncomprensi\u00f3n de lectura, el reconocimiento de palabras\nle\u00eddas, la capacidad de leer en voz alta y el rendimiento\nde actividades que requieren leer. Se manifiesta a trav\u00e9s\nde una lectura oral lenta con omisiones, distorsiones y\nsustituciones de las palabras, con paros, correcciones, y/o\nbloqueos. Los y las estudiantes presentan dificultades\nespec\u00edficas en:\n-    Los procesos de codificaci\u00f3n y velocidad de\nprocesamiento de la informaci\u00f3n, habilidad para captar\nsignificados globales y en memorizar la informaci\u00f3n para\nusarla en la comprensi\u00f3n global del texto.\n-    El desarrollo de un vocabulario visual y en la\nutilizaci\u00f3n de estrategias adecuadas y eficientes para\nretener los c\u00f3digos fonol\u00f3gicos pertinentes, para su\nposterior comprensi\u00f3n.\n-    Un desarrollo insuficiente de las destrezas\nauditivo-fon\u00e9micas para procesar; analizar y sintetizar, la\ninformaci\u00f3n del habla; para retener e integrar la\ninformaci\u00f3n de los fonemas que componen los vocablos de un\nidioma. Dicho procesamiento es intr\u00ednseco a la capacidad de\nentender el lenguaje hablado y tiene por objetivo que los\nest\u00edmulos auditivos que configuran las palabras se\nincorporen al l\u00e9xico o \"diccionario personal\" para lograr\nla comprensi\u00f3n oral.\nb)   Dificultades espec\u00edficas de la lectura y escritura: Se\nproduce cuando un o una estudiante con dificultades en la\nlectura presenta adem\u00e1s, dificultades de\nescritura/ortograf\u00eda, tales como: omisi\u00f3n de las letras,\ns\u00edlabas o palabras; confusi\u00f3n de letras con sonido\nsemejante; inversi\u00f3n o transposici\u00f3n del orden de las\ns\u00edlabas; invenci\u00f3n de palabras; uniones y separaciones\nindebidas de s\u00edlabas, palabras o letras; producci\u00f3n de\ntextos de baja calidad o utilizaci\u00f3n de oraciones m\u00e1s\ncortas y con mayor n\u00famero de errores gramaticales.\nc)   Dificultad espec\u00edfica del aprendizaje de las\nmatem\u00e1ticas: aquella que no se explica por una discapacidad\nintelectual o de una escolarizaci\u00f3n inadecuada. Esta\ndificultad afecta al aprendizaje de los conocimientos\naritm\u00e9ticos b\u00e1sicos de adici\u00f3n, sustracci\u00f3n,\nmultiplicaci\u00f3n y divisi\u00f3n, concepto de n\u00famero o\nresoluci\u00f3n de problemas prenum\u00e9ricos m\u00e1s que a\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 11 de 40\nconocimientos matem\u00e1ticos abstractos.\n     Art\u00edculo 25.- Los y las estudiantes que presenten\nnecesidades educativas especiales asociadas a dificultades\nespec\u00edficas del aprendizaje, podr\u00e1n recibir la subvenci\u00f3n\nde necesidades educativas especiales transitorias, una vez\nconcluido el primer a\u00f1o de educaci\u00f3n general b\u00e1sica, y de\nconformidad a lo establecido en el art\u00edculo 10 del presente\nreglamento.\n     Art\u00edculo 26.- La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica debe\nconsiderar un proceso de detecci\u00f3n y derivaci\u00f3n y un\nproceso de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica integral. En la\ndetecci\u00f3n y derivaci\u00f3n se requiere acreditar que el\nestablecimiento educacional previamente ha implementado en\nel primer y segundo a\u00f1o de la educaci\u00f3n general b\u00e1sica y\nen el nivel 1 de educaci\u00f3n b\u00e1sica de la modalidad de\nadultos, las siguientes medidas pedag\u00f3gicas:\na)   Respecto de todos los alumnos y alumnas del curso:\n-    Priorizaci\u00f3n de las habilidades lectoras, de escritura\ny matem\u00e1ticas.\n-    Implementaci\u00f3n de distintas estrategias de\naprendizaje.\n-    Evaluaci\u00f3n continua basada en el curr\u00edculum y\nmonitoreo constante del progreso de los aprendizajes.\n-    Apoyo personalizado a los y las alumnas conforme a los\nresultados de las evaluaciones aplicadas.\nb)   En relaci\u00f3n con los y las estudiantes que presentan\nmayores dificultades y cuyo rendimiento y ritmo de progreso\nes inferior o cualitativamente distinto al de sus pares:\n-    Aplicaci\u00f3n de evaluaciones para identificar \u00e1reas\ndeficitarias y en las que el o la estudiante presenta mayor\nhabilidad.\n-    Dise\u00f1o e implementaci\u00f3n, por parte del equipo\ndocente, de estrategias de apoyo pedag\u00f3gico e\nintervenciones individualizadas, con la asesor\u00eda de la\nDirecci\u00f3n, Unidad T\u00e9cnico Pedag\u00f3gica y profesores\nespecialistas.\n-    Evaluaci\u00f3n sistem\u00e1tica a fin de verificar los\nresultados de los apoyos implementados.\n-    Informaci\u00f3n a padres y apoderados sobre el proceso de\napoyo y logros en el aprendizaje de sus hijos, hijas o\npupilos, e incorporaci\u00f3n de la familia en la planificaci\u00f3n\ny seguimiento de este proceso.\n     En el caso de persistir las dificultades en los\nestudiantes, se deber\u00e1 derivar a evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica\nintegral, adjuntando datos relevantes del o la estudiante,\nde su contexto familiar, y escolar.\n     Art\u00edculo 27.- La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica integral\ndebe considerar la informaci\u00f3n aportada por la familia, por\nlos profesores, profesoras y profesionales de la educaci\u00f3n\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 12 de 40\nespecial y el m\u00e9dico. Su aplicaci\u00f3n requiere de los\nsiguientes procedimientos:\na.   Anamnesis.\nb.   Examen de salud y revisi\u00f3n de la historia m\u00e9dica del\no la estudiante, en el cual se descarten problemas de\naudici\u00f3n, visi\u00f3n u otros que presumiblemente puedan estar\nafectando el aprendizaje del ni\u00f1o o ni\u00f1a.\nc.   Evaluaci\u00f3n Pedag\u00f3gica y Psicopedag\u00f3gica que aporte\ninformaci\u00f3n relevante referida al o la estudiante, al\ncontexto escolar y familiar.\nd.   Informe psicol\u00f3gico cuando exista la probabilidad de\ndiscapacidad intelectual o de dificultades emocionales.\n     Art\u00edculo 28.- Los profesionales competentes deber\u00e1n\nelegir los instrumentos evaluativos de car\u00e1cter\npsicopedag\u00f3gicos que sean pertinentes con la edad, el curso\ny la cultura a la cual pertenece el o la estudiante. Sin\nperjuicio de lo anterior, el proceso de evaluaci\u00f3n deber\u00e1\nconsiderar la aplicaci\u00f3n de al menos una prueba validada\npara estudiantes en Chile en las \u00e1reas de comprensi\u00f3n\nlectora, nivel lector, habilidades psicoling\u00fc\u00edstica,\nescritura y matem\u00e1ticas.\n     Art\u00edculo 29.- Para determinar si las caracter\u00edsticas\nde aprendizaje que presenta un estudiante corresponden a las\nexigencias para el diagn\u00f3stico de dificultades espec\u00edficas\ndel aprendizaje, deber\u00e1n cumplirse los siguientes\ncriterios:\na.   El o la estudiante no progresa adecuadamente y sus\ndificultades son significativamente mayores que otros ni\u00f1os\no ni\u00f1as de su misma edad o curso, en las \u00e1reas de:\nexpresi\u00f3n oral, comprensi\u00f3n oral, destrezas b\u00e1sicas\nlectoras, habilidades de fluidez lectora, comprensi\u00f3n\nlectora, expresi\u00f3n escrita, c\u00e1lculo matem\u00e1tico, soluci\u00f3n\nde problemas matem\u00e1ticos, aun cuando se le han\nproporcionado las experiencias de aprendizaje y la\ninstrucci\u00f3n apropiada a sus necesidades individuales de\naprendizaje (ritmo y estilo de aprendizaje y conocimientos\nprevios).\nb.   En las evaluaciones con normas estandarizadas, rinde\npor lo menos, dos desviaciones por debajo del est\u00e1ndar\nesperado para su nivel de edad, de inteligencia y de\nescolaridad.\nc.   Presenta un retraso pedag\u00f3gico de dos a\u00f1os y m\u00e1s en\nlos sectores de aprendizaje lenguaje y comunicaci\u00f3n, y/o en\nlas matem\u00e1ticas, aun cuando se le han proporcionado los\napoyos educativos apropiados.\n     P\u00e1rrafo 2\u00ba\n     Del Trastorno Espec\u00edfico del Lenguaje.\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 13 de 40\n     Art\u00edculo 30.- Para efectos de este reglamento, se\nentender\u00e1 por Trastorno Espec\u00edfico del Lenguaje a una\nlimitaci\u00f3n significativa en el nivel de desarrollo del\nlenguaje oral, que se manifiesta por un inicio tard\u00edo y un\ndesarrollo lento y/o desviado del lenguaje. Esta dificultad,\nno se explica por un d\u00e9ficit sensorial, auditivo o motor,\npor discapacidad intelectual, por trastornos\npsicopatol\u00f3gicos como trastornos masivos del desarrollo,\npor deprivaci\u00f3n socio-afectiva, ni por lesiones o\ndisfunciones cerebrales evidentes, como tampoco, por\ncaracter\u00edsticas ling\u00fc\u00edsticas propias de un determinado\nentorno social, cultural, econ\u00f3mico, geogr\u00e1fico y/o\n\u00e9tnico. Tampoco deben considerarse como indicador de\nTrastorno Espec\u00edfico del Lenguaje, las dislalias ni el\nTrastorno Fonol\u00f3gico.\n     El profesional que realiza el proceso evaluativo debe\nresguardar, en la administraci\u00f3n de las pruebas, formales o\ninformales y en la observaci\u00f3n cl\u00ednica y psicopedag\u00f3gica\nde el o la estudiante, que todas estas caracter\u00edsticas no\nqueden registradas como indicadores de Trastorno Espec\u00edfico\ndel Lenguaje.\n     Art\u00edculo 31.- El ni\u00f1o o ni\u00f1a con Trastorno\nEspec\u00edfico del Lenguaje que asiste a una escuela especial\nde lenguaje, ser\u00e1 beneficiario de la subvenci\u00f3n de\nnecesidades educativas especiales de car\u00e1cter transitorio,\ncuando la evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica multiprofesional confirme\nla presencia del trastorno, que para los efectos de este\nreglamento ser\u00e1 a partir de los 3 a\u00f1os de edad, hasta los\n5 a\u00f1os 11 meses.\n     Art\u00edculo 32.- El Trastorno Espec\u00edfico del Lenguaje\npuede ser clasificado en expresivo o mixto. Para su\ndiagn\u00f3stico, se har\u00e1 referencia a la Clasificaci\u00f3n CIE 10\nde la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud, a la Clasificaci\u00f3n\nDSM IV-R de la Asociaci\u00f3n Norteamericana de Psiquiatr\u00eda y\na las orientaciones del Ministerio de Salud y del Ministerio\nde Educaci\u00f3n. En caso de publicarse nuevas revisiones de\nestos sistemas de Clasificaci\u00f3n Internacional, se\nutilizar\u00e1n los criterios de la versi\u00f3n disponible m\u00e1s\nreciente de cada una de ellas, de acuerdo a orientaciones\ndel Ministerio de Salud.\n     Art\u00edculo 33.- Para determinar y evidenciar la\nexistencia de un Trastorno Espec\u00edfico del Lenguaje\nexpresivo, deben estar presentes los siguientes criterios\ndiagn\u00f3sticos:\na.   Las puntuaciones obtenidas mediante evaluaciones del\ndesarrollo del lenguaje expresivo, normalizadas y\nadministradas individualmente, quedan sustancialmente por\ndebajo de las obtenidas mediante evaluaciones normalizadas\ndel desarrollo del lenguaje receptivo.\nb.   El Trastorno Espec\u00edfico del Lenguaje puede expresarse\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 14 de 40\na trav\u00e9s de alguna de las siguientes manifestaciones:\n     i.   Errores de producci\u00f3n de palabras, incapacidad \n          para utilizar los sonidos del habla en forma \n          apropiada para su edad, un vocabulario muy \n          limitado, cometer errores en los tiempos verbales \n          o experimentar dificultades en la memorizaci\u00f3n de\n          palabras o en la producci\u00f3n de frases de longitud\n          o complejidad propias del nivel evolutivo del \n          ni\u00f1o o ni\u00f1a.\n     ii.  Las dificultades del lenguaje expresivo \n          interfieren significativamente en el aprendizaje \n          y en la interacci\u00f3n comunicativa.\n     iii. No se cumplen criterios de trastorno mixto del \n          lenguaje receptivo-expresivo ni de   trastorno \n          generalizado del desarrollo.\n     Art\u00edculo 34.- Para determinar y evidenciar la\nexistencia de un Trastorno Espec\u00edfico del Lenguaje mixto,\ndeben estar presentes los siguientes criterios\ndiagn\u00f3sticos:\na.   Las puntuaciones obtenidas mediante una bater\u00eda de\nevaluaciones del desarrollo del lenguaje receptivo -\nexpresivo, normalizada y administradas individualmente,\nquedan sustancialmente por debajo de lo esperado para la\nedad del ni\u00f1o o ni\u00f1a. Las manifestaciones ling\u00fc\u00edsticas,\nincluyen las propias del trastorno del lenguaje expresivo,\nas\u00ed como dificultades para comprender palabras, frases o\ntipos espec\u00edficos de palabras, tales como los t\u00e9rminos\nespaciales.\nb.   Las dificultades del lenguaje receptivo-expresivo\ninterfieren significativamente en el aprendizaje y en la\ninteracci\u00f3n comunicativa.\nc.   No se cumplen criterios de trastorno generalizado del\ndesarrollo.\n     Art\u00edculo 35.- Para establecer el diagn\u00f3stico\ndiferencial, en algunos casos y bajo el criterio del\nfonoaudi\u00f3logo evaluador, los ni\u00f1os o ni\u00f1as deber\u00e1n ser\nderivados a interconsulta con otros profesionales\nespecialistas, tales como otorrino, psic\u00f3logo o neur\u00f3logo,\nseg\u00fan corresponda. La informaci\u00f3n proporcionada ser\u00e1 un\nantecedente determinante para ratificar o descartar un\ndiagn\u00f3stico de Trastorno Espec\u00edfico del Lenguaje.\n     En todo caso, si este tipo de interconsulta, que puede\ninfluir en el diagn\u00f3stico definitivo, tiene una demora de\nm\u00e1s de 6 meses, se deber\u00e1 proceder a hacer una nueva\nevaluaci\u00f3n fonoaudiol\u00f3gica para actualizar el\ndiagn\u00f3stico.\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 15 de 40\n     Las interconsultas de car\u00e1cter complementario\nrealizadas por el otorrino, dentista u otros profesionales y\ncuyo resultado no influye en el diagn\u00f3stico diferencial, no\nconstituir\u00e1n impedimento para que un ni\u00f1o o ni\u00f1a se\nmatricule en una escuela especial o se incorpore a un\nproyecto de integraci\u00f3n escolar.\n     Art\u00edculo 36.- Para los efectos de lo dispuesto en este\nreglamento, no ser\u00e1 considerado como Trastorno Espec\u00edfico\ndel Lenguaje todas aquellas dificultades del lenguaje que\nresulten como consecuencias de otro d\u00e9ficit o discapacidad.\n     Art\u00edculo 37.- La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica del\nTrastorno Espec\u00edfico del Lenguaje debe considerar la\ndetecci\u00f3n y derivaci\u00f3n y la evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica\nintegral.\n     La detecci\u00f3n y derivaci\u00f3n ser\u00e1 de responsabilidad\ndel establecimiento y contemplar\u00e1 procedimientos diversos\ndependiendo si el ni\u00f1o o ni\u00f1a est\u00e1 o no escolarizado.\n     Cuando asiste a la escuela regular los procedimientos\nde detecci\u00f3n y derivaci\u00f3n deben considerar lo siguiente:\na.   Observaci\u00f3n directa del comportamiento y\nfuncionamiento social del ni\u00f1o o ni\u00f1a, en el aula y fuera\nde ella.\nb.   Evaluaci\u00f3n del estudiante por el profesor o educadora\nde aula, basada en el curr\u00edculum.\nc.   Entrevista con la familia o apoderado del estudiante.\nd.   Revisi\u00f3n de antecedentes escolares, si los tuviese.\n     En caso de detectar dificultades, se debe derivar a la\nevaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica integral, adjuntando datos\nrelevantes del o la estudiante, de su contexto familiar,\nescolar y/o comunitario. Cuando el ni\u00f1o o ni\u00f1a no est\u00e1\nescolarizado o no tiene antecedentes escolares, entonces\ncorresponder\u00e1 a la escuela realizar una anamnesis detallada\nque oriente la decisi\u00f3n de realizar o no un proceso de\nevaluaci\u00f3n integral.\n     La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica integral debe considerar la\nevaluaci\u00f3n fonoaudi\u00f3logica, m\u00e9dica, la informaci\u00f3n\nproporcionada por la familia o tutores del alumno o alumna y\nlos profesores o educadoras si corresponde.\n     La evaluaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, hasta los 5\na\u00f1os 11 meses debe considerar lo siguiente:\na.   Anamnesis.\nb.   Examen de salud en el cual se descarten problemas de\naudici\u00f3n, visi\u00f3n u otra condici\u00f3n de salud que pueda\nafectar su capacidad de aprendizaje.\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 16 de 40\nc.   Evaluaci\u00f3n pedag\u00f3gica y psicopedag\u00f3gica.\nd.   Revisi\u00f3n de evaluaciones previas de otros\nespecialistas, si existieran.\ne.   Observaci\u00f3n del ni\u00f1o o ni\u00f1a en aspectos tales como:\ncaracter\u00edsticas f\u00edsicas, caracter\u00edsticas\nan\u00e1tomo-funcionales de los \u00f3rganos fonoarticulatorios, de\nla audici\u00f3n y del comportamiento e interacciones\ncomunicativas, entre otras.\nf.   Evidencia del cumplimiento de criterios de\nespecificidad del Trastorno Espec\u00edfico del Lenguaje y de\nexclusi\u00f3n de co-morbilidad.\ng.   Determinaci\u00f3n del cumplimiento de los criterios\ndiagn\u00f3sticos del CIE/DSM.\nh.   Elaboraci\u00f3n de informe de derivaci\u00f3n a especialista,\ncuando corresponda, adjuntando datos relevantes del o la\nestudiante y su contexto (familiar, escolar y comunitario).\ni.   Informe Psicol\u00f3gico cuando exista sospecha de\ndiscapacidad intelectual o de dificultades emocionales.\n     La evaluaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, a partir de los\n6 a\u00f1os de edad, en escuelas con Programas de Integraci\u00f3n,\ndebe considerar:\na.   Anamnesis.\nb.   Examen de salud en el cual se descarten problemas de\naudici\u00f3n, visi\u00f3n u otra condici\u00f3n de salud que pueda\nafectar su capacidad de aprendizaje.\nc.   Observaci\u00f3n del ni\u00f1o o ni\u00f1a en aspectos tales como:\ncaracter\u00edsticas f\u00edsicas, caracter\u00edsticas\nan\u00e1tomo-funcionales de los \u00f3rganos fonoarticulatorios, de\nla audici\u00f3n y del comportamiento e interacciones\ncomunicativas, entre otras.\nd.   Registros de lenguaje; transcripci\u00f3n o grabaci\u00f3n de\nuno o varios tipos de discurso del ni\u00f1o.\ne.   Evaluaci\u00f3n de las habilidades pragm\u00e1ticas de la\ncomunicaci\u00f3n.\nf.   La aplicaci\u00f3n de pruebas formales, que sean apropiadas\npara el rango de edad del ni\u00f1o que se eval\u00faa. Esto, sin\nperjuicio de que se puedan utilizar otras pruebas validadas\ny recomendadas por el Ministerio de Educaci\u00f3n.\ng.   Evaluaci\u00f3n pedag\u00f3gica y psicopedag\u00f3gica.\nh.   Evaluaci\u00f3n del nivel fon\u00e9tico-fonol\u00f3gico, a trav\u00e9s\nde la realizaci\u00f3n y registro de un barrido articulatorio.\n     La evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica a que hacen referencia\nlos incisos anteriores, debe considerar informaci\u00f3n\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 17 de 40\nrelevante referida al estudiante, al contexto escolar y\nfamiliar y debe determinar las necesidades educativas\nespeciales y los apoyos que se deben disponer para los\nni\u00f1os y ni\u00f1as, tanto en el contexto escolar y familiar.\n     Art\u00edculo 38.- Para la evaluaci\u00f3n fonoaudiol\u00f3gica\nrealizada a ni\u00f1os desde 3 a 5 a\u00f1os 11 meses de edad,\ndeber\u00e1n utilizarse las siguientes pruebas con normas de\nreferencia nacional:\n     Pruebas para medir comprensi\u00f3n del lenguaje:\na.   TECAL, versi\u00f3n adaptada por la Universidad de Chile.\nb.   SCREENING TEST OF SPANISH GRAMMAR - sub prueba\ncomprensiva, versi\u00f3n adaptada por la Universidad de Chile.\n     Pruebas para medir expresi\u00f3n del lenguaje:\na.   TEPROSIF, versi\u00f3n adaptada por la Universidad de Chile\nb.   SCREENING TEST OF SPANISH GRAMMAR de A. Toronto - sub\nprueba expresiva, versi\u00f3n adaptada por la Universidad de\nChile.\n     El fonoaudi\u00f3logo debe resguardar que en la aplicaci\u00f3n\nde las pruebas a que se refiere este art\u00edculo se logre\nevaluar cada uno de los niveles del lenguaje comprensivo y\nexpresivo y sus aspectos fonol\u00f3gico, l\u00e9xico y\nmorfosint\u00e1ctico, complementando con una evaluaci\u00f3n del\nnivel pragm\u00e1tico.\n     El fonoaudi\u00f3logo, de acuerdo a su criterio\nprofesional, podr\u00e1 complementar la aplicaci\u00f3n de pruebas\nformales, con otras de car\u00e1cter formal o informal, que le\nfaciliten informaci\u00f3n para establecer el diagn\u00f3stico de\nTrastorno Espec\u00edfico del Lenguaje.\n     Para la evaluaci\u00f3n fonoaudiol\u00f3gica de los ni\u00f1os o\nni\u00f1as mayores de 6 a\u00f1os, se deber\u00e1n utilizar los\ncriterios se\u00f1alados en el inciso s\u00e9ptimo del art\u00edculo\n7\u00ba, aplicando procedimientos evaluativos formales o\ninformales; con normas y pruebas validadas a nivel nacional.\nEn todo caso, siempre se deber\u00e1 informar sobre todos los\nniveles y aspectos del lenguaje.\n     La interpretaci\u00f3n de los puntajes obtenidos en estas\npruebas debe tener en cuenta las normas de estandarizaci\u00f3n\nde cada test y el manejo y significaci\u00f3n de los par\u00e1metros\nestad\u00edsticos de medici\u00f3n, puntaje standard, desviaci\u00f3n\nstandard, percentiles, u otros, seg\u00fan los requerimientos de\ncada test, sin perjuicio de incorporar tambi\u00e9n en el\ninforme aspectos cualitativos que puedan enriquecer los\nresultados obtenidos por el ni\u00f1o o ni\u00f1a en el proceso de\nevaluaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 39.- Los estudiantes diagnosticados con\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 18 de 40\nTrastorno Espec\u00edfico del Lenguaje que asisten a un\nestablecimiento con Programa de Integraci\u00f3n Escolar,\npodr\u00e1n ser beneficiarios de la subvenci\u00f3n de necesidades\neducativas especiales de car\u00e1cter transitorio desde el\nprimer nivel de transici\u00f3n de educaci\u00f3n parvularia en\nadelante, de acuerdo con lo dispuesto en el art\u00edculo 10 del\npresente reglamento.\n     P\u00e1rrafo 3\u00ba\n     Del Trastorno de D\u00e9ficit Atencional o Trastorno\nHipercin\u00e9tico.\n     Art\u00edculo 40.- Se entender\u00e1 por Trastorno de D\u00e9ficit\nAtencional, o Trastorno Hipercin\u00e9tico o S\u00edndrome de\nD\u00e9ficit Atencional, al trastorno de inicio temprano, que\nsurge en los primeros 7 a\u00f1os de vida del o la estudiante y\nque se caracteriza por un comportamiento generalizado, con\npresencia clara de d\u00e9ficit de la atenci\u00f3n, impulsividad\ny/o hiperactividad. Este comportamiento se evidencia en m\u00e1s\nde un contexto o una situaci\u00f3n, tales como el hogar, la\nescuela y/o actividades sociales, entre otras, y produce un\nmalestar cl\u00ednicamente significativo o una alteraci\u00f3n en el\nrendimiento social o acad\u00e9mico del o la estudiante.\n     El Trastorno de D\u00e9ficit Atencional tiene su origen en\nfactores neurobiol\u00f3gicos, gen\u00e9ticos y no obedece a\nfactores socio ambientales, como pobreza de estimulaci\u00f3n,\ncondiciones de vida extrema, privaci\u00f3n afectiva, as\u00ed como\ntampoco a trastornos sensoriales, discapacidad intelectual,\ntrastornos afectivos o de ansiedad, entre otros.\n     Los factores psicosociales y familiares no constituyen\ncausas de origen del Trastorno de D\u00e9ficit Atencional, no\nobstante son factores determinantes en su manifestaci\u00f3n, ya\nque influyen en la intensidad y duraci\u00f3n del trastorno y en\nlas posibilidades de integraci\u00f3n y logro de aprendizajes\ndel o la estudiante, por lo que deben ser considerados en la\nelecci\u00f3n de los apoyos educativos.\n     Art\u00edculo 41.- El Trastorno de D\u00e9ficit Atencional se\ncaracteriza por la presencia de inatenci\u00f3n o desatenci\u00f3n y\nen algunos casos por impulsividad y/o hiperactividad en el o\nla estudiante. Cognitivamente, se caracteriza adem\u00e1s, por\nalteraciones en el funcionamiento ejecutivo, referidas a\ndificultades en la planificaci\u00f3n y organizaci\u00f3n,\nidentificaci\u00f3n de metas, resoluci\u00f3n de problemas, memoria\nde trabajo, entre otras.\n     El diagn\u00f3stico de Trastorno de D\u00e9ficit Atencional,\ndeber\u00e1 considerar la clasificaci\u00f3n de la Organizaci\u00f3n\nMundial de la Salud CIE 10 y las orientaciones del\nMinisterio de Salud, sin perjuicio de que para efectos\ncl\u00ednicos se utilice complementariamente la clasificaci\u00f3n\nDSM IV-R de la Asociaci\u00f3n Norteamericana de Psiquiatr\u00eda.\nEn caso de publicarse nuevas revisiones de estos sistemas de\nClasificaci\u00f3n Internacional, se utilizar\u00e1n los criterios\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 19 de 40\nde la versi\u00f3n disponible m\u00e1s reciente de cada una de\nellas, de acuerdo a orientaciones del Ministerio de Salud.\n     Art\u00edculo 42.- Los y las estudiantes con diagn\u00f3stico\nde Trastorno de D\u00e9ficit Atencional y que adem\u00e1s presentan\nlas siguientes co-morbilidades, tambi\u00e9n ser\u00e1n considerados\nbeneficiarios de la subvenci\u00f3n de necesidades educativas\nespeciales de car\u00e1cter transitorio:\n-    Trastornos disociales F91. -Trastornos afectivos F30 y\nF39. -Trastornos de las emociones de comienzo habitual en la\ninfancia F93. - Epilepsia G40.\n-    Trastornos de Tic F95.\n     Art\u00edculo 43.- Ser\u00e1 considerado criterio de exclusi\u00f3n\npara diagnosticar Trastorno de D\u00e9ficit Atencional, si las\ndificultades presentadas son secundarias, es decir derivan\nde otras circunstancias que no son propias del Trastorno de\nD\u00e9ficit Atencional. En estos casos, los o las estudiantes\nser\u00e1n derivados al centro de salud correspondiente para que\nreciban la atenci\u00f3n especializada que requieran, siendo de\ncompetencia del establecimiento educacional entregar los\napoyos educativos que cualquier ni\u00f1o, ni\u00f1a o adolescente\nnecesite en tales circunstancias.\n     Art\u00edculo 44.- El estudiante que presenta Trastorno de\nD\u00e9ficit Atencional o Trastorno Hipercin\u00e9tico recibir\u00e1 la\nsubvenci\u00f3n de necesidades educativas especiales de\ncar\u00e1cter transitorio, para los efectos de este reglamento,\na partir de los 6 a\u00f1os de edad en adelante, cuando la\nevaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica multiprofesional confirme la\npresencia del trastorno y \u00e9ste afecte significativamente el\naprendizaje escolar y/o la participaci\u00f3n del o la\nestudiante en la escuela, de acuerdo a lo establecido en el\nart\u00edculo 10 del presente reglamento.\n     Art\u00edculo 45.- La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica debe\nconsiderar un proceso de detecci\u00f3n y derivaci\u00f3n y un\nproceso de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica integral.\n     La detecci\u00f3n y derivaci\u00f3n por parte de la escuela\ndebe considerar lo siguiente:\na.   Anamnesis.\nb.   Observaci\u00f3n directa del comportamiento y\nfuncionamiento social del o la estudiante en el aula y fuera\nde ella, al menos por un semestre, a cargo del Profesor de\naula y/o Profesor(a) de educaci\u00f3n especial.\nc.   Evaluaci\u00f3n pedag\u00f3gica realizada por el profesor(a) de\naula.\nd.   Entrevista a la familia o apoderado del o la estudiante\no del estudiante adulto.\ne.   Revisi\u00f3n de antecedentes escolares.\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 20 de 40\nf.   Revisi\u00f3n de evaluaciones previas de otros\nespecialistas, si existieran.\ng.   Elaboraci\u00f3n de informe de derivaci\u00f3n a especialista,\ncuando corresponda, adjuntando datos relevantes del o la\nestudiante y su contexto, familiar, escolar y comunitario.\nh.   Aplicaci\u00f3n de pruebas en base a criterios como el Test\nde Conners. Las escuelas que cuentan con el \"Programa\nHabilidades para la Vida\" pueden aplicar el cuestionario\nTOCA-RR para profesores y el cuestionario PSC para padres.\n     La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica integral debe considerar la\nevaluaci\u00f3n m\u00e9dica, psicopedag\u00f3gica y la informaci\u00f3n\nproporcionada por el contexto escolar y familiar, recogida\nen el proceso de detecci\u00f3n.\n     La evaluaci\u00f3n m\u00e9dica debe comprender: examen de salud\ny revisi\u00f3n de la historia m\u00e9dica del o la estudiante, en\nel cual se descarten problemas de audici\u00f3n y visi\u00f3n;\nevaluaci\u00f3n m\u00e9dica de los s\u00edntomas espec\u00edficos del\nTrastorno de D\u00e9ficit Atencional, de comorbilidad,\ncumplimiento o no de los criterios diagn\u00f3sticos del CIE/DSM\ny la realizaci\u00f3n del diagn\u00f3stico diferencial, considerando\nlos antecedentes m\u00e9dicos, escolares y familiares.\n     La evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica debe comprender:\nevaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica que aporte informaci\u00f3n\nrelevante referida al estudiante, al contexto escolar y\nfamiliar, determinaci\u00f3n del grado de severidad del\nTrastorno de D\u00e9ficit Atencional y de c\u00f3mo \u00e9ste afecta en\nel aprendizaje, en las relaciones sociales, en el hogar y en\nla escuela u otro lugar y la determinaci\u00f3n de las\nnecesidades educativas especiales asociadas al Trastorno de\nD\u00e9ficit Atencional y apoyos requeridos por el estudiante.\n     P\u00e1rrafo 4\u00ba\n     Rendimiento en pruebas de coeficiente intelectual en el\nrango l\u00edmite, con limitaciones significativas en la\nconducta adaptativa.\n     Art\u00edculo 46.- Se entender\u00e1 por rendimiento en el\nrango l\u00edmite a la obtenci\u00f3n de un puntaje entre 70 a 79,\nambos inclusive, en una prueba de evaluaci\u00f3n psicom\u00e9trica\nde coeficiente intelectual, que cumpla los requisitos de\nconfiabilidad y validez estad\u00edstica y que posea normas\nestandarizadas para la poblaci\u00f3n a la que pertenece el\nalumno evaluado.\n     Art\u00edculo 47.- El rendimiento del estudiante, sin\nperjuicio de lo establecido en el art\u00edculo anterior, tiene\nlas siguientes caracter\u00edsticas:\na)   Presenta en las distintas \u00e1reas del curr\u00edculo un\naprendizaje m\u00e1s lento y/o dificultoso, a pesar de la\naplicaci\u00f3n de las medidas pedag\u00f3gicas pertinentes,\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 21 de 40\nincluyendo el apoyo personalizado.\nb)   Presenta dificultades para la adquisici\u00f3n de\nhabilidades pr\u00e1cticas, sociales y/o conceptuales necesarias\npara un buen funcionamiento en la vida diaria, de acuerdo a\nsu edad y contexto de referencia.\nc)   Las dificultades presentadas no obedecen a un d\u00e9ficit\nsensorial, motor, o a discapacidad intelectual, como tampoco\nse deben a trastornos psicopatol\u00f3gicos, ni emocionales\nseveros, ni a la pertenencia del estudiante a una distinta\ncomunidad ling\u00fc\u00edstica, cultural o \u00e9tnica.\nd)   Para participar y progresar en el curr\u00edculo, estos\nestudiantes requieren de respuestas educativas flexibles y\najustadas a sus necesidades y de la entrega de apoyos\nespec\u00edficos de diverso tipo e intensidad.\n     Art\u00edculo 48.- Ser\u00e1 requisito para ser beneficiario de\nla subvenci\u00f3n de necesidades educativas de car\u00e1cter\ntransitorio que los alumnos cursen sus estudios en\nestablecimientos de educaci\u00f3n regular que cuenten con\nProgramas de Integraci\u00f3n Escolar, para los efectos de este\nreglamento, a partir de los 6 a\u00f1os en adelante. Los apoyos\nespecializados los podr\u00e1n recibir en distintos momentos de\nsu trayectoria escolar, de acuerdo a lo establecido en el\nart\u00edculo 10 del presente reglamento.\n     Art\u00edculo 49.- Para los efectos de la evaluaci\u00f3n de\nlos alumnos de que trata este p\u00e1rrafo se aplicar\u00e1 lo\nestablecido en el p\u00e1rrafo 1\u00ba, T\u00edtulo IV del presente\nreglamento.\n     Art\u00edculo 50.- La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica debe\nconsiderar un proceso de detecci\u00f3n y derivaci\u00f3n y un\nproceso de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica integral. En la\ndetecci\u00f3n y derivaci\u00f3n ser\u00e1 requisito acreditar que el\nestablecimiento educacional previamente ha implementado\nmedidas pedag\u00f3gicas que se apliquen en el marco de la\neducaci\u00f3n general y deber\u00e1n comprender, entre otras, las\nsiguientes acciones:\na)   Respecto de todos los alumnos:\n     -   Implementaci\u00f3n de estrategias de aprendizaje \n         personalizadas y ajustadas a las diferencias \n         individuales de los estudiantes.\n     -   Evaluaci\u00f3n continua basada en el curr\u00edculum y un \n         monitoreo constante del progreso de los \n         aprendizajes.\n     -   Apoyo personalizado a los alumnos conforme a los \n         resultados de las evaluaciones aplicadas.\nb)   En relaci\u00f3n a los alumnos que presentan mayores\ndificultades:\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 22 de 40\n     -   Aplicaci\u00f3n de evaluaciones para identificar el \n         tipo e intensidad de los apoyos que requiere para \n         participar y progresar en sus aprendizajes.\n     -   Dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de estrategias de apoyo \n         pedag\u00f3gico e intervenciones m\u00e1s individualizadas\na \n         estos alumnos.\n     -   Evaluaci\u00f3n sistem\u00e1tica a fin de verificar los \n         resultados de los apoyos implementados.\n     -   Informaci\u00f3n a los padres y/o apoderados sobre el \n         proceso de apoyo personalizado que reciben sus \n         hijos o pupilos y de los avances en los \n         aprendizajes logrados, e incorporaci\u00f3n de dichos \n         padres y apoderados en la planificaci\u00f3n y \n         seguimiento de este proceso.\n     En el caso de persistir las dificultades en los\nestudiantes, se deber\u00e1 derivar a evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica\nintegral, adjuntando datos relevantes del o la estudiante,\nde su contexto familiar, escolar y/o comunitario.\n     La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica integral debe considerar la\ninformaci\u00f3n aportada por los profesores, profesoras y\nprofesionales de la educaci\u00f3n especial, por el o los\nprofesionales de la salud, por la familia o el estudiante\nadulto.\n     Art\u00edculo 51.- Para la evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica\nintegral se deben aplicar los siguientes procedimientos:\na.   Anamnesis.\nb.   Examen de salud y revisi\u00f3n de la historia m\u00e9dica del\no la estudiante, en el cual se descarten problemas de\naudici\u00f3n, visi\u00f3n u otros que presumiblemente puedan estar\nafectando el aprendizaje del estudiante.\nc.   Antecedentes escolares.\nd.   Evaluaci\u00f3n pedag\u00f3gica y psicopedag\u00f3gica que aporte\ninformaci\u00f3n relevante referida al o la estudiante, al\ncontexto escolar y familiar.\ne.   Evaluaci\u00f3n del funcionamiento intelectual, de las\nhabilidades adaptativas y de los apoyos que el estudiante\nrequiere en su proceso de aprendizaje.\n     TITULO IV\n     DEL DIAGN\u00d3STICO DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS\nBENEFICIARIOS(AS) DEL INCREMENTO DE LA SUBVENCI\u00d3N ESPECIAL\nDIFERENCIAL ESTABLECIDA EN EL ART\u00cdCULO 9\u00ba BIS DEL DFL N\u00ba\n2, DE 1998, DEL MINISTERIO DE EDUCACI\u00d3N.\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 23 de 40\n     Art\u00edculo 52.- Los establecimientos que atiendan\nalumnos y alumnas con discapacidad visual, auditiva,\ndisfasia severa, trastorno autista, deficiencia mental\nsevera o multid\u00e9ficit y que de acuerdo a las necesidades\neducativas especiales de dichos alumnos o alumnas deban ser\natendidos en cursos de no m\u00e1s de ocho estudiantes,\npercibir\u00e1n por ellos un incremento de la subvenci\u00f3n\nestablecida en el Decreto con Fuerza de Ley N\u00ba 2 de 1998,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 53.- La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica debe ser de\ncar\u00e1cter integral e interdisciplinario. En el \u00e1mbito\neducativo, debe considerar la informaci\u00f3n y los\nantecedentes entregados por los profesores y la familia del\no la estudiante o sus apoderados, as\u00ed como las\ninstrucciones t\u00e9cnico-pedag\u00f3gicas que el Ministerio de\nEducaci\u00f3n defina para estas materias y, en el \u00e1mbito de la\nsalud, los criterios y dimensiones de la Clasificaci\u00f3n\nInternacional del Funcionamiento de la Discapacidad y de la\nSalud (CIF) y las orientaciones definidas por el Ministerio\nde Salud, de manera de tener una visi\u00f3n sist\u00e9mica del o la\nestudiante que d\u00e9 cuenta de las fortalezas, dificultades y\nfactores contextuales de \u00e9stos, a fin de establecer la\nseveridad de la discapacidad y la intensidad de los apoyos\nque requieren en el contexto escolar y familiar.\n     P\u00e1rrafo 1\u00ba\n     Deficiencia Mental Severa.\n     Art\u00edculo 54.- La deficiencia mental, en adelante\ndiscapacidad intelectual, se definir\u00e1 por la presencia de\nlimitaciones sustantivas en el funcionamiento actual del\nni\u00f1o, ni\u00f1a, joven o adulto, caracterizado por un\ndesempe\u00f1o intelectual significativamente por debajo de la\nmedia, que se da en forma concurrente con limitaciones en su\nconducta adaptativa, manifestada en habilidades pr\u00e1cticas,\nsociales y conceptuales y que comienza antes de los 18\na\u00f1os.\n     Art\u00edculo 55.- La evaluaci\u00f3n de la discapacidad\nintelectual debe basarse en el Modelo Multidimensional de la\nDiscapacidad Intelectual y en el marco conceptual de la\nOrganizaci\u00f3n Mundial de la Salud.\n     Art\u00edculo 56.- El proceso de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica\ndebe entregar informaci\u00f3n respecto de las habilidades\nintelectuales, conducta adaptativa, participaci\u00f3n,\ninteracci\u00f3n y roles sociales, salud f\u00edsica, mental,\nfactores etiol\u00f3gicos y contexto.\n     Asimismo, debe considerar la funci\u00f3n diagn\u00f3stica, la\nfunci\u00f3n de clasificaci\u00f3n y descripci\u00f3n y la funci\u00f3n de\nplanificaci\u00f3n de apoyos.\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 24 de 40\n     Art\u00edculo 57.- La funci\u00f3n diagn\u00f3stica debe cumplir\ncon el prop\u00f3sito de identificar la discapacidad intelectual\ny determinar el tipo de apoyos que se le deben proveer al o\nla estudiante en el contexto escolar, familiar y social.\nEste diagn\u00f3stico exige que se cumplan los siguientes\nrequisitos:\na.   Limitaciones significativas del funcionamiento\nintelectual;\nb.   Limitaciones significativas de la conducta adaptativa,\ny\nc.   Que la edad de aparici\u00f3n sea anterior a los 18 a\u00f1os.\n     Art\u00edculo 58.- Las limitaciones significativas del\nfuncionamiento intelectual, se expresan con un puntaje igual\no menor a 69 puntos de coeficiente intelectual, en una\nprueba de inteligencia estandarizada para la poblaci\u00f3n a la\nque pertenece la persona evaluada.\n     Para determinar el nivel de funcionamiento intelectual\nen base al coeficiente intelectual se deber\u00e1 usar la\nclasificaci\u00f3n CIE-10 siguiente:\n     Tabla de clasificaci\u00f3n del rendimiento intelectual en\nbase al coeficiente intelectual:\n     Art\u00edculo 59.- Si existe presunci\u00f3n de bajo nivel\nintelectual y el coeficiente intelectual no puede ser\nespecificado debido a que las habilidades intelectuales no\nson posibles de evaluar mediante los test usuales, se\nrecurrir\u00e1 al juicio cl\u00ednico del especialista para\ndeterminar el grado de limitaci\u00f3n del funcionamiento\nintelectual. El juicio cl\u00ednico, para estos efectos, se\norientar\u00e1 tanto por las normas establecidas por el\nMinisterio de Salud y por la CIF respecto al funcionamiento,\nla discapacidad y la salud de una persona, como por las\npautas para el diagn\u00f3stico de retraso mental de la CIE-10\nF70 -79 y las dimensiones propuestas por la Asociaci\u00f3n\nAmericana de Discapacidad Intelectual 2002.\n     Art\u00edculo 60.- El juicio cl\u00ednico podr\u00e1 adem\u00e1s\nsustentarse y acompa\u00f1arse con informaci\u00f3n aportada por\notros instrumentos y/o procedimientos para orientar el\ndiagn\u00f3stico, tales como, observaci\u00f3n cl\u00ednica, hora de\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 25 de 40\njuego diagn\u00f3stica, tableros de comunicaci\u00f3n, tests\ngr\u00e1ficos, escalas o cuestionarios no estandarizados en\nChile o adaptaciones a los tests estandarizados, entre\notros, debiendo registrarse las razones que fundamentan la\nutilizaci\u00f3n de los procedimientos y/o instrumentos\nescogidos, as\u00ed como sobre las ventajas y limitaciones de\nesta elecci\u00f3n. Al igual que en los otros casos, el t\u00e9rmino\nretraso mental utilizado en la CIE-10, ser\u00e1 reemplazado por\nel de discapacidad intelectual.\n     Art\u00edculo 61.- S\u00f3lo cuando el estudiante obtiene en la\nevaluaci\u00f3n de sus habilidades intelectuales un coeficiente\nintelectual entre 20 y 34 puntos inclusive, correspondiente\nal rango de discapacidad intelectual severa, podr\u00e1 acceder\nal incremento de la subvenci\u00f3n de educaci\u00f3n especial\ndiferencial de que trata este t\u00edtulo.\n     Si el estudiante obtiene en la evaluaci\u00f3n de sus\nhabilidades intelectuales, un coeficiente intelectual entre\n70 y 79 puntos inclusive, correspondiente al rango l\u00edmite,\npodr\u00e1 acceder al beneficio de la subvenci\u00f3n de necesidades\neducativas especiales transitorias, a partir de los 6 a\u00f1os\nen adelante.\n     Art\u00edculo 62.- Para evaluar el funcionamiento\nintelectual de los y las estudiantes entre 6 y 16 a\u00f1os de\nedad, se exigir\u00e1 la utilizaci\u00f3n de la \"Escala de\nInteligencia de Wechsler para Ni\u00f1os - WISC-III\"\nestandarizaci\u00f3n chilena o la versi\u00f3n estandarizada m\u00e1s\nreciente que la reemplace. S\u00f3lo en casos excepcionales, el\nprofesional podr\u00e1 utilizar pruebas adaptadas y/o con normas\nextranjeras, debiendo fundamentar en el registro de\nevaluaci\u00f3n las razones de esta elecci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 63.- Se entiende que existen limitaciones\nsignificativas de la conducta adaptativa si el o la\nestudiante presenta limitaciones que afectan el\nfuncionamiento esperado en la vida diaria, en la capacidad\npara responder a cambios vitales, a las demandas del\nambiente y cuando los resultados en las escalas\nanteriormente se\u00f1aladas se encuentran a m\u00e1s de dos\ndesviaciones est\u00e1ndar por debajo de la media en la\nevaluaci\u00f3n de uno de los tres componentes: conceptual,\npr\u00e1ctica, social o en una puntuaci\u00f3n global de \u00e9stos.\n     Art\u00edculo 64.- Los estudiantes diagnosticados con\ndiscapacidad intelectual severa podr\u00e1n beneficiarse del\nincremento de la subvenci\u00f3n a partir de los 6 a\u00f1os de\nedad.\n     Excepcionalmente cuando un ni\u00f1o o ni\u00f1a menor de 6\na\u00f1os presenta un retraso global del desarrollo en dos o\nm\u00e1s \u00e1reas, a causa de un cuadro cl\u00ednico, enfermedad o\ndificultad de etiolog\u00eda conocida y/o reconocible o de\nevoluci\u00f3n y pron\u00f3stico poco favorable, progresivo o\ndeteriorante y, debidamente evaluado, podr\u00e1 recibir la\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 26 de 40\nsubvenci\u00f3n de que trata este t\u00edtulo. En estos casos la\nevaluaci\u00f3n deber\u00e1 ser abordada interdisciplinariamente\naplicando los criterios se\u00f1alados en los art\u00edculos 59 y\n60.\n     Art\u00edculo 65.- La funci\u00f3n de clasificaci\u00f3n y\ndescripci\u00f3n del proceso de evaluaci\u00f3n, se orienta a\nidentificar capacidades y limitaciones en cada una de las\ndimensiones se\u00f1aladas en el art\u00edculo 56 y a obtener datos\nque permitan elaborar el perfil de apoyos que el estudiante\nrequiere para mejorar su funcionamiento individual y\nparticipar en su comunidad.\n     El perfil de apoyos considerar\u00e1 la frecuencia, la\nintensidad y el tipo de apoyo que el estudiante requiere\npara realizar una determinada actividad en los diferentes\n\u00e1mbitos de funcionamiento y etapa de ciclo vital en que se\nencuentre. La evaluaci\u00f3n se orienta a identificar el tipo e\nintensidad de apoyos y la persona responsable de\nproporcionarlos en las siguientes \u00e1reas: desarrollo humano,\nense\u00f1anza y educaci\u00f3n, vida en el hogar, vida en la\ncomunidad, empleo, salud y seguridad, conductual social,\nprotecci\u00f3n y defensa. Seg\u00fan su intensidad los apoyos\npueden ser intermitentes, limitados, extensos o\ngeneralizados.\n     Sin perjuicio de lo se\u00f1alado en el inciso anterior, en\nel proceso de evaluaci\u00f3n se podr\u00e1n utilizar otros\ninstrumentos y/o m\u00e9todos, que permitan enriquecer la\nidentificaci\u00f3n del potencial del o la estudiante y de los\napoyos que es necesario proveerles especialmente tanto en el\ncontexto escolar, social como familiar.\n     Art\u00edculo 66.- Los apoyos deber\u00e1n ser proporcionados\npor el profesor o profesora de aula en conjunto con los/las\nprofesionales especializados. Asimismo, \u00e9stos deben ser\nfacilitados por la familia, la comunidad y por otros\nprofesionales, seg\u00fan el ni\u00f1o, ni\u00f1a, joven o adulto lo\nrequiera.\n     Art\u00edculo 67.- El diagn\u00f3stico deber\u00e1 considerar,\nadem\u00e1s, los siguientes procedimientos:\na.   Anamnesis.\nb.   Examen de salud y revisi\u00f3n de la historia m\u00e9dica del\no la estudiante, en el cual se descarten problemas de\naudici\u00f3n, visi\u00f3n u otros que presumiblemente puedan estar\nafectando el aprendizaje del ni\u00f1o o ni\u00f1a.\nc.   Antecedentes escolares.\nd.   Evaluaci\u00f3n pedag\u00f3gica y psicopedag\u00f3gica de car\u00e1cter\nfuncional que aporte informaci\u00f3n relevante referida al o la\nestudiante, al contexto escolar y familiar.\ne.   Informe psicol\u00f3gico de funcionamiento intelectual y\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 27 de 40\nhabilidades adaptativas.\nf.   Evaluaci\u00f3n y determinaci\u00f3n del perfil de apoyos en\nlos contextos educativos, sociales y comunitarios.\n     P\u00e1rrafo 2\u00ba\n     Discapacidad Visual.\n     Art\u00edculo 68.- La Discapacidad Visual es una\nalteraci\u00f3n de la senso-percepci\u00f3n visual, que se puede\npresentar en diversos grados y ser consecuencia de distintos\ntipos de etiolog\u00edas. Este d\u00e9ficit se presenta en personas\nque poseen un remanente visual de 0.33 o menos en su\nmedici\u00f3n central y se manifiesta a trav\u00e9s de limitaciones\ncuantitativas y cualitativas en la recepci\u00f3n, integraci\u00f3n\ny manejo de la informaci\u00f3n visual que es fundamental para\nel logro de un desarrollo integral arm\u00f3nico y la\nadaptaci\u00f3n al medio ambiente.\n     Se puede presentar como:\na.   Baja visi\u00f3n, consiste en una disminuci\u00f3n de la\nvisi\u00f3n que se presenta de diferentes modos, sin embargo, la\ncapacidad visual resulta funcional para la vida cotidiana,\nya que aun cuando la dificulta, no imposibilita la\nrealizaci\u00f3n de acciones que implican el uso de la\npercepci\u00f3n visual mediante la utilizaci\u00f3n de ayudas\n\u00f3pticas.\nb.   Ceguera, se presenta cuando la visi\u00f3n es menor o igual\na 0.05, considerando siempre el mejor ojo y con la mejor\ncorrecci\u00f3n. Condici\u00f3n que no resulta ser funcional para la\nvida cotidiana, por lo tanto, su desempe\u00f1o se basa en el\nuso del resto de los sentidos.\n     Art\u00edculo 69.- La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica debe\nconsiderar procedimientos de detecci\u00f3n y derivaci\u00f3n y la\nevaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica integral. La detecci\u00f3n y\nderivaci\u00f3n por parte de la escuela, es un procedimiento que\ndebe aplicarse a todos los estudiantes que ingresan al\nsistema escolar y debe considerar lo siguiente:\na.   Anamnesis\nb.   Observaci\u00f3n directa del comportamiento y\nfuncionamiento del o la estudiante en el   aula y fuera de\nella, cuando corresponda.\nc.   Evaluaci\u00f3n pedag\u00f3gica y revisi\u00f3n de antecedentes\nescolares, cuando corresponda.\nd.   Entrevista a la familia o apoderado del o la estudiante\no al estudiante adulto.\ne.   Revisi\u00f3n de evaluaciones previas de otros\nespecialistas, si existieran.\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 28 de 40\nf.   Elaboraci\u00f3n de informe de derivaci\u00f3n a especialista,\ncuando corresponda, adjuntando datos relevantes del o la\nestudiante y su contexto, familiar, escolar y comunitario.\n     La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica integral debe considerar la\ninformaci\u00f3n aportada por el m\u00e9dico, por la familia o por\nel estudiante adulto, los profesores y profesionales de\neducaci\u00f3n especial. Estos antecedentes dar\u00e1n origen a un\nprograma de estimulaci\u00f3n visual que incluye, adem\u00e1s, las\nayudas que son necesarias de incorporar para un mejor\naprovechamiento de la visi\u00f3n que el estudiante posee.\n     Su aplicaci\u00f3n requiere de la integraci\u00f3n y an\u00e1lisis\nde la informaci\u00f3n recogida a trav\u00e9s de los siguientes\nprocedimientos:\na.   Anamnesis.\nb.   Examen de salud y revisi\u00f3n de la historia m\u00e9dica del\no la estudiante.\nc.   Evaluaci\u00f3n oftalmol\u00f3gica y definici\u00f3n de las ayudas\n\u00f3pticas requeridas para un mejor aprovechamiento de la\nvisi\u00f3n que el o la estudiante posee, como por ejemplo:\nlentes, lupas, telescopios, otras.\nd.   Antecedentes escolares.\ne.   Evaluaciones que permitan identificar el nivel de\naprendizaje alcanzado en los diferentes subsectores de\naprendizaje. El o la estudiante con discapacidad visual debe\nparticipar del programa de estudio regular con las\nadecuaciones curriculares que permitan y aseguren su acceso\ny participaci\u00f3n.\nf.   Evaluaci\u00f3n funcional de la visi\u00f3n.\ng.   Evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica realizada por un profesor\nespecialista en discapacidad visual o con experticia en esta\ndiscapacidad; que aporte informaci\u00f3n relevante referida al\no la estudiante, al contexto escolar y familiar.\n     Art\u00edculo 70.- Para estudiantes con baja visi\u00f3n, se\ndebe realizar una evaluaci\u00f3n funcional de ella que permita\nidentificar el manejo visual que el estudiante posee:\ntama\u00f1o de la letra impresa para acceder al c\u00f3digo escrito,\nidentificaci\u00f3n de colores, necesidades de mayor o menor\nluminosidad, visi\u00f3n central o perif\u00e9rica, entre otros.\n     Art\u00edculo 71.- Para estudiantes ciegos se debe realizar\nuna evaluaci\u00f3n funcional del desarrollo t\u00e1ctil. Esta\nevaluaci\u00f3n dar\u00e1 origen a un programa que favorezca el\ndesarrollo t\u00e1ctil espec\u00edfico para cada estudiante.\n     Art\u00edculo 72.- Ser\u00e1 necesario evaluar el desarrollo de\nhabilidades que les permitan a los y las estudiantes\norientarse y movilizarse en un espacio, tomando como puntos\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 29 de 40\nde referencia los est\u00edmulos auditivos y t\u00e1ctiles\ndisponibles en v\u00edas de desarrollar un desplazamiento\nadecuado y aut\u00f3nomo. Para estos efectos, se deber\u00e1 evaluar\nla capacidad del o la estudiante para localizar la fuente\nsonora e identificar su trayectoria utilizando puntos de\nreferencia como la pared o alg\u00fan elemento est\u00e1tico dentro\ndel ambiente donde se desenvuelve y uso de mapas mentales\npara aprender un determinado recorrido.\n     P\u00e1rrafo 3\u00ba\n     Multid\u00e9ficit.\n     Art\u00edculo 73.- Se entender\u00e1 por multid\u00e9ficit, en\nadelante discapacidades m\u00faltiples, la presencia de una\ncombinaci\u00f3n de necesidades f\u00edsicas, m\u00e9dicas,\neducacionales y socio/emocionales y con frecuencia tambi\u00e9n,\nlas p\u00e9rdidas sensoriales, neurol\u00f3gicas, dificultad de\nmovimientos y problemas conductuales que impactan de manera\nsignificativa en el desarrollo educativo, social y\nvocacional.\n     Para los efectos de este reglamento la sordoceguera\nser\u00e1 considerada como discapacidad m\u00faltiple y constituye\nuna discapacidad con caracter\u00edsticas \u00fanicas, que se\ncaracteriza por la existencia de una discapacidad auditiva y\nuna discapacidad visual lo suficientemente severas como para\nafectar la comunicaci\u00f3n, la movilidad y el acceso a la\ninformaci\u00f3n y al entorno.\n     Art\u00edculo 74.- La evaluaci\u00f3n integral del estudiante\ncon discapacidades m\u00faltiples es un proceso din\u00e1mico,\nflexible y funcional que debe basarse en un enfoque\nmultidisciplinario y global y no s\u00f3lo en la aplicaci\u00f3n de\ninstrumentos formales o de t\u00e9cnicas espec\u00edficas aisladas.\n     Las escalas e instrumentos de evaluaci\u00f3n que se\nutilicen deben considerar la edad del o la estudiante, sus\ncaracter\u00edsticas, necesidades y el tipo de destrezas que se\npretende evaluar, as\u00ed como el contexto cultural, social e\nindividual en que \u00e9ste se desarrolla.\n     Los resultados de la evaluaci\u00f3n deben se\u00f1alar los\napoyos y recursos que la persona requiere para alcanzar su\nm\u00e1ximo desarrollo y aprendizaje.\n     Art\u00edculo 75.- La evaluaci\u00f3n integral debe considerar,\nadem\u00e1s de lo dispuesto en el art\u00edculo anterior, los\nsiguientes aspectos:\na.   Anamnesis.\nb.   Observaci\u00f3n directa del comportamiento y\nfuncionamiento del o la estudiante en el aula y fuera de\nella, si procede.\nc.   Evaluaci\u00f3n pedag\u00f3gica y psicopedag\u00f3gica de car\u00e1cter\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 30 de 40\nfuncional.\nd.   Entrevista a la familia o apoderado del o la estudiante\no al estudiante adulto.\ne.   Revisi\u00f3n de evaluaciones previas de otros\nespecialistas, si existieran.\nf.   Elaboraci\u00f3n de informe de derivaci\u00f3n a especialista,\ncuando corresponda, adjuntando datos relevantes del o la\nestudiante y su contexto, familiar, escolar y comunitario.\ng.   Evaluaci\u00f3n y determinaci\u00f3n del perfil de apoyos en\nlos contextos educativos, sociales y comunitarios.\n     Art\u00edculo 76.- El proceso de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica\nintegral debe entregar informaci\u00f3n de tipo cualitativa en\nlas \u00e1reas cognitiva, sensorial, comunicaci\u00f3n, motricidad,\nhabilidades de la vida diaria y socio afectiva. El \u00e1rea\ncognitiva eval\u00faa el nivel de comprensi\u00f3n y exploraci\u00f3n\nque presenta el estudiante sobre su medio ambiente. El \u00e1rea\nsensorial eval\u00faa el o los canales sensoriales b\u00e1sicos para\nla comunicaci\u00f3n y adquisici\u00f3n de los aprendizajes\nposteriores. El \u00e1rea comunicaci\u00f3n eval\u00faa los aspectos de\nexpresi\u00f3n y comprensi\u00f3n del estudiante y determina los\nmedios que utiliza para comunicar sus necesidades, entre\notros aspectos. El \u00e1rea motricidad debe determinar los\npatrones motrices que utiliza el estudiante para explorar el\nmedio y como \u00e9stos influyen en la adquisici\u00f3n de los\naprendizajes. El \u00e1rea habilidades de la vida diaria eval\u00faa\nsi el estudiante es dependiente o independiente en sus\nquehaceres rutinarios. En el \u00e1rea socio afectiva se debe\nevaluar las relaciones sociales y el inter\u00e9s que presenta\nel estudiante por establecerlas.\n     El equipo de profesionales deber\u00e1 seleccionar los\ninstrumentos destinados a evaluar las distintas \u00e1reas que\nse encuentran en diferentes escalas de desarrollo. El\nMinisterio de Educaci\u00f3n impartir\u00e1 instrucciones generales\nrespecto de las t\u00e9cnicas de evaluaci\u00f3n y los instrumentos\nutilizados para medir las diferentes \u00e1reas a que se refiere\neste art\u00edculo.\n     P\u00e1rrafo 4\u00ba\n     Discapacidad Auditiva.\n     Art\u00edculo 77.- Desde la perspectiva audiol\u00f3gica, se\nconsiderar\u00e1 discapacidad auditiva a una alteraci\u00f3n de la\nsenso-percepci\u00f3n auditiva en diversos grados y que se\ncaracteriza por limitaciones cuantitativas y cualitativas de\nla recepci\u00f3n, integraci\u00f3n y manejo de la informaci\u00f3n\nauditiva, que incide de manera significativa en el\ndesarrollo y el aprendizaje.\n     La discapacidad auditiva no solo considera el grado de\np\u00e9rdida de la audici\u00f3n de la persona sino tambi\u00e9n las\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 31 de 40\nbarreras que experimentan en el entorno escolar, familiar,\nsocial y que deben identificarse para asegurar la\nparticipaci\u00f3n y aprendizaje escolar.\n     Se consideran personas con discapacidad auditiva\naqu\u00e9llas con hipoacusia (p\u00e9rdida parcial de la audici\u00f3n)\no con sordera (p\u00e9rdida severa o total de la audici\u00f3n).\n     La evaluaci\u00f3n diagnostica integral deber\u00e1 considerar,\nadem\u00e1s de la perspectiva audiol\u00f3gica, la perspectiva\nsocioantropol\u00f3gica, en el sentido que las personas sordas\nconforman una comunidad con caracter\u00edsticas, valores y\ncostumbres propias y que desarrollan una lengua de car\u00e1cter\nviso gestual, esto es, la lengua de se\u00f1as.\n     Ser\u00e1n beneficiarios del incremento de la subvenci\u00f3n\nde educaci\u00f3n especial diferencial a que se refiere este\nT\u00edtulo, los estudiantes que presentan una p\u00e9rdida auditiva\nigual o superior a 40 decibeles.\n     Art\u00edculo 78.- La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica debe ser\nmultidisciplinaria y considerar la detecci\u00f3n y derivaci\u00f3n\ny la evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica integral.\n     La detecci\u00f3n y derivaci\u00f3n por parte del\nestablecimiento educacional requiere contar con los\nsiguientes procedimientos:\na.   Anamnesis.\nb.   Observaci\u00f3n directa del comportamiento y\nfuncionamiento del o la estudiante en el aula y fuera de\nella, cuando corresponda.\nc.   Evaluaci\u00f3n pedag\u00f3gica y revisi\u00f3n de antecedentes\nescolares, si corresponde.\nd.   Entrevista a la familia o apoderado del o la estudiante\no al estudiante adulto.\ne.   Revisi\u00f3n de evaluaciones previas de otros\nespecialistas, si existieran.\nf.   Elaboraci\u00f3n de informe de derivaci\u00f3n al especialista,\ncuando corresponda, adjuntando datos relevantes del o la\nestudiante y su contexto, familiar, escolar y comunitario.\n     La evaluaci\u00f3n integral debe considerar la informaci\u00f3n\naportada por el m\u00e9dico, por la familia, por los profesores\ny profesionales de educaci\u00f3n especial. Su aplicaci\u00f3n\nrequiere de la integraci\u00f3n y an\u00e1lisis de la informaci\u00f3n\nrecogida, a trav\u00e9s de los siguientes procedimientos:\na.   Anamnesis.\nb.   Examen de salud y revisi\u00f3n de la historia m\u00e9dica del\no la estudiante, en el cual se determine el grado de\np\u00e9rdida auditiva, uso y estado de implementaci\u00f3n auditiva,\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 32 de 40\nedad de adquisici\u00f3n de la sordera y etiolog\u00eda.\nc.   Antecedentes escolares y evaluaci\u00f3n pedag\u00f3gica.\nd.   Evaluaci\u00f3n del desarrollo del lenguaje, expresivo y\ncomprensivo, que los estudiantes muestran a trav\u00e9s de\nconversaciones, en clases o situaci\u00f3n de juegos, entre\notros.\ne.   Dominio de la Lengua de Se\u00f1as, en los casos que\ncorresponda.\nf.   Evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica y de car\u00e1cter funcional\nreferida al estudiante, al contexto escolar y familiar.\n     La evaluaci\u00f3n de car\u00e1cter funcional de la audici\u00f3n\ndebe identificar el manejo auditivo que el estudiante posee\ny, entre otros aspectos, la postura que adopta al escuchar,\nsi fija la mirada en los labios del interlocutor y mantiene\ncontrol visual del entorno, si reacciona a sonidos de\ndiferentes intensidades y c\u00f3mo es su respuesta frente a\nellos.\n     En el \u00e1mbito educativo, la evaluaci\u00f3n para el caso de\nestudiantes sordos/as usuarios de Lengua de Se\u00f1as, debe\nconsiderar la participaci\u00f3n de personas sordas que utilizan\nesta lengua y profesores competentes en ella. En el caso de\nestudiantes sordos/as que han desarrollado la v\u00eda auditiva\ny verbal deber\u00e1 considerarse la participaci\u00f3n de un\nfonoaudi\u00f3logo y profesores de educaci\u00f3n especial, sin\nperjuicio de la participaci\u00f3n de otros profesionales en el\nproceso de evaluaci\u00f3n.\n     P\u00e1rrafo 5\u00ba\n     Disfasia Severa.\n     Art\u00edculo 79.- La Disfasia Severa o Trastorno Complejo\no Central del Lenguaje es una alteraci\u00f3n grave y permanente\nde todos los componentes del lenguaje -fonol\u00f3gico,\nmorfol\u00f3gico, sem\u00e1ntico, sint\u00e1ctico y/o pragm\u00e1tico- y de\nlos mecanismos de adquisici\u00f3n del sistema ling\u00fc\u00edstico. Se\ncaracteriza por un desarrollo at\u00edpico de la comprensi\u00f3n o\nexpresi\u00f3n del lenguaje hablado o escrito y por problemas de\nprocesamiento del lenguaje y/o de abstracci\u00f3n de la\ninformaci\u00f3n significativa, para el almacenamiento de corto\ny largo plazo, que afecta de manera significativa la vida\nsocial y escolar de las personas que lo presentan.\n     Este trastorno tiene una base etiol\u00f3gica de \u00edndole\nneurobiol\u00f3gica determinada gen\u00e9ticamente, que no se\nexplica por d\u00e9ficit sensoriales, cognitivos, neurol\u00f3gicos,\nsociales o emocionales.\n     Se podr\u00e1 impetrar la subvenci\u00f3n educacional desde el\nmomento que sea diagnosticada esta discapacidad por los\nprofesionales competentes.\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 33 de 40\n     Art\u00edculo 80.- La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica integral\ndebe considerar:\na.   Anamnesis y entrevista a la familia.\nb.   Evaluaci\u00f3n m\u00e9dica y fonoaudiol\u00f3gica que determine el\ncumplimiento de los criterios diagn\u00f3sticos para Trastorno\nComplejo o Central del Lenguaje. El proceso de evaluaci\u00f3n\ndiagn\u00f3stica integral debe profundizar el estudio de los\nsiguientes aspectos: Trastorno L\u00e9xico - Sint\u00e1ctico y\nTrastorno Sem\u00e1ntico Pragm\u00e1tico.\nc.   Evaluaci\u00f3n pedag\u00f3gica y psicopedag\u00f3gica de car\u00e1cter\nfuncional, que aporte informaci\u00f3n relevante referida al\nestudiante, al contexto escolar y familiar.\nd.   Evaluaci\u00f3n de caracter\u00edsticas observadas en el hogar\ncon informes, entrevistas o videos.\ne.   Evaluaci\u00f3n y determinaci\u00f3n del perfil de apoyos en\nlos contextos educativos, sociales y comunitarios.\n     P\u00e1rrafo 6\u00ba\n     Trastorno Autista.\n     Art\u00edculo 81.- El Trastorno Autista o Trastorno del\nEspectro Autista, consiste en una alteraci\u00f3n cualitativa de\nun conjunto de capacidades referidas a la interacci\u00f3n\nsocial, la comunicaci\u00f3n y la flexibilidad mental, que\npueden variar en funci\u00f3n de la etapa del desarrollo, la\nedad y el nivel intelectual de la persona que lo presenta.\n     En el caso de la interacci\u00f3n social, el retraso puede\nir desde la falta de interacci\u00f3n social por dificultad para\ncomprender situaciones sociales simples, hasta un\naislamiento completo. En el caso de la comunicaci\u00f3n, las\nalteraciones pueden ir desde una desviaci\u00f3n en los aspectos\nsem\u00e1nticos y pragm\u00e1ticos del lenguaje, hasta un lenguaje y\ncomunicaci\u00f3n verbal y no verbal incomprensibles y\ndesajustadas con el contexto social.\n     La flexibilidad contempla desde una rigidez de\npensamiento y conductas ritualistas, estereotipadas y\nperseverativas hasta contenidos obsesivos y limitados de\npensamiento y en la ausencia de juego simb\u00f3lico.\n     Se podr\u00e1 impetrar la subvenci\u00f3n educacional desde el\nmomento que sea diagnosticada esta discapacidad por los\nprofesionales competentes.\n     Art\u00edculo 82.- La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica debe ser\nrealizada por un equipo multidisciplinario con experiencia\nen trastornos del desarrollo y del espectro autista y debe\nconsiderar lo siguiente:\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 34 de 40\na.   Anamnesis y entrevista a la familia.\nb.   Evaluaci\u00f3n m\u00e9dica que determine el cumplimiento de\nlos criterios diagn\u00f3sticos del Trastorno del Espectro\nAutista.\nc.   Evaluaci\u00f3n pedag\u00f3gica y psicopedag\u00f3gica que aporte\ninformaci\u00f3n relevante referida al estudiante, al contexto\nescolar y familiar.\nd.   Evaluaci\u00f3n de caracter\u00edsticas observadas en el hogar\ncon informes, entrevistas o videos.\ne.   Evaluaci\u00f3n y determinaci\u00f3n del perfil de apoyos en\nlos contextos educativos, sociales y comunitarios.\n     T\u00cdTULO V\n     DEL FRACCIONAMIENTO.\n     Art\u00edculo 83.- El valor en USE de la subvenci\u00f3n de\nnecesidades educativas especiales de car\u00e1cter transitorio,\nestablecida en el Decreto con Fuerza de Ley N\u00ba 2 de 1998,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n, considera tanto los montos de\nla subvenci\u00f3n regular como la fracci\u00f3n destinada a\nfinanciar las acciones y los apoyos especializados que se\nrequieren en los establecimientos educacionales que educan\nestudiantes que las presentan. Por tanto, el fraccionamiento\nse refiere s\u00f3lo a aquella porci\u00f3n que corresponde a los\nrecursos destinados a la modalidad de Educaci\u00f3n Especial,\nimpartida a trav\u00e9s de programas de integraci\u00f3n escolar.\n     Art\u00edculo 84.- Para efectos de impetrar la subvenci\u00f3n\nde necesidades educativas especiales de car\u00e1cter\ntransitorio, los sostenedores de establecimientos de\neducaci\u00f3n regular, deber\u00e1n ejecutar un Programa de\nIntegraci\u00f3n Escolar, cumpliendo con lo dispuesto en el\nDecreto Supremo N\u00ba 1, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n\ny lo se\u00f1alado en el presente reglamento.\n     Art\u00edculo 85.- El Programa de Integraci\u00f3n Escolar debe\nser parte del Proyecto Educativo Institucional del\nEstablecimiento y del Plan Anual de Desarrollo Educativo\nMunicipal, PADEM, cuando corresponda. Su dise\u00f1o e\nimplementaci\u00f3n debe estar articulado con el Plan de\nMejoramiento Educativo de la escuela, en el Marco de la\nSubvenci\u00f3n Escolar Preferencial, que regula la Ley N\u00ba\n20.248, si procediere.\n     Art\u00edculo 86.- Ser\u00e1 requisito para la aprobaci\u00f3n de\nun programa de integraci\u00f3n escolar por parte de la\nSecretar\u00eda Ministerial de Educaci\u00f3n respectiva, que su\nplanificaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y evaluaci\u00f3n contemple la\nutilizaci\u00f3n de la totalidad de los recursos financieros\nadicionales que provee la fracci\u00f3n de la subvenci\u00f3n de la\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 35 de 40\neducaci\u00f3n especial diferencial o de necesidades educativas\nespeciales de car\u00e1cter transitorio en lo siguiente:\na.   Contrataci\u00f3n de recursos humanos especializados, de\nacuerdo con las orientaciones t\u00e9cnicas que el Ministerio de\nEducaci\u00f3n definir\u00e1 para estos efectos. Cuando el programa\nde integraci\u00f3n escolar es comunal, el tiempo que utilicen\nlos profesionales para trasladarse de un establecimiento a\notro, cuando realicen los apoyos en distintos\nestablecimientos, debe ser considerado en la planificaci\u00f3n,\nde modo de no afectar las horas de trabajo comprometidas en\nel convenio por cada grupo de alumnos.\nb.   Coordinaci\u00f3n, trabajo colaborativo y evaluaci\u00f3n del\nprograma de integraci\u00f3n escolar: La planificaci\u00f3n de este\naspecto debe considerar las orientaciones t\u00e9cnicas que el\nMinisterio de Educaci\u00f3n defina en esta materia. Contempla\nla asignaci\u00f3n de 3 horas cronol\u00f3gicas para los profesores\nde educaci\u00f3n regular para la planificaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y\nseguimiento de este programa, involucrando en estos procesos\na la familia.\nc.   Capacitaci\u00f3n y perfeccionamiento sostenido orientado\nal desarrollo profesional de los docentes de educaci\u00f3n\nregular y especial. y otros miembros de la comunidad\neducativa, como m\u00ednimo una vez al a\u00f1o, con el prop\u00f3sito\nde mejorar la calidad de las respuestas educativas a la\ndiversidad del estudiantado y a las necesidades educativas\nespeciales.\nd.   Provisi\u00f3n de medios y recursos materiales educativos\nque faciliten la participaci\u00f3n, la autonom\u00eda y progreso en\nlos aprendizajes de los y las estudiantes: equipamientos o\nmateriales espec\u00edficos, materiales de ense\u00f1anza adaptados,\ntecnol\u00f3gicos, inform\u00e1ticos y especializados; sistemas de\ncomunicaci\u00f3n alternativo, aumentativo o complementario al\nlenguaje oral o escrito, eliminaci\u00f3n de barreras\narquitect\u00f3nicas de menor envergadura. Estos recursos no se\npueden destinar a la construcci\u00f3n de salas de clases ni a\nla compra de veh\u00edculos u otras acciones que no est\u00e9n\ndirectamente vinculadas con el proceso de ense\u00f1anza,\naprendizaje de los estudiantes.\n     Art\u00edculo 87.- Los establecimientos en r\u00e9gimen de\nJornada Escolar Completa Diurna, deber\u00e1n disponer de un\nm\u00ednimo de 10 horas cronol\u00f3gicas semanales de apoyo de\nprofesionales o recursos humanos especializados, por grupos\nde no m\u00e1s de 5 alumnos por curso.\n     Los establecimientos sin r\u00e9gimen de Jornada Escolar\nCompleta Diurna, deber\u00e1n disponer de un m\u00ednimo de 7 horas\ncronol\u00f3gicas semanales de apoyo de los profesionales o\nrecursos humanos especializados, por grupos de no m\u00e1s de 5\nalumnos por curso.\n     Las caracter\u00edsticas de los apoyos a que se refieren\nlos incisos anteriores y el contexto en los que \u00e9stos deben\nproveerse se establecer\u00e1n a trav\u00e9s de resoluci\u00f3n del\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 36 de 40\nMinisterio de Educaci\u00f3n.\n     Lo dispuesto en este art\u00edculo se aplicar\u00e1 a los\nestudiantes con Trastornos Espec\u00edficos del Lenguaje\nintegrados en establecimientos educacionales con Programa de\nIntegraci\u00f3n Escolar.\n     Art\u00edculo 88.- Los apoyos a que se refiere el art\u00edculo\nanterior, para el caso de los alumnos con Trastornos\nEspec\u00edficos del Lenguaje, deber\u00e1n considerar atenci\u00f3n\nfonoaudiol\u00f3gica, la que deber\u00e1 realizarse a trav\u00e9s de\nsesiones individuales o en peque\u00f1os grupos de hasta tres\nni\u00f1os o ni\u00f1as con una duraci\u00f3n m\u00ednima de 30 minutos cada\nuna.\n     Art\u00edculo 89.- El programa de integraci\u00f3n escolar\ndeber\u00e1 establecer una planificaci\u00f3n con los tiempos que\nlos profesionales competentes destinar\u00e1n al desarrollo de\nlas siguientes acciones:\na)   Apoyo a los estudiantes en la sala de clases regular;\nb)   Acciones de planificaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n, preparaci\u00f3n\nde materiales educativos y   otros, en colaboraci\u00f3n con el\no los profesores de la educaci\u00f3n regular;\nc)   Trabajo con el alumno de forma individual o en grupos\npeque\u00f1os; con la familia; con otros profesionales, y con el\nequipo directivo del establecimiento educacional.\n     Con todo, el tiempo destinado al apoyo de los\nestudiantes en la sala de clases regular no podr\u00e1 ser\ninferior a 8 horas pedag\u00f3gicas semanales en\nestablecimientos con jornada escolar completa diurna y de 6\nhoras pedag\u00f3gicas semanales en establecimientos sin jornada\nescolar completa diurna.\n     El pago de la subvenci\u00f3n se realizar\u00e1 de acuerdo a lo\nestablecido en la Ley de Subvenciones y a la planificaci\u00f3n\nestablecida en el Programa de Integraci\u00f3n Escolar.\n     Art\u00edculo 90.- El Programa de Integraci\u00f3n Escolar\ndeber\u00e1 contar con un cronograma de adquisici\u00f3n de recursos\ndid\u00e1cticos espec\u00edficos y de ayudas t\u00e9cnicas que permitan\nsatisfacer las necesidades educativas especiales que\npresentan los estudiantes y su respectivo inventario.\n     Art\u00edculo 91.- El Programa de Integraci\u00f3n Escolar debe\nestablecer sistemas de informaci\u00f3n y de participaci\u00f3n\ndirigidos a la familia y/o a los apoderados, de manera de\nmantenerlos informados acerca de los progresos y resultados\nen los aprendizajes que han alcanzado sus hijos, as\u00ed como\nlas metodolog\u00edas y estrategias de apoyo que se requieren de\nla familia.\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 37 de 40\n     Art\u00edculo 92.- El Programa de Integraci\u00f3n Escolar debe\ncontar con un sistema de evaluaci\u00f3n y seguimiento por\nestablecimiento, de las distintas acciones realizadas. Esta\ninformaci\u00f3n debe ser sistematizada a trav\u00e9s de un \"Informe\nT\u00e9cnico de Evaluaci\u00f3n Anual\", que deber\u00e1 entregarse al\nDepartamento Provincial de Educaci\u00f3n respectivo, al Consejo\nEscolar y estar disponible para las familias de los\nestudiantes que presentan necesidades educativas especiales,\na lo menos una vez al a\u00f1o, antes del 30 de enero de cada\na\u00f1o.\n     El informe a que se refiere el inciso anterior debe\nadjuntar un anexo con informaci\u00f3n detallada del uso de los\nrecursos otorgados por concepto de subvenci\u00f3n de educaci\u00f3n\nespecial.\n     Adem\u00e1s, debe incluir facturas, boletas, copia de los\ncontratos y una planilla de pago de los profesionales\ncontratados. El Informe debe ser incorporado en la cuenta\np\u00fablica que deba efectuar el sostenedor del\nestablecimiento, de conformidad a lo establecido en la Ley\nde Subvenciones.\n     T\u00cdTULO VI\n     DISPOSICIONES FINALES.\n     Art\u00edculo 93.- Los estudiantes que presentan\nnecesidades educativas especiales de car\u00e1cter transitorio,\npara los efectos de este reglamento, podr\u00e1n recibir la\nsubvenci\u00f3n hasta los 21 a\u00f1os de edad, sin perjuicio de lo\ndispuesto en el art\u00edculo 10 de este Reglamento.\nExcepcionalmente, el Departamento Provincial de Educaci\u00f3n\nrespectivo, podr\u00e1 autorizar estudiantes de mayor edad de la\nmodalidad de adultos, cuando \u00e9stos presenten dificultades\nespec\u00edficas en el \u00e1rea de la lectura y el c\u00e1lculo,\nconforme lo dispone el p\u00e1rrafo 1\u00ba del T\u00edtulo III.\n     Art\u00edculo 94.- Los establecimientos con programas de\nintegraci\u00f3n escolar podr\u00e1n incluir por curso un m\u00e1ximo de\n2 alumnos con necesidades educativas especiales permanentes\ny 5 con necesidades educativas especiales transitorias.\nTrat\u00e1ndose de estudiantes sordos, excepcionalmente podr\u00e1n\nincluirse m\u00e1s de 2 alumnos en una sala de clases. Cualquier\notra circunstancia que implique una variaci\u00f3n en el n\u00famero\nde alumnos por curso deber\u00e1 ser autorizada por la\nSecretar\u00eda Ministerial de Educaci\u00f3n correspondiente,\nteniendo a la vista los antecedentes e informes de los\nequipos multiprofesionales y de los supervisores, seg\u00fan\ncorresponda.\n     Art\u00edculo 95.- La planificaci\u00f3n de las adaptaciones\ncurriculares y de los apoyos especializados dirigidas a los\nestudiantes que presentan necesidades educativas especiales\nde car\u00e1cter transitorio y permanentes deber\u00e1n cumplir con\nlas instrucciones y orientaciones que defina para estos\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 38 de 40\nefectos el Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 96.- Los sostenedores de los\nestablecimientos, aun cuando desarrollen un programa de\nintegraci\u00f3n escolar en colaboraci\u00f3n con una escuela\nespecial, ser\u00e1n los responsables de dicho programa para\ntodos los efectos ante el Ministerio de Educaci\u00f3n y\ndeber\u00e1n impetrar el monto total de la subvenci\u00f3n de\nEducaci\u00f3n Especial diferencial y/o de necesidades\neducativas especiales de car\u00e1cter transitorio.\n     Art\u00edculo 97.- Las situaciones no previstas en el\npresente reglamento, ser\u00e1n resueltas por las Secretar\u00edas\nRegionales Ministeriales de Educaci\u00f3n, dentro de la esfera\nde su competencia, sin perjuicio de las atribuciones que\ncorresponden a la Divisi\u00f3n de Educaci\u00f3n General del\nMinisterio de Educaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 98.- Modif\u00edquese el decreto exento N\u00ba\n1.300, de 2002, del Ministerio de Educaci\u00f3n, en el\nsiguiente sentido:\na)   Der\u00f3guense sus art\u00edculos 4\u00ba y 7\u00ba.\nb)   Reempl\u00e1zase la letra a) del art\u00edculo 10 por la\nsiguiente: \"a. Del ingreso: El ingreso de los alumnos a una\nescuela especial de lenguaje o a un proyecto de integraci\u00f3n\nescolar se regir\u00e1 por lo dispuesto en el Reglamento que\nfija normas para determinar los alumnos con necesidades\neducativas especiales que ser\u00e1n beneficiarios de las\nsubvenciones para educaci\u00f3n especial.\".\n     Art\u00edculo Transitorio.- Los alumnos diagnosticados con\nTrastorno Espec\u00edfico del Lenguaje y que fueron matriculados\nen escuelas especiales de lenguaje con anterioridad de la\nentrada en vigencia del presente decreto, y que a esa fecha\nten\u00edan menos de 3 a\u00f1os, podr\u00e1n ser beneficiarios de la\nsubvenci\u00f3n de necesidades educativas especiales de\ncar\u00e1cter transitorio de que trata dicho decreto, hasta el\nt\u00e9rmino del presente a\u00f1o escolar.                               Decreto 235,\n                                                                EDUCACI\u00d3N\n                                                                Art. \u00daNICO\n                                                                D.O. 25.08.2010\n     An\u00f3tese, t\u00f3mese raz\u00f3n y publ\u00edquese.- MICHELLE\nBACHELET JERIA, Presidenta de la Rep\u00fablica.- M\u00f3nica\nJim\u00e9nez de la Jara, Ministra de Educaci\u00f3n.- Andr\u00e9s\nVelasco Bra\u00f1es, Ministro de Hacienda.\n     Lo que transcribo a Ud. para su conocimiento.- Saluda a\nUd., Cristi\u00e1n Mart\u00ednez Ahumada, Subsecretario de\nEducaci\u00f3n.\n     CONTRALOR\u00cdA GENERAL DE LA REP\u00daBLICA\n     Divisi\u00f3n Jur\u00eddica\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 39 de 40\nCursa con alcances el decreto N\u00ba 170, de 2009, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n\n     Santiago, 13 de abril de 2010.\n     N\u00ba 19.063.- Esta Contralor\u00eda General ha tomado raz\u00f3n\ndel decreto individualizado en la suma, que fija normas para\nDeterminar los Alumnos con Necesidades Educativas Especiales\nque ser\u00e1n Beneficiarios de las Subvenciones para Educaci\u00f3n\nEspecial, por ajustarse a derecho.\n     No obstante, es necesario hacer presente, en primer\nlugar, que no resulta pertinente la cita que se efect\u00faa en\nsus vistos a la ley N\u00ba 19.284 -que establece normas para la\nIntegraci\u00f3n Social de las Personas con Discapacidad-,\ncomoquiera que dicho texto legal fue derogado por la ley N\u00ba\n20.422 -que establece normas sobre Igualdad de Oportunidades\ne Inclusi\u00f3n Social de Personas con Discapacidad-, y que los\npreceptos que por disposici\u00f3n de este \u00faltimo texto legal\nse mantienen vigentes, no resultan pertinentes en la\nespecie.\n     Enseguida, en relaci\u00f3n con lo dispuesto en el inciso\ncuarto de su art\u00edculo 11, cumple con hacer presente que\nesta Contralor\u00eda General entiende que los aportes que pueda\nrealizar la familia del alumno o alumna para financiar la\nevaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica que dicho precepto contempla,\ntienen el car\u00e1cter de voluntarios respecto de sus\naportantes.\n     Del mismo modo, cabe manifestar que los requisitos que\nse establecen en su art\u00edculo 17, contemplados en las leyes\nN\u00bas. 20.370 y 20.244, deben entenderse exigibles\n\u00fanicamente respecto de aquellos profesionales a qui\u00e9nes se\nrefieren dichos textos legales.\n     A continuaci\u00f3n, es \u00fatil precisar que lo dispuesto en\nsu art\u00edculo 25 en cuanto a que, en el caso que indica, la\nsubvenci\u00f3n de necesidades educativas especiales\ntransitorias podr\u00e1 percibirse \"una vez concluido el primer\na\u00f1o de educaci\u00f3n general b\u00e1sica\", debe entenderse en el\nsentido de que para tal efecto basta con finalizar dicho\na\u00f1o escolar, independientemente de la aprobaci\u00f3n o\nreprobaci\u00f3n del mismo.\n     Asimismo, en relaci\u00f3n con lo preceptuado en su\nart\u00edculo 36, esta Contralor\u00eda General entiende que las\ndificultades del lenguaje que no ser\u00e1n consideradas como\n\"trastorno espec\u00edfico del lenguaje\", para los fines de que\nse trata, son aquellas que derivan de otro d\u00e9ficit o\ndiscapacidad cuyo diagn\u00f3stico se encuentre regulado en el\ninstrumento en estudio.\n     Por otra parte, en cuanto a lo dispuesto en su\nart\u00edculo 48, cabe se\u00f1alar que lo que all\u00ed se dispone es\nsin perjuicio de que la respectiva subvenci\u00f3n pueda\ntambi\u00e9n percibirse cuando el estudiante asista a un\nestablecimiento de educaci\u00f3n especial, y se cumplan, por\ncierto, los dem\u00e1s requisitos exigidos por el ordenamiento\njur\u00eddico para tal efecto.\n     Adem\u00e1s, es pertinente manifestar que todas aquellas\ndisposiciones que aluden al ingreso de los alumnos a los\nestablecimientos de educaci\u00f3n especial o a programas de\nintegraci\u00f3n de educaci\u00f3n regular, contenidas en los\nart\u00edculos 21, 35 y 98 del acto administrativo en examen,\n\nDecreto 170, EDUCACI\u00d3N (2009)\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ene-2026\np\u00e1gina 40 de 40\ndeben entenderse referidas a la percepci\u00f3n de la respectiva\nsubvenci\u00f3n, y no al derecho a asistir a tales\nestablecimientos o a cursar dichos programas.\n     Finalmente, es dable manifestar que el diagn\u00f3stico de\ndiscapacidades practicado por los profesionales que se\nindican en el decreto en estudio, es sin perjuicio de las\nfacultades que la mencionada ley N\u00ba 20.422, otorga a las\nComisiones de Medicina Preventiva e Invalidez, y de los\ncertificados que ellas emitan.\n     Con los alcances que anteceden, se cursa el documento\ndel ep\u00edgrafe.\n     Saluda atentamente a Ud., Ramiro Mendoza Z\u00fa\u00f1iga,\nContralor General de la Rep\u00fablica.\nAl se\u00f1or\nMinistro de Educaci\u00f3n\nPresente.\n"}


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{"title": "De Inclusi\u00f3n Escolar que Regula la Admisi\u00f3n de Estudiantes y Proh\u00edbe el Lucro", "document_type": "Ley", "category": "Inclusi\u00f3n", "source": "LeyChile", "chroma:document": "Biblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n             Tipo Norma               :Ley 20845\n             Fecha Publicaci\u00f3n        :08-06-2015\n             Fecha Promulgaci\u00f3n       :29-05-2015\n             Organismo                :MINISTERIO DE EDUCACI\u00d3N\n             T\u00edtulo                   :DE INCLUSI\u00d3N ESCOLAR QUE REGULA LA ADMISI\u00d3N DE LOS Y LAS\n                                       ESTUDIANTES, ELIMINA EL FINANCIAMIENTO COMPARTIDO Y PROH\u00cdBE\n                                       EL LUCRO EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES QUE RECIBEN\n                                       APORTES DEL ESTADO\n             Tipo Versi\u00f3n             :\u00daltima Versi\u00f3n     De : 28-01-2017\n             Inicio Vigencia          :28-01-2017\n             Id Norma                 :1078172\n             Ultima Modificaci\u00f3n      :28-ENE-2017 Ley 20993\n             URL                      :https://www.leychile.cl/N?i=1078172&f=2017-01-28&p=\nLEY N\u00daM. 20.845\n      \nDE INCLUSI\u00d3N ESCOLAR QUE REGULA LA ADMISI\u00d3N DE LOS Y LAS\nESTUDIANTES, ELIMINA EL FINANCIAMIENTO COMPARTIDO Y PROH\u00cdBE\nEL LUCRO EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES QUE RECIBEN\nAPORTES DEL ESTADO\n      \n     Teniendo presente que el H. Congreso Nacional ha dado\nsu aprobaci\u00f3n al siguiente\n      \n     Proyecto de ley:\n    \n     \"Art\u00edculo 1\u00ba.- Introd\u00facense las siguientes\nmodificaciones en el decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de\n2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n, que fija el texto\nrefundido, coordinado y sistematizado de la ley N\u00ba20.370\ncon las normas no derogadas del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba1, de 2005:\n      \n     1) Modif\u00edcase el art\u00edculo 3\u00ba en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Agr\u00e9gase la siguiente letra b), nueva, pasando la\nactual a ser c), y as\u00ed sucesivamente:\n     \"b) Gratuidad. El Estado implantar\u00e1 progresivamente la\nense\u00f1anza gratuita en los establecimientos subvencionados o\nque reciben aportes permanentes del Estado, de conformidad a\nla ley.\".\n     b) Reempl\u00e1zase la letra e), que ha pasado a ser f),\npor la siguiente:\n     \"f) Diversidad. El sistema debe promover y respetar la\ndiversidad de procesos y proyectos educativos\ninstitucionales, as\u00ed como la diversidad cultural, religiosa\ny social de las familias que han elegido un proyecto diverso\ny determinado, y que son atendidas por \u00e9l, en conformidad a\nla Constituci\u00f3n y las leyes.\n     En los establecimientos educacionales de propiedad o\nadministraci\u00f3n del Estado se promover\u00e1 la formaci\u00f3n\nlaica, esto es, respetuosa de toda expresi\u00f3n religiosa, y\nla formaci\u00f3n ciudadana de los estudiantes, a fin de\nfomentar su participaci\u00f3n en la sociedad.\".\n     c) Agr\u00e9gase en la letra f), que ha pasado a ser g), el\nsiguiente p\u00e1rrafo segundo nuevo:\n     \"Asimismo, el sistema educativo deber\u00e1 promover el\nprincipio de la responsabilidad de los alumnos,\nespecialmente en relaci\u00f3n con el ejercicio de sus derechos\ny el cumplimiento de sus deberes escolares, c\u00edvicos,\nciudadanos y sociales. Este principio se har\u00e1 extensivo a\nlos padres y apoderados, en relaci\u00f3n con la educaci\u00f3n de\nsus hijos o pupilos.\".\n     d) Reempl\u00e1zase la letra h), que ha pasado a ser i),\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\npor la siguiente:\n     \"i) Flexibilidad. El sistema debe permitir la\nadecuaci\u00f3n del proceso a la diversidad de realidades,\nasegurando la libertad de ense\u00f1anza y la posibilidad de\nexistencia de proyectos educativos institucionales\ndiversos.\".\n     e) Reempl\u00e1zase la letra j), que ha pasado a ser k),\npor la siguiente:\n     \"k) Integraci\u00f3n e inclusi\u00f3n. El sistema propender\u00e1 a\neliminar todas las formas de discriminaci\u00f3n arbitraria que\nimpidan el aprendizaje y la participaci\u00f3n de los y las\nestudiantes.\n     Asimismo, el sistema propiciar\u00e1 que los\nestablecimientos educativos sean un lugar de encuentro entre\nlos y las estudiantes de distintas condiciones\nsocioecon\u00f3micas, culturales, \u00e9tnicas, de g\u00e9nero, de\nnacionalidad o de religi\u00f3n.\".\n     f) Sustit\u00fayese la letra k), que ha pasado a ser l),\npor la que sigue:\n     \"l) Sustentabilidad. El sistema incluir\u00e1 y fomentar\u00e1\nel respeto al medio ambiente natural y cultural, la buena\nrelaci\u00f3n y el uso racional de los recursos naturales y su\nsostenibilidad, como expresi\u00f3n concreta de la solidaridad\ncon las actuales y futuras generaciones.\".\n     g) Agr\u00e9ganse las siguientes letras n) y \u00f1), pasando\nla actual letra l) a ser m):\n     \"n) Dignidad del ser humano. El sistema debe orientarse\nhacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del\nsentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto,\nprotecci\u00f3n y promoci\u00f3n de los derechos humanos y las\nlibertades fundamentales consagradas en la Constituci\u00f3n\nPol\u00edtica de la Rep\u00fablica, as\u00ed como en los tratados\ninternacionales ratificados por Chile y que se encuentren\nvigentes.\n     \u00f1) Educaci\u00f3n integral. El sistema educativo buscar\u00e1\ndesarrollar puntos de vista alternativos en la evoluci\u00f3n de\nla realidad y de las formas m\u00faltiples del conocer,\nconsiderando adem\u00e1s, los aspectos f\u00edsico, social, moral,\nest\u00e9tico, creativo y espiritual, con atenci\u00f3n especial a\nla integraci\u00f3n de todas las ciencias, artes y disciplinas\ndel saber.\".\n      \n     2) Modif\u00edcase el art\u00edculo 4\u00ba en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Interc\u00e1lase el siguiente inciso segundo, nuevo,\npasando los actuales incisos segundo a d\u00e9cimo, a ser\nincisos tercero a und\u00e9cimo, respectivamente:\n     \"Es deber del Estado propender a asegurar a todas las\npersonas una educaci\u00f3n inclusiva de calidad. Asimismo, es\ndeber del Estado promover que se generen las condiciones\nnecesarias para el acceso y permanencia de los estudiantes\ncon necesidades educativas especiales en establecimientos de\neducaci\u00f3n regular o especial, seg\u00fan sea el inter\u00e9s\nsuperior del ni\u00f1o o pupilo.\".\n     b) Interc\u00e1lase en su inciso tercero, que ha pasado a\nser cuarto, entre las palabras \"acceso\" y \"a\", la frase\n\"equitativo, inclusivo y sin discriminaciones arbitrarias\".\n     c) Reempl\u00e1zase, en su inciso quinto, que ha pasado a\nser sexto, la frase \"la inclusi\u00f3n social y la equidad\" por\n\"la inclusi\u00f3n social, la equidad, la libertad y la\ntolerancia\".\n      \n     3) Modif\u00edcase el art\u00edculo 5\u00ba en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Reempl\u00e1zase la expresi\u00f3n \"la educaci\u00f3n\" por la\nfrase \"una educaci\u00f3n inclusiva\".\n     b) Interc\u00e1lase, entre el adjetivo \"arbitraria;\" y el\nverbo \"estimular\" la oraci\u00f3n \"fomentar el desarrollo de una\ncultura c\u00edvica y laica, esto es, respetuosa de toda\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nexpresi\u00f3n religiosa; y que promueva la participaci\u00f3n\nactiva, \u00e9tica y solidaria de las personas en la sociedad,\ncon fundamento en los tratados internacionales sobre\nderechos humanos ratificados por Chile y que se encuentran\nvigentes;\".\n      \n     4) Modif\u00edcase el art\u00edculo 10 en el siguiente sentido:\n      \n     a) Reempl\u00e1zase, en el p\u00e1rrafo primero de la letra a),\nla frase \"adecuada y oportuna\" por \"y educaci\u00f3n adecuada,\noportuna e inclusiva\".\n     b) Supr\u00edmese, en el p\u00e1rrafo primero de la letra a),\nla frase \", conforme al reglamento interno del\nestablecimiento\", y agr\u00e9gase, como pen\u00faltima oraci\u00f3n, la\nsiguiente: \"Asimismo, tienen derecho a que se respeten las\ntradiciones y costumbres de los lugares en los que residen,\nconforme al proyecto educativo institucional y al reglamento\ninterno del establecimiento.\".\n     c) Interc\u00e1lase, en el p\u00e1rrafo primero de la letra b),\nentre las expresiones \"a\" y \"ser\", la primera vez que\naparecen, la frase \"asociarse libremente, con la finalidad\nde lograr una mejor educaci\u00f3n para sus hijos, a\".\n     d) Agr\u00e9gase, en el p\u00e1rrafo primero de la letra b), a\ncontinuaci\u00f3n de la frase \"informados por\" la expresi\u00f3n \"el\nsostenedor y\".\n     e) Agr\u00e9gase, en el p\u00e1rrafo primero de la letra b), a\ncontinuaci\u00f3n de las palabras \"sus hijos\", la expresi\u00f3n \"o\npupilos\".\n     f) Incorp\u00f3rase en el p\u00e1rrafo primero de la letra b),\na continuaci\u00f3n de la palabra \"acad\u00e9micos\", la frase \", de\nla convivencia escolar\".\n     g) Reempl\u00e1zase el p\u00e1rrafo segundo de la letra b), por\nel siguiente:\n     \"Por su parte, son deberes de los padres, madres y\napoderados educar a sus hijos, informarse, respetar y\ncontribuir a dar cumplimiento al proyecto educativo, a las\nnormas de convivencia y a las de funcionamiento del\nestablecimiento que elijan para \u00e9stos; apoyar sus procesos\neducativos; cumplir con los compromisos asumidos con el\nestablecimiento educacional; respetar su normativa interna y\nbrindar un trato respetuoso a los integrantes de la\ncomunidad educativa.\".\n      \n     5) Modif\u00edcase el art\u00edculo 11 en el siguiente sentido:\n      \n     a) Reempl\u00e1zase, en el inciso segundo, la expresi\u00f3n\n\"En los establecimientos que reciben aporte estatal,\" por\n\"En los establecimientos educacionales reconocidos\noficialmente por el Estado,\".\n     b) Sustit\u00fayese, en el inciso quinto, la expresi\u00f3n\n\"subvencionados\" por \"reconocidos oficialmente por el\nEstado\".\n     c) Elim\u00ednase, en el inciso quinto, la frase \"entre el\nprimer nivel de transici\u00f3n de la educaci\u00f3n parvularia y\nhasta sexto a\u00f1o de educaci\u00f3n general b\u00e1sica,\".\n     d) Reempl\u00e1zase, en el inciso sexto, la palabra\n\"Asimismo\", por la expresi\u00f3n \"Sin embargo\" y la palabra\n\"subvencionados\", por \"reconocidos oficialmente por el\nEstado\".\n      \n     6) Sustit\u00fayese el art\u00edculo 12 por el siguiente:\n      \n     \"Art\u00edculo 12.- En los procesos de admisi\u00f3n de los\nestablecimientos subvencionados o que reciban aportes\nregulares del Estado, en ning\u00fan caso se podr\u00e1 considerar\nel rendimiento escolar pasado o potencial del postulante.\nAsimismo, en dichos procesos no ser\u00e1 requisito la\npresentaci\u00f3n de antecedentes socioecon\u00f3micos de la familia\ndel postulante, tales como nivel de escolaridad, estado\ncivil y situaci\u00f3n patrimonial de los padres, madres o\napoderados.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     Los procesos de admisi\u00f3n de estudiantes a los\nestablecimientos educacionales se realizar\u00e1n por medio de\nun sistema que garantice la transparencia, equidad e\nigualdad de oportunidades, y que vele por el derecho\npreferente de los padres, madres o apoderados de elegir el\nestablecimiento educacional para sus hijos.\n     Lo se\u00f1alado en los incisos anteriores es sin perjuicio\nde lo dispuesto en el decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de\n1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\".\n      \n     7) Modif\u00edcase el art\u00edculo 13 en el siguiente sentido:\n      \n     a) Sustit\u00fayese el inciso primero por el siguiente:\n     \"Art\u00edculo 13.- Sin perjuicio de lo se\u00f1alado en el\nart\u00edculo anterior, los procesos de admisi\u00f3n de alumnos y\nalumnas deber\u00e1n ser objetivos y transparentes, publicados\nen medios electr\u00f3nicos, en folletos o murales p\u00fablicos. En\nning\u00fan caso se podr\u00e1n implementar procesos que impliquen\ndiscriminaciones arbitrarias, debiendo asegurarse el respeto\na la dignidad de los alumnos, alumnas y sus familias, de\nconformidad con las garant\u00edas reconocidas en la\nConstituci\u00f3n y en los tratados internacionales sobre\nderechos humanos ratificados por Chile, en especial aquellos\nque versen sobre derechos de los ni\u00f1os y que se encuentren\nvigentes.\".\n     b) Agr\u00e9gase, en el inciso segundo, a continuaci\u00f3n de\nla palabra \"informar\" la frase \", en los casos que\ncorresponda y de conformidad a la ley\".\n     c) Agr\u00e9gase un inciso tercero, del siguiente tenor:\n     \"Los directamente afectados por una acci\u00f3n u omisi\u00f3n\nque importe discriminaci\u00f3n arbitraria en el \u00e1mbito\neducacional podr\u00e1n interponer la acci\u00f3n de no\ndiscriminaci\u00f3n arbitraria establecida en la ley N\u00ba20.609,\nsin perjuicio de lo establecido en la Convenci\u00f3n Relativa a\nla Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la\nEnse\u00f1anza.\".\n      \n     8) Agr\u00e9ganse, en el art\u00edculo 45, los siguientes\nincisos quinto y sexto:\n     \"Un establecimiento educacional que haya comenzado el\nproceso de reconocimiento oficial s\u00f3lo podr\u00e1 iniciar\nactividades una vez concluido plenamente el acto\nadministrativo de reconocimiento oficial referido en el\ninciso primero del presente art\u00edculo.\n     El incumplimiento del requisito descrito en el inciso\nanterior se considerar\u00e1 una infracci\u00f3n grave, seg\u00fan lo\ndispuesto en el art\u00edculo 76 de la ley N\u00ba 20.529.\".\n      \n     9) Modif\u00edcase el art\u00edculo 46 en el siguiente sentido:\n     a) Interc\u00e1lase, en el p\u00e1rrafo primero de la letra a),\na continuaci\u00f3n de la palabra \"creadas\", la expresi\u00f3n \"o\nreconocidas\".\n     b) Reempl\u00e1zase el p\u00e1rrafo segundo de la letra a), por\nel siguiente:\n     \"Todos los sostenedores que reciban subvenciones o\naportes regulares del Estado no podr\u00e1n perseguir fines de\nlucro, y deber\u00e1n destinar de manera \u00edntegra y exclusiva\nesos aportes y cualesquiera otros ingresos a fines\neducativos. Asimismo, deber\u00e1n rendir cuenta p\u00fablica\nrespecto de su uso y estar\u00e1n sujetos a la fiscalizaci\u00f3n y\nauditor\u00eda de la Superintendencia de Educaci\u00f3n.\".\n     c) Sustit\u00fayese, en el p\u00e1rrafo tercero de la letra a),\na continuaci\u00f3n de la expresi\u00f3n \"requisitos:\", la palabra\n\"Estar\" por \"estar\", y agr\u00e9gase, a continuaci\u00f3n del punto\ny coma que sigue a la frase \"de Educaci\u00f3n\", la siguiente\noraci\u00f3n: \"no haber sido condenado, en m\u00e1s de una ocasi\u00f3n\ndentro de los \u00faltimos cinco a\u00f1os, por un tribunal de la\nRep\u00fablica por haber ejercido pr\u00e1cticas antisindicales, por\nhaber incumplido la ley N\u00ba19.631 en cuanto al pago de las\ncotizaciones previsionales de sus trabajadores, o en virtud\nde acciones de tutela laboral por vulneraci\u00f3n de derechos\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nfundamentales de los trabajadores;\".\n     d) Agr\u00e9gase, en el p\u00e1rrafo tercero de la letra a),\ndespu\u00e9s de la palabra \"condenado\", lo siguiente: \", como\nautor, c\u00f3mplice o encubridor,\".\n     e) Interc\u00e1lase, en el p\u00e1rrafo tercero de su letra a),\nentre la palabra \"ley\" y el punto aparte, la siguiente\noraci\u00f3n \", y no haber sido condenado con la pena de\ninhabilitaci\u00f3n absoluta perpetua para cargos, empleos,\noficios o profesiones ejercidos en \u00e1mbitos educacionales o\nque involucren una relaci\u00f3n directa y habitual con personas\nmenores de edad a que se refiere el art\u00edculo 39 bis del\nC\u00f3digo Penal\".\n     f) Agr\u00e9gase, en su letra b), a continuaci\u00f3n del punto\naparte, que pasa a ser una coma, la siguiente oraci\u00f3n \"el\nque, en todo caso, deber\u00e1 resguardar el principio de no\ndiscriminaci\u00f3n arbitraria, no pudiendo incluir condiciones\no normas que afecten la dignidad de la persona, ni que sean\ncontrarios a los derechos humanos garantizados por la\nConstituci\u00f3n y los tratados internacionales ratificados por\nChile y que se encuentren vigentes, en especial aquellos que\nversen sobre los derechos de los ni\u00f1os.\".\n     g) Agr\u00e9gase, en el p\u00e1rrafo final de la letra g),\nentre la palabra \"intrafamiliar\" y el punto final, la frase\n\", ni a la pena de inhabilitaci\u00f3n establecida en el\nart\u00edculo 39 bis del C\u00f3digo Penal\".\n \n     Art\u00edculo 2\u00ba.- Introd\u00facense las siguientes\nmodificaciones en el decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de\n1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n, que fija el texto\nrefundido, coordinado y sistematizado del decreto con fuerza\nde ley N\u00ba2, de 1996, sobre Subvenci\u00f3n del Estado a\nEstablecimientos Educacionales:\n      \n     1) Modif\u00edcase el art\u00edculo 1\u00ba en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Interc\u00e1lase, entre el adjetivo \"gratuita\" y el\nverbo \"recibir\u00e1\", la frase \"y sin fines de lucro\".\n     b) Agr\u00e9gase el siguiente inciso segundo:\n     \"El financiamiento estatal a trav\u00e9s de la subvenci\u00f3n\nque regula la presente ley, tiene por finalidad asegurar a\ntodas las personas el ejercicio del derecho a una educaci\u00f3n\nde calidad, de conformidad con lo dispuesto en la\nConstituci\u00f3n Pol\u00edtica de la Rep\u00fablica y por los tratados\ninternacionales ratificados por Chile y que se encuentren\nvigentes, en especial aquellos que versen sobre los derechos\nde los ni\u00f1os.\".\n      \n     2) Modif\u00edcase el art\u00edculo 2\u00ba en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Agr\u00e9gase, en el inciso tercero, en el numeral iii),\nantes del punto aparte, la siguiente oraci\u00f3n: \", ni haber\nsido condenado con la pena de inhabilitaci\u00f3n absoluta\nperpetua para cargos, empleos, oficios o profesiones\nejercidos en \u00e1mbitos educacionales o que involucren una\nrelaci\u00f3n directa y habitual con personas menores de edad a\nque se refiere el art\u00edculo 39 bis del C\u00f3digo Penal\".\n     b) Reempl\u00e1zase, en el inciso cuarto, la frase \"las\nletras b) y c)\" por la frase \"los numerales ii) y iii)\".\n      \n     3) Agr\u00e9ganse los siguientes art\u00edculos 3\u00ba, 3\u00ba bis,\n3\u00ba ter y 3\u00ba qu\u00e1ter, del siguiente tenor:\n      \n     \"Art\u00edculo 3\u00ba.- El sostenedor, como cooperador del\nEstado en la prestaci\u00f3n del servicio educacional,\ngestionar\u00e1 las subvenciones y aportes de todo tipo para el\ndesarrollo de su proyecto educativo. Estos recursos estar\u00e1n\nafectos al cumplimiento de los fines educativos y s\u00f3lo\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\npodr\u00e1n destinarse a aquellos actos o contratos que tengan\npor objeto directo y exclusivo el cumplimiento de dichos\nfines.\n     Para estos efectos se entender\u00e1 que el financiamiento\nrecibido se destina a fines educativos en el caso de las\nsiguientes operaciones:\n     i) Pago de una remuneraci\u00f3n a las personas naturales\nque ejerzan, de forma permanente y efectiva, funciones de\nadministraci\u00f3n superior que sean necesarias para la\ngesti\u00f3n de la entidad sostenedora respecto de el o los\nestablecimientos educacionales de su dependencia, que se\nencuentren claramente precisadas en el contrato de trabajo\nrespectivo. Dichas funciones no podr\u00e1n ser delegadas, en\ntodo o en parte, a personas jur\u00eddicas. Se entender\u00e1n\ncomprendidas en este numeral las remuneraciones pagadas a\nlas personas naturales que presten servicios en la\nadministraci\u00f3n superior de la entidad sostenedora.\n     ii) Pago de remuneraciones, honorarios y beneficios al\npersonal docente que cumpla funciones directivas, t\u00e9cnico\npedag\u00f3gicas o de aula, y de los asistentes de la\neducaci\u00f3n, que se desempe\u00f1en en el o los establecimientos\nrespectivos.\n     iii) Gastos de las dependencias de administraci\u00f3n del\no los establecimientos educacionales.\n     iv) Costos de aquellos servicios que est\u00e9n asociados\nal funcionamiento y administraci\u00f3n del o los\nestablecimientos educacionales.\n     v) Adquisici\u00f3n de toda clase de servicios, materiales\ne insumos para el buen desarrollo de la gesti\u00f3n educativa,\nas\u00ed como recursos did\u00e1cticos e insumos complementarios que\nsean \u00fatiles al proceso integral de ense\u00f1anza y aprendizaje\nde los y las estudiantes.\n     Trat\u00e1ndose de servicios de personas o entidades\nt\u00e9cnicas pedag\u00f3gicas, a que se refiere el art\u00edculo 30 de\nla ley N\u00ba20.248, s\u00f3lo podr\u00e1n ser contratadas si sus\nservicios se encuentran certificados por el Ministerio de\nEducaci\u00f3n y han sido adjudicados por medio de licitaci\u00f3n o\nconcurso p\u00fablico, seg\u00fan corresponda. En caso de concursos\np\u00fablicos, deber\u00e1n ser publicados, a lo menos, en un diario\nde circulaci\u00f3n regional. Los honorarios de dichas personas\no entidades ser\u00e1n pagados con la subvenci\u00f3n escolar\npreferencial establecida por la ley N\u00ba20.248.\n     vi) Inversi\u00f3n en activos no financieros necesarios\npara la prestaci\u00f3n del servicio educativo.\n     Inversi\u00f3n en activos financieros de renta fija,\nsiempre que los intereses o r\u00e9ditos sean utilizados para\nlos fines educacionales dispuestos en este art\u00edculo y no se\nafecte de forma alguna la prestaci\u00f3n de servicio educativo.\n     vii) Gastos asociados a la mantenci\u00f3n y reparaci\u00f3n de\nlos inmuebles y muebles a que se refieren los numerales\nanteriores.\n     viii) Pago de obligaciones garantizadas con hipotecas,\ncontra\u00eddas con el solo prop\u00f3sito de adquirir el o los\ninmuebles en el cual funciona el establecimiento educacional\nde su dependencia, de conformidad a la letra a) qu\u00e1ter del\nart\u00edculo 6\u00ba de esta ley.\n     ix) Pago de cr\u00e9ditos bancarios o mutuos cuyo objeto\n\u00fanico y exclusivo sea el de invertir el dinero de dicho\ncr\u00e9dito o mutuo en mejoras necesarias o \u00fatiles, sean de\ninfraestructura, equipamiento u otros elementos que sirvan\nal prop\u00f3sito del proyecto educativo del establecimiento\neducacional. En caso de que el sostenedor sea propietario de\ndicha infraestructura, tales cr\u00e9ditos o mutuos podr\u00e1n\nencontrarse garantizados mediante hipotecas.\n     Si dichas mejoras superan las 1.000 unidades\ntributarias mensuales se deber\u00e1 consultar por escrito al\nConsejo Escolar.\n     x) Gastos que guarden directa relaci\u00f3n con la mejora\nde la calidad del servicio educativo del o los\nestablecimientos educacionales.\n     xi) Gastos consistentes con el proyecto educativo del o\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nlos establecimientos educacionales.\n     Trat\u00e1ndose de las remuneraciones se\u00f1aladas en el\nnumeral i) del inciso segundo, \u00e9stas deber\u00e1n ser pagadas\nen virtud de un contrato de trabajo que establezca la\ndedicaci\u00f3n temporal y especifique las actividades a\ndesarrollar, y ser razonablemente proporcionadas en\nconsideraci\u00f3n a la jornada de trabajo, el tama\u00f1o y\ncomplejidad del o los establecimientos educacionales, a las\nremuneraciones que normalmente se paguen en contratos de\nsemejante naturaleza respecto de gestiones educativas de\nsimilar entidad, y a los ingresos del establecimiento\neducacional por concepto de subvenci\u00f3n y aportes del\nEstado, con el objeto de asegurar los recursos para una\nadecuada prestaci\u00f3n del servicio educacional.\n     La Superintendencia de Educaci\u00f3n, mediante\ninstrucciones de car\u00e1cter general, regular\u00e1 lo dispuesto\nen el inciso precedente y fiscalizar\u00e1 su cumplimiento.\n     Sin perjuicio de lo anterior, los sostenedores deber\u00e1n\ninformar a la Superintendencia de Educaci\u00f3n cu\u00e1l o cu\u00e1les\nde sus directores ejercer\u00e1n las funciones indicadas en el\nnumeral i) del inciso segundo. Por su parte, dicha\nSuperintendencia, en uso de sus atribuciones, podr\u00e1\nsolicitar informaci\u00f3n respecto de la acreditaci\u00f3n del\ncumplimiento de dichas funciones.\n     Las operaciones que se realicen en virtud de los\nnumerales iii), iv), v), vi), vii), viii), ix), x) y xi) del\ninciso segundo, estar\u00e1n sujetas a las siguientes\nrestricciones:\n     a) No podr\u00e1n realizarse con personas relacionadas con\nlos sostenedores o representantes legales del\nestablecimiento, salvo que se trate de personas jur\u00eddicas\nsin fines de lucro o de derecho p\u00fablico que presten\npermanentemente servicios al o los establecimientos\neducacionales de dependencia del sostenedor en materias\nt\u00e9cnico pedag\u00f3gicas, de capacitaci\u00f3n y desarrollo de su\nproyecto educativo. El sostenedor deber\u00e1 informar sobre\ndichas personas a la Superintendencia de Educaci\u00f3n.\n     b) Deber\u00e1n realizarse de acuerdo a las condiciones de\nmercado para el tipo de operaci\u00f3n de que se trate en el\nmomento de celebrar el acto o contrato. Trat\u00e1ndose de\noperaciones a t\u00edtulo oneroso, el precio de la transferencia\nno podr\u00e1 ser superior a aqu\u00e9l que prevalece en el mercado.\n     En ejercicio de sus facultades generales de\nfiscalizaci\u00f3n y auditor\u00eda, la Superintendencia de\nEducaci\u00f3n, trat\u00e1ndose de las operaciones que se\ndesarrollen en virtud de los numerales iii), iv), v), vi),\nvii), viii), ix), x) y xi) del inciso segundo, podr\u00e1\nsolicitar al Servicio de Impuestos Internos que realice las\ntasaciones que correspondan de conformidad a lo dispuesto en\nel art\u00edculo 64 del C\u00f3digo Tributario.\n     Se proh\u00edbe a los directores o representantes legales\nde la entidad sostenedora realizar cualquiera de las\nsiguientes acciones:\n     1) Inducir a los administradores o a quienes ejerzan\ncargos an\u00e1logos a rendir cuentas irregulares, presentar\ninformaciones falsas u ocultar informaci\u00f3n.\n     2) Tomar en pr\u00e9stamo dinero o bienes de la entidad\nsostenedora o usar en provecho propio o a favor de personas\nrelacionadas con ellos los bienes, servicios o cr\u00e9ditos de\nla entidad sostenedora.\n     3) Usar en beneficio propio o de personas relacionadas\na ellos, con perjuicio para la entidad sostenedora, las\noportunidades comerciales de que tuvieren conocimiento en\nraz\u00f3n de su cargo.\n     4) En general, practicar actos contrarios a los\nestatutos o al fin educacional de la entidad sostenedora o\nusar su cargo para obtener ventajas indebidas para s\u00ed o\npara personas relacionadas con ellos en perjuicio de la\nentidad sostenedora y su fin.\n     La infracci\u00f3n de lo dispuesto en este art\u00edculo ser\u00e1\nconsiderada infracci\u00f3n grave en los t\u00e9rminos del art\u00edculo\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n76 de la ley N\u00ba20.529.\n     Un reglamento del Ministerio de Educaci\u00f3n, que deber\u00e1\nser firmado por el Ministro de Hacienda, regular\u00e1 las\nmaterias de que trata este art\u00edculo, sin perjuicio de las\nnormas de car\u00e1cter general que respecto de estas materias\ndeber\u00e1 dictar la Superintendencia de Educaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 3\u00ba bis.- Para efectos de lo se\u00f1alado en el\nart\u00edculo anterior, se entender\u00e1n por personas relacionadas\nlas siguientes:\n     a) Los miembros o asociados, fundadores, directivos,\nadministradores o representantes legales de la entidad\nsostenedora y los directivos del establecimiento\neducacional, de acuerdo a lo dispuesto en la letra a) del\nart\u00edculo 46 del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 2009,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     b) Los c\u00f3nyuges y parientes hasta el tercer grado de\nconsanguinidad o afinidad de cualquiera de las personas\nindicadas en la letra a).\n     c) Las personas jur\u00eddicas en que cualquiera de las\npersonas indicadas en las letras a) y b) anteriores posean\ndirecta o indirectamente el 10% o m\u00e1s del capital de \u00e9sta,\nla calidad de directivo o de administrador.\n     d) Las personas naturales o jur\u00eddicas que tengan con\ncualquiera de las personas indicadas en las letras a) y b)\nnegocios en com\u00fan en cuya propiedad o control influyan en\nforma decisiva.\n     Sin perjuicio de lo anterior, la Superintendencia de\nEducaci\u00f3n podr\u00e1 establecer, mediante normas de car\u00e1cter\ngeneral, que es relacionada a un sostenedor toda persona\nnatural o jur\u00eddica que por relaciones patrimoniales, de\nadministraci\u00f3n, de parentesco, de responsabilidad o de\nsubordinaci\u00f3n, haga presumir que:\n     i) Sus negocios con la entidad sostenedora son de tal\nimportancia o vinculaci\u00f3n estrat\u00e9gica, que originan\nconflictos de intereses con \u00e9sta;\n     ii) Su administraci\u00f3n es influenciada\ndeterminantemente por la entidad sostenedora, y viceversa, o\n     iii) Por su cargo o posici\u00f3n est\u00e1 en situaci\u00f3n de\ndisponer de informaci\u00f3n de la entidad sostenedora y de su\nadministraci\u00f3n, que no haya sido divulgada p\u00fablicamente\npor los medios que franquea la ley, y que sea capaz de\ninfluir en las decisiones de esa entidad.\n     Para efectos de lo dispuesto en el presente art\u00edculo,\nse aplicar\u00e1n supletoriamente las normas del T\u00edtulo XV de\nla ley N\u00ba18.045.\n     Art\u00edculo 3\u00ba ter.- El que, administrando a cualquier\nt\u00edtulo los recursos p\u00fablicos u otros que perciba el\nsostenedor en su calidad de tal, los sustraiga o destine a\nuna finalidad diferente de los fines educativos se\u00f1alados\nen el art\u00edculo 3\u00ba, estar\u00e1 obligado a reintegrarlos al\nestablecimiento educacional, debidamente reajustados\nconforme a la variaci\u00f3n expresada por el \u00cdndice de Precios\nal Consumidor (IPC) en el per\u00edodo comprendido entre el mes\nanterior a aquel en que se hizo la sustracci\u00f3n o desv\u00edo y\nel mes anterior en que se produjere la restituci\u00f3n.\nComprobada la infracci\u00f3n, \u00e9sta ser\u00e1 sancionada por la\nSuperintendencia de Educaci\u00f3n, conforme a las normas del\nT\u00edtulo III de la ley N\u00ba20.529, con una multa del 50% de la\nsuma sustra\u00edda o desviada. Dichos montos en ning\u00fan caso\npodr\u00e1n ser descontados ni pagados con cargo a cualquiera de\nlos recursos p\u00fablicos u otros que perciba el sostenedor en\nsu calidad de tal.\n     Las infracciones cometidas en el uso de los recursos a\nque se refiere el inciso primero del presente art\u00edculo\ngenerar\u00e1n, adem\u00e1s, las responsabilidades civiles y penales\nque el ordenamiento jur\u00eddico dispone. En este caso, la\nSuperintendencia o el Servicio de Impuestos Internos\ndeber\u00e1n denunciar al Ministerio P\u00fablico los hechos de que\ntomen conocimiento para los fines correspondientes.\n     Art\u00edculo 3\u00ba qu\u00e1ter.- Los recursos de la subvenci\u00f3n\nescolar y dem\u00e1s aportes que perciba el sostenedor en su\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\ncalidad de tal podr\u00e1n distribuirse entre los distintos\nestablecimientos educacionales subvencionados de su\ndependencia, con el objeto de facilitar el funcionamiento en\nred de dichos establecimientos, sin perjuicio de lo\ndispuesto en leyes especiales.\".\n      \n     4) Modif\u00edcase el art\u00edculo 5\u00ba en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Elim\u00ednase en su inciso primero la expresi\u00f3n \",\nderechos de matr\u00edcula, derechos de escolaridad\".\n     b) Reempl\u00e1zase su inciso segundo por el siguiente:\n     \"Anualmente, los sostenedores deber\u00e1n entregar la\ninformaci\u00f3n que le solicite la Superintendencia de\nEducaci\u00f3n, de conformidad a las normas generales que \u00e9sta\ndisponga, en lo relativo a:\n     a) El gasto, desagregado, en remuneraciones de los\ndirectivos y,o administradores de la entidad sostenedora.\n     b) Un listado actualizado con la individualizaci\u00f3n\ncompleta de sus miembros o asociados y directivos, dentro de\nlos treinta d\u00edas siguientes al t\u00e9rmino de cada a\u00f1o\ncalendario. Sin perjuicio de lo anterior, los sostenedores\ndeber\u00e1n informar inmediatamente a la Superintendencia\ncualquier modificaci\u00f3n ocurrida respecto de la informaci\u00f3n\ncontenida en el \u00faltimo listado anual.\n     c) Informaci\u00f3n desagregada respecto a la lista de las\nAgencias de Asistencia T\u00e9cnica Educativa que postularon a\nla licitaci\u00f3n.\n     d) Copia del pago \u00edntegro y oportuno de las\ncotizaciones previsionales de todo su personal.\n     e) La dem\u00e1s informaci\u00f3n o antecedentes que requiera\nla Superintendencia y que \u00e9sta determine en una norma de\ncar\u00e1cter general.\".\n     c) Modif\u00edcase su inciso tercero en los siguientes\nt\u00e9rminos:\n     i) Reempl\u00e1zase la locuci\u00f3n inicial \"Para fines de la\nrendici\u00f3n de cuentas a que se refiere el p\u00e1rrafo 3\u00ba del\nT\u00edtulo III de la ley que crea el Sistema Nacional de\nAseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n,\", por la\nexpresi\u00f3n \"Adem\u00e1s,\".\n     ii) Sustit\u00fayese la frase \"el estado anual de\nresultados que d\u00e9 cuenta de todos los ingresos y gastos del\nper\u00edodo\", por la siguiente: \"los estados financieros y\ndem\u00e1s antecedentes que formen parte del proceso de\nrendici\u00f3n de cuentas a que se refiere el P\u00e1rrafo 3\u00ba del\nT\u00edtulo III de la ley que crea el Sistema Nacional de\nAseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n\".\n     d) Reempl\u00e1zase, en su inciso cuarto, la expresi\u00f3n \"El\nincumplimiento de la obligaci\u00f3n indicada en el inciso\nsegundo ser\u00e1 sancionado como falta, en los t\u00e9rminos del\nart\u00edculo 73, letra b), de la ley que crea el Sistema\nNacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n. En\ntanto, el incumplimiento de las obligaciones establecidas en\nel inciso tercero constituir\u00e1 infracci\u00f3n grave del\nart\u00edculo 50 de la presente ley\", por la expresi\u00f3n \"El\nincumplimiento de lo se\u00f1alado en los incisos anteriores\nser\u00e1 considerado infracci\u00f3n grave en los t\u00e9rminos del\nart\u00edculo 76 de la ley N\u00ba20.529\".\n     e) Agr\u00e9gase el siguiente inciso final:\n     \"La informaci\u00f3n se\u00f1alada en la letra a) del inciso\nsegundo, deber\u00e1 estar a disposici\u00f3n permanente del\np\u00fablico, de forma f\u00edsica o a trav\u00e9s del sitio\nelectr\u00f3nico del establecimiento educacional, si lo\nhubiere.\".\n      \n     5) Modif\u00edcase el art\u00edculo 6\u00ba en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Reempl\u00e1zase su letra a) por la siguiente:\n     \"a) Que tengan el reconocimiento oficial del Estado por\nhaber cumplido los requisitos establecidos en el art\u00edculo\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n46 del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 2009, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n. Trat\u00e1ndose de sostenedores\nparticulares, \u00e9stos deber\u00e1n estar constituidos como\ncorporaciones o fundaciones de derecho privado sin fines de\nlucro de acuerdo al T\u00edtulo XXXIII del Libro I del C\u00f3digo\nCivil, como personas jur\u00eddicas de derecho p\u00fablico, como\ncorporaci\u00f3n o entidad educacional en los t\u00e9rminos de esta\nley o como otras personas jur\u00eddicas sin fines de lucro\nestablecidas por leyes especiales.\n     No podr\u00e1n formar parte de las entidades se\u00f1aladas en\nel p\u00e1rrafo precedente quienes se desempe\u00f1en a jornada\ncompleta, bajo cualquier modalidad de contrataci\u00f3n, en el\nMinisterio de Educaci\u00f3n y en las instituciones sujetas a su\ndependencia.\".\n     b) Interc\u00e1lase el siguiente literal a) bis, nuevo,\npasando la letra a) bis a ser a) ter:\n     \"a) bis.- Que destinen de manera \u00edntegra y exclusiva\nel financiamiento que obtengan del Estado a fines\neducativos. En ning\u00fan caso los sostenedores que opten por\nrecibir el financiamiento que regula este cuerpo legal\npodr\u00e1n perseguir fines de lucro mediante la prestaci\u00f3n del\nservicio educacional.\".\n     c) Reempl\u00e1zase, en el p\u00e1rrafo primero de la letra a)\nbis, que ha pasado a ser a) ter, la frase \"presenten\ncondiciones de vulnerabilidad socioecon\u00f3mica\", por la\nexpresi\u00f3n \"sean prioritarios conforme a la ley N\u00ba20.248\".\n     d) Elim\u00ednase el p\u00e1rrafo segundo de la letra a) bis,\nque ha pasado a ser a) ter.\n     e) Agr\u00e9gase un literal a) qu\u00e1ter, nuevo, del\nsiguiente tenor:\n     \"a) qu\u00e1ter.- Que la entidad sostenedora acredite que\nel inmueble en que funciona el establecimiento educacional\nes de su propiedad y se encuentra libre de grav\u00e1menes, o lo\nusa a t\u00edtulo de comodatario en conformidad a las reglas\nsiguientes:\n     1\u00ba. El contrato respectivo deber\u00e1 estar inscrito en\nel Conservador de Bienes Ra\u00edces correspondiente.\n     2\u00ba. Deber\u00e1 celebrarse con una duraci\u00f3n de, a lo\nmenos, ocho a\u00f1os. Tal plazo se renovar\u00e1 autom\u00e1ticamente\npor igual per\u00edodo, salvo que el comodante comunique su\nvoluntad de no renovar el contrato antes que resten cuatro\na\u00f1os para el t\u00e9rmino del plazo. Con todo, el comodatario\ns\u00f3lo estar\u00e1 obligado a restituir el inmueble una vez que\nse cumpla el plazo pactado.\n     3\u00ba. No regir\u00e1n las restricciones sobre personas\nrelacionadas, establecidas en la letra a) del inciso sexto\ndel art\u00edculo 3\u00ba y lo dispuesto en el art\u00edculo 3\u00ba bis.\n     4\u00ba. En ese contrato las partes podr\u00e1n individualizar\nel retazo del inmueble en que se encuentra emplazada la\ninfraestructura en que funciona el establecimiento\neducacional.\n     Sin perjuicio de lo dispuesto en el p\u00e1rrafo primero de\neste literal, el sostenedor que, por primera vez, impetre la\nsubvenci\u00f3n respecto de un establecimiento educacional\npodr\u00e1 gravar con hipoteca el inmueble en que funciona,\nsiempre que la obligaci\u00f3n que cauciona se haya contra\u00eddo\npara adquirir dicho inmueble. Con todo, para continuar\nimpetr\u00e1ndola deber\u00e1 acreditar su alzamiento dentro del\nplazo de veinticinco a\u00f1os, contado desde la notificaci\u00f3n\nde la resoluci\u00f3n que le otorga la facultad de impetrar la\nsubvenci\u00f3n.\n     Del mismo modo, el inmueble en que funciona el\nestablecimiento educacional podr\u00e1 estar gravado con\nservidumbre, siempre que no afecte la prestaci\u00f3n del\nservicio educativo. No obstante lo anterior, trat\u00e1ndose de\nservidumbres voluntarias, estas deber\u00e1n ser autorizadas por\nresoluci\u00f3n fundada de la Secretar\u00eda Regional Ministerial\nde Educaci\u00f3n respectiva.\n     Cuando, a consecuencia de un caso fortuito o fuerza\nmayor, se afecte de manera tal el inmueble utilizado por el\nestablecimiento educacional, que imposibilite la adecuada\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nprestaci\u00f3n del servicio educativo, el sostenedor, con el\nsolo objeto de asegurar la continuidad de dicho servicio,\npodr\u00e1 celebrar contratos de arrendamiento por el tiempo\nimprescindible para superar la situaci\u00f3n de excepci\u00f3n, sin\nque le sean aplicables las restricciones sobre personas\nrelacionadas, establecidas en la letra a) del inciso sexto\ndel art\u00edculo 3\u00ba y lo dispuesto en el art\u00edculo 3\u00ba bis.\nEstos contratos deber\u00e1n ser autorizados mediante\nresoluci\u00f3n fundada de la Secretar\u00eda Regional Ministerial\nde Educaci\u00f3n respectiva.\n     Lo dispuesto en este literal no ser\u00e1 exigible a\naquellos sostenedores a los que, por impedimento legal o por\nlas caracter\u00edsticas del servicio educativo que prestan,\ntales como aulas hospitalarias o escuelas c\u00e1rceles, no les\nsea posible adquirir la propiedad del inmueble en que\nfunciona el establecimiento educacional o celebrar contratos\nde comodato, conforme a lo dispuesto en el p\u00e1rrafo primero.\nEl Ministerio de Educaci\u00f3n llevar\u00e1 un registro de dichos\nsostenedores y sus establecimientos educacionales, de\nconformidad a los art\u00edculos 18 y siguientes de la ley\nN\u00ba18.956.\".\n     f) Agr\u00e9gase un literal a) quinquies, del siguiente\ntenor:\n     \"a) quinquies.- Que no sometan la admisi\u00f3n de los y\nlas estudiantes a procesos de selecci\u00f3n,\ncorrespondi\u00e9ndoles a las familias el derecho de optar por\nlos proyectos educativos de su preferencia.\n     Para estos efectos, los establecimientos desarrollar\u00e1n\nlos procedimientos de postulaci\u00f3n y admisi\u00f3n seg\u00fan lo\ndispuesto en los art\u00edculos 7\u00ba bis y siguientes.\".\n     g) Interc\u00e1lase, en la segunda oraci\u00f3n del p\u00e1rrafo\nprimero de la letra d), a continuaci\u00f3n de la palabra\n\"establecimiento\", la siguiente frase: \", que deber\u00e1n\nincluir expresamente la prohibici\u00f3n de toda forma de\ndiscriminaci\u00f3n arbitraria\".\n     h) Reempl\u00e1zanse los p\u00e1rrafos tercero, cuarto y quinto\nde la letra d), por los siguientes:\n     \"S\u00f3lo podr\u00e1n aplicarse las sanciones o medidas\ndisciplinarias contenidas en el reglamento interno, las que,\nen todo caso, estar\u00e1n sujetas a los principios de\nproporcionalidad y de no discriminaci\u00f3n arbitraria, y a lo\ndispuesto en el art\u00edculo 11 del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba2, de 2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     No podr\u00e1 decretarse la medida de expulsi\u00f3n o la de\ncancelaci\u00f3n de matr\u00edcula de un o una estudiante por\nmotivos acad\u00e9micos, de car\u00e1cter pol\u00edtico, ideol\u00f3gicos o\nde cualquier otra \u00edndole, sin perjuicio de lo dispuesto en\nlos p\u00e1rrafos siguientes.\n     Las medidas de expulsi\u00f3n y cancelaci\u00f3n de matr\u00edcula\ns\u00f3lo podr\u00e1n aplicarse cuando sus causales est\u00e9n\nclaramente descritas en el reglamento interno del\nestablecimiento y, adem\u00e1s, afecten gravemente la\nconvivencia escolar.\".\n     i) Interc\u00e1lanse, en la letra d), los siguientes\np\u00e1rrafos s\u00e9ptimo, octavo, noveno, d\u00e9cimo, und\u00e9cimo y\nduod\u00e9cimo:\n     \"Previo al inicio del procedimiento de expulsi\u00f3n o de\ncancelaci\u00f3n de matr\u00edcula, el director del establecimiento\ndeber\u00e1 haber representado a los padres, madres o\napoderados, la inconveniencia de las conductas, advirtiendo\nla posible aplicaci\u00f3n de sanciones e implementado a favor\nde el o la estudiante las medidas de apoyo pedag\u00f3gico o\npsicosocial que est\u00e9n expresamente establecidas en el\nreglamento interno del establecimiento educacional, las que\nen todo caso deber\u00e1n ser pertinentes a la entidad y\ngravedad de la infracci\u00f3n cometida, resguardando siempre el\ninter\u00e9s superior del ni\u00f1o o pupilo. No se podr\u00e1 expulsar\no cancelar la matr\u00edcula de un estudiante en un per\u00edodo del\na\u00f1o escolar que haga imposible que pueda ser matriculado en\notro establecimiento educacional.\n     Lo dispuesto en el p\u00e1rrafo precedente no ser\u00e1\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\naplicable cuando se trate de una conducta que atente\ndirectamente contra la integridad f\u00edsica o psicol\u00f3gica de\nalguno de los miembros de la comunidad escolar, de\nconformidad al P\u00e1rrafo 3\u00ba del T\u00edtulo I del decreto con\nfuerza de ley N\u00ba2, de 2009, del Misterio de Educaci\u00f3n. En\nese caso se proceder\u00e1 con arreglo a los p\u00e1rrafos\nsiguientes.\n     Las medidas de expulsi\u00f3n o cancelaci\u00f3n de matr\u00edcula\ns\u00f3lo podr\u00e1n adoptarse mediante un procedimiento previo,\nracional y justo que deber\u00e1 estar contemplado en el\nreglamento interno del establecimiento, garantizando el\nderecho del estudiante afectado y,o del padre, madre o\napoderado a realizar sus descargos y a solicitar la\nreconsideraci\u00f3n de la medida.\n     La decisi\u00f3n de expulsar o cancelar la matr\u00edcula a un\nestudiante s\u00f3lo podr\u00e1 ser adoptada por el director del\nestablecimiento. Esta decisi\u00f3n, junto a sus fundamentos,\ndeber\u00e1 ser notificada por escrito al estudiante afectado y\na su padre, madre o apoderado, seg\u00fan el caso, quienes\npodr\u00e1n pedir la reconsideraci\u00f3n de la medida dentro de\nquince d\u00edas de su notificaci\u00f3n, ante la misma autoridad,\nquien resolver\u00e1 previa consulta al Consejo de Profesores.\nEl Consejo deber\u00e1 pronunciarse por escrito, debiendo tener\na la vista el o los informes t\u00e9cnicos psicosociales\npertinentes y que se encuentren disponibles.\n     Los sostenedores y,o directores no podr\u00e1n cancelar la\nmatr\u00edcula, expulsar o suspender a sus estudiantes por\ncausales que se deriven de su situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica o\ndel rendimiento acad\u00e9mico, o vinculadas a la presencia de\nnecesidades educativas especiales de car\u00e1cter permanente y\ntransitorio definidas en el inciso segundo del art\u00edculo\n9\u00ba, que se presenten durante sus estudios. A su vez, no\npodr\u00e1n, ni directa ni indirectamente, ejercer cualquier\nforma de presi\u00f3n dirigida a los estudiantes que presenten\ndificultades de aprendizaje, o a sus padres, madres o\napoderados, tendientes a que opten por otro establecimiento\nen raz\u00f3n de dichas dificultades. En caso que el o la\nestudiante repita de curso, deber\u00e1 estarse a lo se\u00f1alado\nen el inciso sexto del art\u00edculo 11 del decreto con fuerza\nde ley N\u00ba2, de 2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     El director, una vez que haya aplicado la medida de\nexpulsi\u00f3n o cancelaci\u00f3n de matr\u00edcula, deber\u00e1 informar de\naquella a la Direcci\u00f3n Regional respectiva de la\nSuperintendencia de Educaci\u00f3n, dentro del plazo de cinco\nd\u00edas h\u00e1biles, a fin de que \u00e9sta revise, en la forma, el\ncumplimiento del procedimiento descrito en los p\u00e1rrafos\nanteriores. Corresponder\u00e1 al Ministerio de Educaci\u00f3n velar\npor la reubicaci\u00f3n del estudiante afectado por la medida y\nadoptar las medidas de apoyo necesarias.\".\n     j) Reempl\u00e1zase el p\u00e1rrafo primero de la letra e) por\nel siguiente:\n     \"e) Que entre las exigencias de ingreso, permanencia o\nparticipaci\u00f3n de los estudiantes en toda actividad\ncurricular o extracurricular relacionada con el proyecto\neducativo, no figuren cobros ni aportes econ\u00f3micos\nobligatorios, directos, indirectos o de terceros, tales como\nfundaciones, corporaciones o entidades culturales\ndeportivas, o de cualquier naturaleza. Sin perjuicio de lo\nanterior, los padres y apoderados podr\u00e1n acordar y realizar\naportes de car\u00e1cter voluntario, no regulares, con el objeto\nde financiar actividades extracurriculares. Los aportes que\nal efecto se realicen no constituir\u00e1n donaciones.\".\n     k) Reempl\u00e1zanse los p\u00e1rrafos segundo y tercero de la\nletra e) por el siguiente:\n     \"Asimismo, la exigencia de textos escolares o\nmateriales de estudio determinados, que no sean los\nproporcionados por el Ministerio de Educaci\u00f3n, no podr\u00e1\ncondicionar el ingreso o permanencia de un estudiante, por\nlo que, en caso que \u00e9ste no pueda adquirirlos, deber\u00e1n ser\nprovistos por el establecimiento.\".\n     l) Agr\u00e9gase una letra f) bis del siguiente tenor:\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     \"f) bis.- Que se establezcan programas especiales de\napoyo a aquellos estudiantes que presenten bajo rendimiento\nacad\u00e9mico que afecte su proceso de aprendizaje, as\u00ed como\nplanes de apoyo a la inclusi\u00f3n, con el objeto de fomentar\nuna buena convivencia escolar, sin perjuicio de lo\nestablecido en la ley N\u00ba20.248.\".\n     m) Agr\u00e9gase una letra f) ter del siguiente tenor:\n     \"f) ter.- Que el reglamento interno a que hace\nreferencia la letra d) de este art\u00edculo reconozca\nexpresamente el derecho de asociaci\u00f3n, tanto de los y las\nestudiantes, padres y apoderados, como tambi\u00e9n del personal\ndocente y asistente de la educaci\u00f3n, de conformidad a lo\nestablecido en la Constituci\u00f3n y la ley. En ning\u00fan caso el\nsostenedor podr\u00e1 obstaculizar ni afectar el ejercicio de\neste derecho, sin perjuicio de las normas sobre derechos y\ndeberes de la comunidad escolar que se establecen en el\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 2009, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\".\n     n) Agr\u00e9gase una letra f) qu\u00e1ter del siguiente tenor:\n     \"f) qu\u00e1ter.- Que cuenten con un Consejo Escolar, de\nconformidad a lo dispuesto en la ley N\u00ba19.979.\nExcepcionalmente, por resoluci\u00f3n fundada del respectivo\nSecretario Regional Ministerial de Educaci\u00f3n, se podr\u00e1\neximir a un establecimiento educacional del cumplimiento de\nesta obligaci\u00f3n para efectos del pago de la subvenci\u00f3n\neducacional, cuando no sea posible su constituci\u00f3n.\n     El director y, en subsidio, el sostenedor del\nestablecimiento, velar\u00e1n por el funcionamiento regular del\nConsejo Escolar y porque \u00e9ste realice, a lo menos, cuatro\nsesiones en meses distintos de cada a\u00f1o acad\u00e9mico.\nAsimismo, deber\u00e1n mantener a disposici\u00f3n de los\nintegrantes del Consejo, los antecedentes necesarios para\nque \u00e9stos puedan participar de manera informada y activa en\nlas materias de su competencia, de conformidad a la ley\nN\u00ba19.979.\n     En ning\u00fan caso el sostenedor podr\u00e1 impedir o\ndificultar la constituci\u00f3n del Consejo, ni obstaculizar, de\ncualquier modo, su funcionamiento regular.\".\n      \n     6) Agr\u00e9ganse los siguientes art\u00edculos 7\u00ba bis, 7\u00ba\nter, 7\u00ba qu\u00e1ter, 7\u00ba quinquies, 7\u00ba sexies y 7\u00ba septies:\n      \n     \"Art\u00edculo 7\u00ba bis.- El proceso de admisi\u00f3n de los y\nlas estudiantes que desarrollen los establecimientos que\nreciben subvenci\u00f3n o aportes del Estado se realizar\u00e1\nconforme a los principios de transparencia, educaci\u00f3n\ninclusiva, accesibilidad universal, equidad y no\ndiscriminaci\u00f3n arbitraria, considerando especialmente el\nderecho preferente de los padres a elegir el establecimiento\neducacional para sus hijos.\n     Dicho proceso comprende una etapa de postulaci\u00f3n y\notra de admisi\u00f3n propiamente tal.\n     La etapa de postulaci\u00f3n se realizar\u00e1 directamente en\nlos establecimientos educacionales de preferencia de los\npadres, madres o apoderados a trav\u00e9s de un registro que\npondr\u00e1 a disposici\u00f3n del p\u00fablico el Ministerio de\nEducaci\u00f3n. Sin perjuicio de lo anterior, los padres, madres\no apoderados tambi\u00e9n podr\u00e1n postular a dicho registro de\nforma remota. Las entrevistas que se realicen en esta etapa\ndeber\u00e1n ser solicitadas por los padres o apoderados, ser\u00e1n\nde car\u00e1cter voluntario y tendr\u00e1n una finalidad \u00fanicamente\ninformativa y de conocimiento del proyecto educativo. Por\nconsiguiente, se proh\u00edbe que \u00e9stas constituyan una\nexigencia o requisito dentro de la etapa de postulaci\u00f3n. Se\nproh\u00edbe la exigencia de pruebas de admisi\u00f3n de cualquier\ntipo, u otro antecedente vinculado a su desempe\u00f1o\nacad\u00e9mico, condici\u00f3n socioecon\u00f3mica o familiar, as\u00ed como\ncualquier cobro por la postulaci\u00f3n de los estudiantes.\n     Los padres, madres y apoderados podr\u00e1n solicitar\ninformaci\u00f3n a los establecimientos educacionales sobre su\nproyecto educativo y el proceso de admisi\u00f3n.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     Los padres, madres y apoderados deber\u00e1n inscribir a\nlos postulantes en el registro se\u00f1alado en el inciso\ntercero de este art\u00edculo. El sistema de registro entregar\u00e1\nun comprobante a aquellos.\n     Los padres, madres y apoderados postular\u00e1n a m\u00e1s de\nun establecimiento educacional, pudiendo hacerlo en\ncualquiera de los lugares de postulaci\u00f3n y deber\u00e1n\nmanifestar el orden de su preferencia en el registro\nse\u00f1alado en el inciso tercero. Ser\u00e1 condici\u00f3n necesaria\npara proceder a la postulaci\u00f3n la adhesi\u00f3n y compromiso\nexpreso por parte del padre, madre o apoderado al proyecto\neducativo declarado por el establecimiento y a su reglamento\ninterno.\n     El sistema de registro contendr\u00e1 informaci\u00f3n relativa\na la cantidad de cupos disponibles en los establecimientos\npara cada curso o nivel del a\u00f1o escolar correspondiente,\nas\u00ed como informaci\u00f3n relativa al proyecto educativo y el\nreglamento interno de cada uno de ellos. Deber\u00e1\nespecificar, adem\u00e1s, si los establecimientos est\u00e1n\nadscritos al r\u00e9gimen de subvenci\u00f3n escolar preferencial y\ncuentan con proyectos de integraci\u00f3n escolar vigentes.\nDicha informaci\u00f3n deber\u00e1 ser entregada por cada sostenedor\nal Ministerio de Educaci\u00f3n, en los plazos que se\u00f1ale el\nreglamento respectivo. El registro incorporar\u00e1 tambi\u00e9n la\ninformaci\u00f3n de la ficha escolar del establecimiento\neducacional, regulada en el art\u00edculo 17 de la ley\nN\u00ba18.956.\n     Con el objeto de promover el conocimiento y la\nadhesi\u00f3n de los padres, madres o apoderados a los proyectos\neducativos de los establecimientos a los que postulan, los\nsostenedores de \u00e9stos podr\u00e1n organizar encuentros\np\u00fablicos de informaci\u00f3n, previo a los procesos de\npostulaci\u00f3n, en los que presentar\u00e1n a la comunidad sus\nproyectos educativos. Los sostenedores deber\u00e1n remitir al\nMinisterio de Educaci\u00f3n informaci\u00f3n respecto a estas\nactividades, para que \u00e9ste las difunda.\n     Una vez finalizado el proceso de postulaci\u00f3n, y para\nrealizar el proceso de admisi\u00f3n que se se\u00f1ala en el\nart\u00edculo siguiente, el Ministerio de Educaci\u00f3n informar\u00e1\na los establecimientos educacionales los criterios\nse\u00f1alados en el inciso tercero del art\u00edculo 7\u00ba ter con\nlos que cumple cada uno de los postulantes.\n     Art\u00edculo 7\u00ba ter.- La etapa de admisi\u00f3n propiamente\ntal ser\u00e1 realizada por los establecimientos educacionales.\n     Todos los estudiantes que postulen a un establecimiento\neducacional deber\u00e1n ser admitidos, en caso de que los cupos\ndisponibles sean suficientes en relaci\u00f3n al n\u00famero de\npostulaciones.\n     S\u00f3lo en los casos de que los cupos disponibles sean\nmenores al n\u00famero de postulantes, los establecimientos\neducacionales deber\u00e1n aplicar un procedimiento de admisi\u00f3n\naleatorio definido por \u00e9stos, de entre los mecanismos que\nponga a su disposici\u00f3n el Ministerio de Educaci\u00f3n, que\ndeber\u00e1n ser objetivos y transparentes. Dicho procedimiento\nde admisi\u00f3n deber\u00e1 considerar los siguientes criterios de\nprioridad en orden sucesivo, para su incorporaci\u00f3n directa\na la lista de admisi\u00f3n del establecimiento:\n     a) Existencia de hermanas o hermanos que postulen o se\nencuentren matriculados en el mismo establecimiento.\n     b) Incorporaci\u00f3n del 15% de estudiantes prioritarios,\nde conformidad al art\u00edculo 6\u00ba, letra a) ter.\n     c) La condici\u00f3n de hijo o hija de un profesor o\nprofesora, asistente de la educaci\u00f3n, manipulador o\nmanipuladora de alimentos o cualquier otro trabajador o\ntrabajadora que preste servicios permanentes en el\nestablecimiento educacional.\n     d) La circunstancia de haber estado matriculado\nanteriormente en el establecimiento educacional al que se\npostula, salvo que el postulante hubiere sido expulsado con\nanterioridad del mismo.\n     Si aplicando el procedimiento se\u00f1alado en el inciso\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nanterior, se presentara el caso que el n\u00famero de\npostulantes que cumple con un mismo criterio es superior al\nn\u00famero de vacantes que informa el establecimiento, se\naplicar\u00e1 respecto de dichos postulantes el sistema de\nadmisi\u00f3n aleatorio definido por el establecimiento.\n     El Ministerio de Educaci\u00f3n pondr\u00e1 a disposici\u00f3n de\nlos establecimientos educacionales un mecanismo para\nrealizar el proceso de admisi\u00f3n, seg\u00fan lo dispuesto en el\ninciso anterior. Su uso ser\u00e1 voluntario.\n     Los establecimientos educacionales deber\u00e1n informar al\nMinisterio de Educaci\u00f3n el mecanismo aleatorio que\naplicar\u00e1n de conformidad a lo dispuesto en este art\u00edculo,\nas\u00ed como el d\u00eda, hora y lugar en que se desarrollar\u00e1 el\nproceso de admisi\u00f3n. Asimismo, deber\u00e1n remitir copia de\nestos antecedentes a la Superintendencia. Una vez realizado\ndicho proceso, los establecimientos deber\u00e1n informar, en\nlistas separadas, el total de postulantes en el orden que\ncada uno de \u00e9stos ocup\u00f3 en el proceso respectivo, de\nconformidad a lo establecido en el inciso tercero.\nCorresponder\u00e1 especialmente a la Superintendencia de\nEducaci\u00f3n la fiscalizaci\u00f3n de los procesos de admisi\u00f3n,\npudiendo, al efecto, visitar los establecimientos\neducacionales durante las distintas etapas del proceso.\n     Una vez recibida la informaci\u00f3n se\u00f1alada en el inciso\nanterior, el Ministerio de Educaci\u00f3n revisar\u00e1 que no se\npresenten admisiones de un mismo estudiante en distintos\nestablecimientos educacionales y velar\u00e1 porque los cupos se\nvayan completando acorde a las prioridades de los padres,\nmadres o apoderados, optimizando de manera que los\npostulantes queden en su m\u00e1s alta preferencia.\n     En caso que el Ministerio de Educaci\u00f3n tome\nconocimiento de antecedentes que puedan constituir una\ninfracci\u00f3n, informar\u00e1 a la Superintendencia de Educaci\u00f3n\npara que ejerza sus atribuciones de conformidad a la ley\nN\u00ba20.529.\n     La Superintendencia de Educaci\u00f3n iniciar\u00e1 un\nprocedimiento sancionatorio si el orden asignado a los\nestudiantes hace presumir razonablemente que el\nprocedimiento de admisi\u00f3n ha sido realizado incurriendo en\ndiscriminaciones arbitrarias.\n     Se considerar\u00e1 infracci\u00f3n grave, en los t\u00e9rminos del\nart\u00edculo 76 de la ley N\u00ba20.529, que el sostenedor informe\nun n\u00famero de cupos menor que el de los estudiantes\nformalmente matriculados.\n     Si durante el proceso de revisi\u00f3n de las listas de\nadmisi\u00f3n de los establecimientos educacionales, el\nMinisterio de Educaci\u00f3n constata que un postulante no\nhubiere sido admitido en ninguna de las opciones escogidas,\nproceder\u00e1 a registrar a dicho estudiante en el\nestablecimiento educacional m\u00e1s cercano a su domicilio que\ncuente con cupos disponibles, salvo que hubiere sido\nexpulsado de dicho establecimiento educacional, caso en el\ncual ser\u00e1 registrado en el siguiente m\u00e1s cercano a su\ndomicilio, y as\u00ed sucesivamente. Con todo, los padres,\nmadres o apoderados que se encuentren en esta situaci\u00f3n\nsiempre podr\u00e1n acogerse a lo dispuesto en el inciso\ndecimocuarto.\n     Finalizado el procedimiento se\u00f1alado en el presente\nart\u00edculo, el Ministerio de Educaci\u00f3n enviar\u00e1 a los\nestablecimientos educacionales sus listas de admisi\u00f3n\nfinales para efectos que \u00e9stos comuniquen a los padres,\nmadres y apoderados de la aceptaci\u00f3n de los postulantes. En\ndicha comunicaci\u00f3n se establecer\u00e1 el plazo que tienen para\nmanifestar su aceptaci\u00f3n y matricular a los postulantes.\n     Un reglamento del Ministerio de Educaci\u00f3n regular\u00e1 el\nsistema de registro se\u00f1alado en el art\u00edculo precedente y\nestablecer\u00e1 el procedimiento de postulaci\u00f3n y admisi\u00f3n de\nlos y las estudiantes, as\u00ed como la determinaci\u00f3n de los\ncupos dentro del establecimiento educacional, considerando\nlas debidas reservas para aquellos o aquellas que pudieran\nrepetir de curso. En particular, definir\u00e1 la forma en que\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nse registrar\u00e1n las postulaciones, los procesos mediante los\ncuales se ir\u00e1n completando las distintas listas de espera y\nlos plazos para las distintas etapas. Asimismo, dicho\nreglamento establecer\u00e1 la forma en que los establecimientos\ncomunicar\u00e1n al Ministerio de Educaci\u00f3n y a los padres,\nmadres y apoderados, la informaci\u00f3n requerida para el\nproceso de admisi\u00f3n y el resultado de dichos procesos.\n     En caso de que los padres, madres o apoderados no hayan\nparticipado en los procesos de postulaci\u00f3n, por cualquier\ncausa, podr\u00e1n solicitar a la Secretar\u00eda Regional\nMinisterial de Educaci\u00f3n correspondiente que informe sobre\nlos establecimientos educacionales que, luego de haber\nrealizado el proceso de admisi\u00f3n regulado en el presente\nart\u00edculo, cuenten con cupos disponibles. Los padres, madres\ny apoderados deber\u00e1n postular directamente en dichos\nestablecimientos y \u00e9stos deber\u00e1n cumplir con lo dispuesto\nen el inciso primero y quedar\u00e1n sujetos a la prohibici\u00f3n\nse\u00f1alada en el inciso tercero, ambos del art\u00edculo 7\u00ba bis.\n     Estos establecimientos deber\u00e1n registrar estas\npostulaciones e informarlas al Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 7\u00ba qu\u00e1ter.- Los establecimientos\neducacionales siempre podr\u00e1n implementar entrevistas con\nlos padres y apoderados de los estudiantes ya matriculados,\ncon la finalidad de entregar operatividad real a la\nadhesi\u00f3n y compromiso con el proyecto educativo prescrito\nen el inciso sexto del art\u00edculo 7\u00ba bis.\n     Art\u00edculo 7\u00ba quinquies.- El Ministerio de Educaci\u00f3n\nexcepcionalmente autorizar\u00e1 para establecer procedimientos\nespeciales de admisi\u00f3n, a partir de 7\u00ba a\u00f1o de la\neducaci\u00f3n general b\u00e1sica o el equivalente que determine la\nley, a aquellos establecimientos educacionales cuyos\nproyectos educativos tengan por objeto principal desarrollar\naptitudes que requieran una especializaci\u00f3n temprana, o a\naquellos cuyos proyectos educativos sean de especial o alta\nexigencia acad\u00e9mica, siempre y cuando acrediten:\n     a) Que cuentan con planes y programas propios\ndestinados espec\u00edficamente a la implementaci\u00f3n de su\nproyecto educativo, el cual est\u00e1 destinado al desarrollo de\naptitudes que requieran de una especializaci\u00f3n temprana, o\npara la especial o alta exigencia acad\u00e9mica.\n     b) Que cuentan con una trayectoria y prestigio en el\ndesarrollo de su proyecto educativo y resultados de\nexcelencia. En el caso de establecimientos de especial o\nalta exigencia, se considerar\u00e1 el rendimiento acad\u00e9mico\ndestacado dentro de su regi\u00f3n, su car\u00e1cter gratuito y\nselectividad acad\u00e9mica.\n     c) Que cuentan con los recursos materiales y humanos\nnecesarios y suficientes para el desarrollo de su proyecto\neducativo.\n     d) Que cuentan con una demanda considerablemente mayor\nque sus vacantes.\n     La referida autorizaci\u00f3n s\u00f3lo podr\u00e1 otorgarse para\nun 30% de sus vacantes, seg\u00fan sus caracter\u00edsticas, de\nconformidad a lo dispuesto en los incisos siguientes.\n     En el caso de los establecimientos de especial o alta\nexigencia, ser\u00e1n autorizados para desarrollar el\nprocedimiento de admisi\u00f3n se\u00f1alado en los art\u00edculos\nprecedentes de entre aquellos postulantes que pertenezcan al\n20% de los alumnos de mejor desempe\u00f1o escolar del\nestablecimiento educacional de procedencia, en la forma que\ndetermine el reglamento.\n     Para el caso de los establecimientos educacionales cuyo\nproyecto educativo desarrolle aptitudes que requieran una\nespecializaci\u00f3n temprana, la mencionada autorizaci\u00f3n se\npronunciar\u00e1 espec\u00edficamente sobre las pruebas que pretenda\naplicar el establecimiento, las que evaluar\u00e1n\nexclusivamente las aptitudes se\u00f1aladas y no medir\u00e1n,\ndirecta o indirectamente, caracter\u00edsticas acad\u00e9micas.\n     Con todo, los antecedentes o pruebas a que se refieren\nlos incisos anteriores no podr\u00e1n considerar, directa o\nindirectamente, otras caracter\u00edsticas, sean\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nsocioecon\u00f3micas, religiosas, culturales o de otra \u00edndole,\nque puedan implicar alguna discriminaci\u00f3n arbitraria.\n     Para obtener la autorizaci\u00f3n, el sostenedor interesado\ndeber\u00e1 presentar una solicitud fundada ante la Secretar\u00eda\nRegional Ministerial de Educaci\u00f3n correspondiente,\nacompa\u00f1ando los antecedentes que la justifiquen, hasta el\n\u00faltimo d\u00eda h\u00e1bil de marzo del a\u00f1o anterior a aquel en\nque pretenda darle aplicaci\u00f3n.\n     La Secretar\u00eda Regional Ministerial de Educaci\u00f3n dar\u00e1\ncurso a la solicitud presentada en tiempo y forma, enviando\nsus antecedentes y el informe que recaiga sobre ella al\nMinisterio de Educaci\u00f3n. De no darse curso, el interesado\ntendr\u00e1 un plazo de cinco d\u00edas para rectificar la solicitud\no acompa\u00f1ar los antecedentes correspondientes.\n     Con el m\u00e9rito de la solicitud, sus antecedentes y el\ninforme de la Secretar\u00eda Regional Ministerial de\nEducaci\u00f3n, el Ministerio de Educaci\u00f3n resolver\u00e1 la\nsolicitud, mediante resoluci\u00f3n fundada, en el plazo de\nnoventa d\u00edas. Dicha resoluci\u00f3n ser\u00e1 revisada en el plazo\nde noventa d\u00edas por el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n.\n     Se entender\u00e1 aceptada una solicitud cuando \u00e9sta fuere\naprobada por el Ministerio de Educaci\u00f3n y ratificada dicha\ndecisi\u00f3n por la mayor\u00eda absoluta de los miembros en\nejercicio del Consejo Nacional de Educaci\u00f3n.\n     Estando firme la resoluci\u00f3n aprobatoria para adoptar\nun proceso de admisi\u00f3n especial, ella deber\u00e1 ser renovada\nen el plazo de seis a\u00f1os, mediante el mismo procedimiento\nse\u00f1alado previamente, manteni\u00e9ndose su vigencia mientras\nse sustancie el respectivo procedimiento. Para el caso de\nlos establecimientos educacionales de especial o alta\nexigencia, deber\u00e1n demostrar especialmente que han\ncontinuado exhibiendo los est\u00e1ndares de excelencia en el\nrendimiento acad\u00e9mico que justificaron la autorizaci\u00f3n.\n     Los establecimientos educacionales se\u00f1alados en este\nart\u00edculo deber\u00e1n promover la integraci\u00f3n y desarrollo\narm\u00f3nico de todos sus estudiantes y no podr\u00e1n, en caso\nalguno, generar diferencias en la composici\u00f3n de los cursos\no niveles sobre la base del resultado del procedimiento de\nadmisi\u00f3n de \u00e9stos.\n     Art\u00edculo 7\u00ba sexies.- La infracci\u00f3n de lo establecido\nen los art\u00edculos 7\u00ba bis, 7\u00ba ter y 7\u00ba quinquies, ser\u00e1\nsancionada con multa de 50 UTM. En caso de reincidencia, el\nestablecimiento deber\u00e1 dar aplicaci\u00f3n, en lo sucesivo, al\nmecanismo de admisi\u00f3n aleatorio y transparente que, al\nefecto, le proporcione el Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 7\u00ba septies.- Lo dispuesto en los art\u00edculos\n7\u00ba bis, 7\u00ba ter, 7\u00ba qu\u00e1ter, 7\u00ba quinquies y 7\u00ba sexies no\nser\u00e1 aplicable a los establecimientos de educaci\u00f3n\nespecial diferencial ni a los establecimientos educacionales\nregulares con proyectos de integraci\u00f3n escolar, respecto a\nsus cupos para ni\u00f1os integrados. Ambos tipos de\nestablecimientos considerar\u00e1n en sus procesos de admisi\u00f3n\nlo dispuesto en los art\u00edculos 9\u00ba y 9\u00ba bis.\n     Dichos establecimientos, respecto a los estudiantes con\nnecesidades educativas especiales, tendr\u00e1n un procedimiento\nde admisi\u00f3n determinado por ellos, el cual ser\u00e1\ndesarrollado por cada establecimiento. Un reglamento\nexpedido por el Ministerio de Educaci\u00f3n determinar\u00e1 la\ncoordinaci\u00f3n entre los procesos de admisi\u00f3n realizados por\ndichos establecimientos educacionales y el proceso de\nadmisi\u00f3n para los establecimientos de educaci\u00f3n general.\".\n      \n     7) Introd\u00facense las siguientes modificaciones en el\nart\u00edculo 8\u00ba:\n      \n     a) Interc\u00e1lanse los siguientes incisos segundo,\ntercero y cuarto, nuevos:\n     \"Trat\u00e1ndose de un establecimiento educacional que por\nprimera vez solicite el beneficio de la subvenci\u00f3n, el\nMinisterio de Educaci\u00f3n aprobar\u00e1, por resoluci\u00f3n fundada\ndentro del plazo se\u00f1alado en el inciso anterior, la\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nsolicitud s\u00f3lo en caso de que exista una demanda\ninsatisfecha por matr\u00edcula que no pueda ser cubierta por\nmedio de otros establecimientos educacionales que reciban\nsubvenci\u00f3n o aporte estatal, o que no exista un proyecto\neducativo similar en el territorio en el que lo pretende\ndesarrollar. Dichos establecimientos deber\u00e1n tener el\ncar\u00e1cter de gratuitos.\n     Se entender\u00e1 aceptada una solicitud cuando \u00e9sta fuere\naprobada por el Ministerio de Educaci\u00f3n y ratificada dicha\ndecisi\u00f3n por la mayor\u00eda absoluta de los miembros en\nejercicio del Consejo Nacional de Educaci\u00f3n.\n     Un reglamento del Ministerio de Educaci\u00f3n, que deber\u00e1\nllevar la firma del Ministro de Hacienda, determinar\u00e1 el\n\u00e1mbito territorial a que hace referencia el inciso segundo\ny establecer\u00e1 los procedimientos y requisitos para el\ncumplimiento de lo dispuesto en este art\u00edculo.\".\n     b) Sustit\u00fayense, en el inciso final, las palabras\n\"dicho plazo\" por \"el plazo se\u00f1alado en el inciso primero\ndel presente art\u00edculo\".\n      \n     8) Der\u00f3gase el art\u00edculo 16.\n      \n     9) Der\u00f3gase el art\u00edculo 17.\n      \n     10) Modif\u00edcase el art\u00edculo 18 en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Elim\u00ednase en su inciso primero, a continuaci\u00f3n de\nla expresi\u00f3n \"subvenci\u00f3n\", la expresi\u00f3n \", salvo que\nellas se establezcan como exigencias de ingreso o\npermanencia en los t\u00e9rminos indicados en la letra e) del\nart\u00edculo 6\u00ba\".\n     b) Agr\u00e9gase en su inciso primero, a continuaci\u00f3n del\npunto aparte, que pasa a ser punto seguido, la siguiente\noraci\u00f3n \"En ning\u00fan caso las donaciones o aportes\nvoluntarios a los establecimientos podr\u00e1n ser considerados\ncomo requisito de ingreso o permanencia de los estudiantes.\nAsimismo, los bienes o servicios adquiridos en virtud de\naqu\u00e9llas deber\u00e1n estar a disposici\u00f3n de toda la comunidad\neducativa.\".\n     c) Reempl\u00e1zase en su inciso final, a continuaci\u00f3n de\nla expresi\u00f3n \"deportivas,\" la oraci\u00f3n \"se considerar\u00e1n\nderechos de escolaridad y se sujetar\u00e1n a lo dispuesto en\nlos art\u00edculos 16 y 17 de esta ley\" por la siguiente\n\"tendr\u00e1n el mismo tratamiento de la subvenci\u00f3n en lo\nreferente a su uso y rendici\u00f3n de cuentas. Asimismo, el 40%\ndel total de dicha recaudaci\u00f3n ser\u00e1 descontado del monto\ntotal de las subvenciones que le corresponda percibir. En el\ncaso de los establecimientos educacionales t\u00e9cnico\nprofesionales, este descuento ser\u00e1 del 20%. Con todo,\ncuando este monto mensual no supere el 10% de lo que le\ncorresponde percibir en el mismo per\u00edodo por concepto de\nsubvenci\u00f3n, no proceder\u00e1 ning\u00fan descuento\".\n      \n     11) Der\u00f3gase el art\u00edculo 20.\n      \n     12) Der\u00f3gase el art\u00edculo 21.\n      \n     13) Der\u00f3gase el T\u00edtulo II.\n      \n     14) El\u00edminase el inciso s\u00e9ptimo del art\u00edculo 37.\n      \n     15) Reempl\u00e1zase en el art\u00edculo 43 la expresi\u00f3n \"de\nla ficha CAS\" por la frase \"del instrumento de\ncaracterizaci\u00f3n social que la autoridad competente\ndetermine\".\n      \n     16) Introd\u00facese el siguiente P\u00e1rrafo 9\u00ba en el\nT\u00edtulo III:\n      \n     \"P\u00c1RRAFO 9\u00ba\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     Aporte por Gratuidad\n      \n     Art\u00edculo 49 bis. Cr\u00e9ase un aporte por gratuidad,\ndestinado a aquellos establecimientos educacionales\ngratuitos y sin fines de lucro, que se impetrar\u00e1 por los\nalumnos que est\u00e9n cursando primer y segundo nivel de\ntransici\u00f3n de educaci\u00f3n parvularia, educaci\u00f3n general\nb\u00e1sica y ense\u00f1anza media, incluida la educaci\u00f3n especial\ny de adultos.\n     Para los establecimientos regidos por la presente ley\nque impartan ense\u00f1anza regular diurna en el primer y\nsegundo nivel de transici\u00f3n de educaci\u00f3n parvularia,\neducaci\u00f3n general b\u00e1sica y ense\u00f1anza media, ser\u00e1\nrequisito para impetrar este aporte, estar adscrito al\nr\u00e9gimen de subvenci\u00f3n escolar preferencial de la ley\nN\u00ba20.248. Este requisito no ser\u00e1 exigible para las\nmodalidades de educaci\u00f3n especial y de adultos.\n     El aporte por gratuidad tendr\u00e1 el valor unitario\nmensual por alumno de 0,45 unidades de subvenci\u00f3n\neducacional.\n     Su monto se determinar\u00e1 conforme a los art\u00edculos 13,\n14 y 15 de esta ley.\n     Trat\u00e1ndose de aquellos establecimientos educacionales\nregidos por el decreto ley N\u00ba3.166, de 1980, del Ministerio\nde Educaci\u00f3n, se estar\u00e1 a sus respectivos convenios para\nel pago del aporte por gratuidad.\n     Este aporte estar\u00e1 afecto a los fines educativos de\nconformidad al art\u00edculo 3\u00ba de esta ley.\".\n      \n     17) Modif\u00edcase el art\u00edculo 50 en el siguiente\nsentido:\n      \n     a) Elim\u00ednase su inciso primero.\n     b) Elim\u00ednase, en la letra a) del inciso tercero, que\npasa a ser segundo, la palabra \"dolosamente\".\n     c) Reempl\u00e1zase la letra c) de su inciso tercero, que\npasa a ser segundo, por la siguiente letra c), nueva:\n     \"c) La exigencia por parte del sostenedor de cualquier\ncontraprestaci\u00f3n en dinero o especie por la prestaci\u00f3n del\nservicio educacional;\".\n     d) Elim\u00ednase, en su inciso tercero, que pasa a ser\nsegundo, la letra i), la primera vez que aparece, y\nreempl\u00e1zase la letra i) la segunda vez que aparece por la\nsiguiente, nueva:\n     \"i) No dar cumplimiento a lo establecido en el\nart\u00edculo 11 del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 2009,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n.\".\n     e) Agr\u00e9gase la siguiente letra j):\n     \"j) Incumplir la obligaci\u00f3n de informar prevista en el\nart\u00edculo 64.\".\n      \n     18) Introd\u00facese el siguiente T\u00edtulo V nuevo, pasando\nel actual T\u00edtulo V a ser T\u00edtulo VI:\n      \n     \"T\u00edtulo V\n     De las Corporaciones Educacionales\n      \n     Art\u00edculo 58 A. Son corporaciones educacionales las\npersonas jur\u00eddicas de derecho privado sin fines de lucro\nconstituidas por dos o m\u00e1s personas naturales, debidamente\nregistradas ante la autoridad, cuyo objeto \u00fanico sea la\neducaci\u00f3n, y que se regir\u00e1n por las disposiciones de esta\nley y, de manera supletoria, por las disposiciones del\nT\u00edtulo XXXIII del Libro I del C\u00f3digo Civil.\n     Estas corporaciones ser\u00e1n sostenedoras de\nestablecimientos educacionales y podr\u00e1n impetrar las\nsubvenciones y aportes estatales con fines educativos de\nconformidad a la ley.\n     Art\u00edculo 58 B. Las corporaciones educacionales se\nconstituir\u00e1n por medio de escritura p\u00fablica o por\ninstrumento privado reducido a escritura p\u00fablica en la que\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nconste el acta de constituci\u00f3n y los estatutos por los\ncuales deben regirse. El Ministerio de Educaci\u00f3n pondr\u00e1 a\ndisposici\u00f3n de los interesados estatutos tipo para la\nconstituci\u00f3n de una corporaci\u00f3n educacional.\n     Se deber\u00e1 depositar, en la Secretar\u00eda Regional\nMinisterial de Educaci\u00f3n que corresponda, copia autorizada\ndel instrumento constitutivo y dos copias de los estatutos\nde la nueva persona jur\u00eddica en el registro especial que se\nllevar\u00e1 al efecto. La corporaci\u00f3n educacional gozar\u00e1 de\npersonalidad jur\u00eddica por el solo hecho del dep\u00f3sito, para\ncuyo efecto dicha Secretar\u00eda deber\u00e1 autorizar una copia en\nla cual se acreditar\u00e1 fecha del dep\u00f3sito y la inserci\u00f3n\nen la misma del respectivo n\u00famero del registro.\n     La Secretar\u00eda Regional Ministerial de Educaci\u00f3n no\npodr\u00e1 negar el registro a una corporaci\u00f3n educacional. Con\ntodo, tendr\u00e1 el plazo de noventa d\u00edas, contado desde el\nrespectivo dep\u00f3sito, para realizar observaciones a la\nconstituci\u00f3n de la corporaci\u00f3n, si faltare alg\u00fan\nrequisito para constituirla o si los estatutos no se\najustaren a lo prescrito por esta ley o a sus normas\ncomplementarias.\n     La corporaci\u00f3n educacional deber\u00e1 subsanar las\nobservaciones formuladas por la Secretar\u00eda Regional\nMinisterial de Educaci\u00f3n, dentro del plazo de sesenta d\u00edas\ncontado desde su notificaci\u00f3n, bajo apercibimiento de tener\npor caducada su personalidad jur\u00eddica, por el solo\nministerio de la ley, procediendo dicha Secretar\u00eda a\neliminarla del registro respectivo.\n     En dicho registro se consignar\u00e1n, adem\u00e1s, los\nrepresentantes y miembros de la corporaci\u00f3n educacional,\nlas modificaciones estatutarias, la disoluci\u00f3n y la\np\u00e9rdida de la personalidad jur\u00eddica cuando correspondiere.\nPara dar cumplimiento a lo anterior, en caso de\nmodificaciones de los estatutos, aprobadas seg\u00fan los\nrequisitos que \u00e9stos establezcan y que sean reducidas a\nescritura p\u00fablica, deben ser registradas en el Ministerio\nde Educaci\u00f3n dentro del plazo de treinta d\u00edas contado\ndesde la fecha de la escritura p\u00fablica de modificaci\u00f3n\nrespectiva.\n     Un reglamento fijar\u00e1 la forma y modalidad en que\ndeber\u00e1 llevarse el registro, junto con la periodicidad y\nmanera de su actualizaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 58 C. La administraci\u00f3n y direcci\u00f3n de la\ncorporaci\u00f3n educacional recaer\u00e1 en uno o m\u00e1s miembros de\n\u00e9sta, quienes ser\u00e1n sus directores. Se deber\u00e1 elegir\nentre los miembros del directorio a un presidente, quien\nser\u00e1 el representante judicial y extrajudicial de la\ncorporaci\u00f3n educacional y tendr\u00e1 las dem\u00e1s atribuciones\nque fijen los estatutos.\n     Art\u00edculo 58 D. Los directores de la corporaci\u00f3n\neducacional no ser\u00e1n remunerados, salvo en los casos\nestablecidos en los numerales i) y ii) del inciso segundo\ndel art\u00edculo 3\u00ba, debiendo aplicarse a estas remuneraciones\nlo se\u00f1alado en los incisos tercero y siguientes del mismo\nart\u00edculo.\n     Art\u00edculo 58 E. El Ministerio de Educaci\u00f3n dispondr\u00e1\nla cancelaci\u00f3n de la personalidad jur\u00eddica de las\ncorporaciones educacionales o las entidades individuales\neducacionales en aquellos casos en que la Superintendencia,\nen uso de sus atribuciones, constate incumplimientos graves\na sus estatutos o a las disposiciones del presente T\u00edtulo.\n     Se cancelar\u00e1, de pleno derecho, la personalidad\njur\u00eddica si, transcurrido el plazo de un a\u00f1o contado desde\nla fecha de obtenci\u00f3n de \u00e9sta, la nueva corporaci\u00f3n\neducacional no hubiere dado cumplimiento a los requisitos\nexigidos por la ley para que su o sus establecimientos\neducacionales obtengan el reconocimiento oficial.\n     Las corporaciones y entidades individuales\neducacionales que sean sancionadas con la cancelaci\u00f3n de su\npersonalidad jur\u00eddica ser\u00e1n excluidas del registro al que\nhace menci\u00f3n el art\u00edculo 58 B.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     Art\u00edculo 58 F. Disuelta una corporaci\u00f3n educacional,\nsus bienes deber\u00e1n ser transferidos a otra persona\njur\u00eddica sin fines de lucro cuyo fin sea la educaci\u00f3n, de\nconformidad a lo que dispongan sus estatutos, o al Estado,\nen ambos casos para el cumplimiento del mismo fin. Lo\nanterior, sin perjuicio de las garant\u00edas constituidas sobre\ndichos bienes y de los derechos de los acreedores de la\ncorporaci\u00f3n educacional, de conformidad a la ley.\n     Art\u00edculo 58 G. Las corporaciones educacionales, en\ntanto sostenedoras de establecimientos educacionales, ser\u00e1n\nfiscalizadas por la Superintendencia de Educaci\u00f3n.\n     Art\u00edculo 58 H. Una persona natural podr\u00e1 constituir\nentidades individuales educacionales, que ser\u00e1n personas\njur\u00eddicas de derecho privado sin fines de lucro, con\npersonalidad jur\u00eddica y patrimonio propio distinto de la\npersona natural que la constituye, cuyo objeto \u00fanico sea la\neducaci\u00f3n. Estas entidades ser\u00e1n sostenedoras de\nestablecimientos educacionales y podr\u00e1n impetrar las\nsubvenciones y aportes estatales con fines educativos, de\nconformidad a la ley.\n     Estas entidades se constituir\u00e1n de conformidad a lo\nse\u00f1alado en el art\u00edculo 58 B de la presente ley.\n     Respecto a las menciones de sus estatutos, deber\u00e1n\nincorporar, adem\u00e1s de las reguladas en el art\u00edculo 548-2\ndel T\u00edtulo XXXIII del Libro I del C\u00f3digo Civil, la\nindividualizaci\u00f3n de la persona natural que la constituye,\nen particular, el nombre, apellidos, nacionalidad, estado\ncivil, edad y domicilio.\n     Ser\u00e1 aplicable a estas entidades, en lo pertinente, lo\ndispuesto en los art\u00edculos 8\u00ba, 9\u00ba, 10 y 12 de la ley\nN\u00ba19.857, que autoriza el establecimiento de empresas\nindividuales de responsabilidad limitada. En todo lo dem\u00e1s\nse aplicar\u00e1n las normas reguladas en este T\u00edtulo y,\nsupletoriamente, las normas del T\u00edtulo XXXIII del Libro I\ndel C\u00f3digo Civil, que resulten aplicables a las\ncorporaciones, con las adecuaciones o excepciones derivadas\nde su naturaleza unipersonal.\".\n   \n  \n     Art\u00edculo 3\u00ba.- Introd\u00facense las siguientes\nmodificaciones en la ley N\u00ba20.529, que establece un Sistema\nde Aseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n Parvularia,\nB\u00e1sica y Media y su Fiscalizaci\u00f3n:\n      \n     1) Modif\u00edcase el art\u00edculo 1\u00ba de la manera que sigue:\n      \n     a) Interc\u00e1lase, en el inciso cuarto, a continuaci\u00f3n\nde la palabra \"nacional\", la expresi\u00f3n \"y local\".\n     b) Agr\u00e9gase el siguiente inciso final:\n     \"Una educaci\u00f3n de calidad siempre comprender\u00e1 los\nprincipios educativos de car\u00e1cter integral.\".\n      \n     2) Modif\u00edcase el art\u00edculo 49 en el siguiente sentido:\n      \n     a) Modif\u00edcase la letra b) del inciso primero, de la\nsiguiente forma:\n     i) Reempl\u00e1zase la frase \"a trav\u00e9s de procedimientos\ncontables simples\" por \"conforme a los principios de\ncontabilidad\".\n     ii) Elim\u00ednase, a continuaci\u00f3n del primer punto\nseguido, la oraci\u00f3n \"Dichas rendiciones consistir\u00e1n en un\nestado anual de resultados que contemple, de manera\ndesagregada, todos los ingresos y gastos de cada\nestablecimiento.\".\n     b) Reempl\u00e1zase la letra c) del inciso primero, por la\nsiguiente:\n     \"c) Realizar auditor\u00edas o autorizar a instituciones\nexternas para que las efect\u00faen a solicitud del sostenedor,\nsiempre que existan, en ambos casos, sospechas fundadas\nrespecto a la veracidad y exactitud de la informaci\u00f3n que\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nse le haya proporcionado a la Superintendencia. Cuando las\nauditor\u00edas sean realizadas por instituciones externas, el\nfinanciamiento de \u00e9stas lo asumir\u00e1 el propio sostenedor y\nser\u00e1 la Superintendencia quien las designe de entre una\nterna propuesta por el sostenedor que, en todo caso, deber\u00e1\nestar compuesta solo de aquellas instituciones registradas\npara tales efectos en la Superintendencia de Valores y\nSeguros, de conformidad al T\u00edtulo XXVIII de la ley\nN\u00ba18.045.\".\n     c) Interc\u00e1lase en su letra d), en el p\u00e1rrafo segundo,\na continuaci\u00f3n de la palabra \"Estado\" la expresi\u00f3n \"o del\nt\u00edtulo preliminar del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de\n2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n\".\n     d) Reempl\u00e1zase, en el p\u00e1rrafo primero de la letra e),\nla frase inicial \"Acceder a cualquier documento\", por\n\"Acceder y solicitar cualquier documento\".\n     e) Agr\u00e9gase, en la letra e), un p\u00e1rrafo segundo,\nnuevo, pasando el actual p\u00e1rrafo segundo a ser tercero:\n     \"La Superintendencia deber\u00e1 mantener un registro de\ntodas las cuentas bancarias en el que consten los ingresos\nque se destinen al cumplimiento de los fines educativos del\nestablecimiento, de conformidad al art\u00edculo 3\u00ba del decreto\ncon fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n, pudiendo requerir, mediante resoluci\u00f3n fundada,\nlos movimientos de estas operaciones en dichas cuentas\nbancarias y los antecedentes que los respalden. En relaci\u00f3n\na esta \u00faltima facultad, ante la negativa del titular de la\ncuenta, la Superintendencia podr\u00e1 solicitar al juez\ncompetente la entrega de dicha informaci\u00f3n.\".\n     f) Interc\u00e1lase en su letra f), en el p\u00e1rrafo segundo,\na continuaci\u00f3n de la palabra \"Estado\" la expresi\u00f3n \"o del\nt\u00edtulo preliminar del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de\n2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n\".\n      \n     3) Interc\u00e1lase en el art\u00edculo 50, a continuaci\u00f3n de\nla expresi\u00f3n \"Rep\u00fablica\", la frase \"y al Servicio de\nImpuestos Internos\".\n      \n     4) Reempl\u00e1zase el art\u00edculo 54 por el siguiente:\n      \n     \"Art\u00edculo 54.- Los sostenedores de establecimientos\neducacionales subvencionados o que reciban aportes regulares\ndel Estado deber\u00e1n rendir, anualmente, cuenta p\u00fablica del\nuso de todos sus recursos, conforme a los principios de\ncontabilidad generalmente aceptados, respecto de la entidad\nsostenedora y de cada uno de sus establecimientos\neducacionales.\n     Los recursos recibidos durante el a\u00f1o calendario\nanterior, se rendir\u00e1n hasta el 31 de marzo del a\u00f1o\nsiguiente.\n     Asimismo, como parte del proceso de rendici\u00f3n de\ncuentas, los sostenedores de establecimientos educacionales\nsubvencionados o que reciban aportes regulares del Estado,\ndeber\u00e1n administrar todos los recursos destinados al\ncumplimiento de los fines educativos del establecimiento, de\nconformidad al art\u00edculo 3\u00ba del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n, en cuentas\nbancarias exclusivas, informadas a la Superintendencia de\nEducaci\u00f3n.\".\n      \n     5) Agr\u00e9gase el siguiente art\u00edculo 54 bis:\n      \n     \"Art\u00edculo 54 bis.- Los establecimientos educacionales\nque reciben aportes del Estado deber\u00e1n, adem\u00e1s, presentar\nuna declaraci\u00f3n con la informaci\u00f3n que requiera el\nServicio de Impuestos Internos, en la forma y plazo que\n\u00e9ste establezca mediante resoluci\u00f3n. En dicha\ndeclaraci\u00f3n, el Servicio podr\u00e1 solicitar, entre otros\nantecedentes, un desglose de los ingresos tributables,\nrentas exentas e ingresos no constitutivos de renta\nobtenidos por estas entidades, as\u00ed como tambi\u00e9n de todos\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nlos costos, gastos y desembolsos asociados a cada una de las\ncategor\u00edas de rentas e ingresos antes mencionados.\n     El retardo u omisi\u00f3n en la presentaci\u00f3n de la\nreferida declaraci\u00f3n jurada se sancionar\u00e1 conforme a lo\ndispuesto en el inciso primero del N\u00ba1 del art\u00edculo 97 del\nC\u00f3digo Tributario. Si la declaraci\u00f3n presentada conforme a\neste n\u00famero fuere maliciosamente falsa, se sancionar\u00e1\nconforme a lo dispuesto por el inciso primero, del N\u00ba4, del\nart\u00edculo 97 del C\u00f3digo Tributario.\".\n      \n     6) Reempl\u00e1zase el art\u00edculo 55, por el siguiente:\n      \n     \"Art\u00edculo 55.- Las rendiciones de cuenta consistir\u00e1n\nen estados financieros que contengan la informaci\u00f3n de\nmanera desagregada, seg\u00fan las formas y procedimientos que\nestablezca la Superintendencia de Educaci\u00f3n, con especial\nconsideraci\u00f3n de las caracter\u00edsticas de cada\nestablecimiento educacional, y exigiendo, seg\u00fan sea el\ncaso, procedimientos que sean eficientes y proporcionados a\nla gesti\u00f3n de cada sostenedor y sus respectivos\nestablecimientos. Para tal efecto, la Superintendencia\ndeber\u00e1 tener en consideraci\u00f3n factores tales como la\nruralidad, n\u00famero de estudiantes matriculados y nivel\nsocioecon\u00f3mico de cada establecimiento y sostenedor.\n     Adicionalmente, los sostenedores que posean m\u00e1s de un\nestablecimiento educacional subvencionado o que reciba\naportes del Estado, deber\u00e1n entregar un informe consolidado\ndel uso de los recursos respecto de la totalidad de sus\nestablecimientos.\n     La Superintendencia pondr\u00e1 a disposici\u00f3n de los\nsostenedores formatos estandarizados e instrumentos que sean\nnecesarios para llevar a cabo de forma eficiente los\nprocesos de rendici\u00f3n de cuentas. Se procurar\u00e1, asimismo,\nfacilitar programas computacionales u otros mecanismos que\napoyen a los sostenedores en el registro de sus operaciones\ny la confecci\u00f3n de los libros que se les exijan.\n     El an\u00e1lisis de la rendici\u00f3n de cuentas s\u00f3lo\nimplicar\u00e1 un juicio de legalidad del uso de los recursos y\nno podr\u00e1 extenderse al m\u00e9rito del uso de los mismos.\".\n      \n     7) Sustit\u00fayese el art\u00edculo 56, por el siguiente:\n      \n     \"Art\u00edculo 56.- Dentro del marco de sus atribuciones, y\ncon el objeto de dar cumplimiento a los fines que la ley\nimpone a cada uno de estos organismos, la Superintendencia\nde Educaci\u00f3n, el Ministerio de Educaci\u00f3n y el Servicio de\nImpuestos Internos, actuar\u00e1n coordinadamente y se\nremitir\u00e1n rec\u00edprocamente la informaci\u00f3n que sea necesaria\npara el correcto ejercicio de sus funciones de\nfiscalizaci\u00f3n. El contenido, plazo y forma en que se\nenviar\u00e1 esta informaci\u00f3n, se determinar\u00e1 en un reglamento\nque deber\u00e1 dictarse conjuntamente por los Ministerios de\nHacienda y Educaci\u00f3n.\n     Para los efectos de lo dispuesto en este art\u00edculo, el\nServicio de Impuestos Internos se encontrar\u00e1 eximido del\nsecreto tributario establecido en el inciso segundo del\nart\u00edculo 35 del decreto ley N\u00ba830, del Ministerio de\nHacienda que fija el texto del C\u00f3digo Tributario. La\ninformaci\u00f3n que entregue el Servicio de Impuestos Internos\na partir del presente art\u00edculo podr\u00e1 ser utilizada\n\u00fanicamente para los fines propios de las instituciones que\nla reciban y bajo estrictos deberes de reserva y\nconfidencialidad.\".\n      \n     8) Agr\u00e9gase en el art\u00edculo 76 la siguiente letra i):\n      \n     \"i) Incumplir las normas se\u00f1aladas en los art\u00edculos\n3\u00ba, 3\u00ba bis y 6\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de\n1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n, que fija el texto\nrefundido, coordinado y sistematizado del decreto con fuerza\nde ley N\u00ba2, de 1996, sobre subvenci\u00f3n del Estado a\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nEstablecimientos Educacionales.\".\n      \n     9) Interc\u00e1lase en el art\u00edculo 77 la siguiente letra\ne) nueva, pasando la letra e) a ser letra f):\n      \n     \"e) Trat\u00e1ndose de los establecimientos que reciben\nsubvenci\u00f3n o aportes del Estado, realizar maliciosamente\npublicidad que induzca a error respecto de la naturaleza del\nproyecto educativo del establecimiento, o que inhiba\narbitrariamente la postulaci\u00f3n de determinados estudiantes\nal establecimiento educacional de que se trate.\".\n     Art\u00edculo 4\u00ba.- Introd\u00facense las siguientes\nmodificaciones en la ley N\u00ba20.248, que establece una ley de\nSubvenci\u00f3n Escolar Preferencial:\n     1) Interc\u00e1lase en el art\u00edculo 1\u00ba, entre la frase\n\"alumnos prioritarios\" y la expresi\u00f3n \"que est\u00e9n\ncursando\", la frase \"y alumnos preferentes\".\n     2) Agr\u00e9gase el siguiente art\u00edculo 2\u00ba bis:\n     \"Art\u00edculo 2\u00ba bis.- Para los efectos de la aplicaci\u00f3n\nde la subvenci\u00f3n escolar preferencial se entender\u00e1 por\nalumnos preferentes a aquellos estudiantes que no tengan\ncalidad de alumno prioritario y cuyas familias pertenezcan\nal 80% m\u00e1s vulnerable del total nacional, seg\u00fan el\ninstrumento de caracterizaci\u00f3n social vigente.\n     La calidad de alumno preferente ser\u00e1 determinada\nanualmente por el Ministerio de Educaci\u00f3n, directamente o a\ntrav\u00e9s de los organismos de su dependencia que \u00e9ste\ndetermine.\n     La determinaci\u00f3n de la calidad de alumno preferente,\nas\u00ed como la p\u00e9rdida de la misma, ser\u00e1 informada\nanualmente por el Ministerio de Educaci\u00f3n a la familia de\ndicho alumno y al sostenedor del establecimiento en que\n\u00e9ste se encuentre matriculado.\n     Un reglamento del Ministerio de Educaci\u00f3n, que deber\u00e1\nser firmado por el Ministro de Hacienda, determinar\u00e1 la\nmetodolog\u00eda para la identificaci\u00f3n de los alumnos a los\nque se refiere este art\u00edculo.\".\n     3) Reempl\u00e1zase, en el art\u00edculo 3\u00ba la expresi\u00f3n \"el\nart\u00edculo 2\u00ba\" por la frase \"los art\u00edculos 2\u00ba y 2\u00ba bis\".\n     4) Reempl\u00e1zase, en el art\u00edculo 4\u00ba, la frase\n\"prioritarios matriculados en dichos establecimientos,\nseg\u00fan lo establecido en los art\u00edculos 14 y 15\" por la\nexpresi\u00f3n \"prioritarios y preferentes matriculados en\ndichos establecimientos, seg\u00fan lo establecido en los\nart\u00edculos 14, 14 bis y 15\".\n     5) Modif\u00edcase el art\u00edculo 6\u00ba en el siguiente\nsentido:\n     a) Reempl\u00e1zase su letra a) por la siguiente:\n     \"a) Eximir a los alumnos prioritarios de todo tipo de\ncobro que condicione la postulaci\u00f3n, ingreso o permanencia\ndel alumno en ese establecimiento.\".\n     b) Sustit\u00fayese su letra d) por la siguiente:\n     \"d) Retener en el establecimiento a los y las\nestudiantes, de conformidad a lo dispuesto en el art\u00edculo\n11 del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 2009, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n.\".\n     6) Sustit\u00fayese la tabla del art\u00edculo 14 por la\nsiguiente:\n      \n                    Desde 1\u00ba nivel     5\u00ba y        7\u00ba y  \n    Desde 1\u00ba\n                    de transici\u00f3n      6\u00ba a\u00f1o       8\u00ba  \n     hasta 4\u00ba\n                    hasta 4\u00ba a\u00f1o de    b\u00e1sico     b\u00e1sico\n     a\u00f1o de\n                    la educaci\u00f3n                           \n  ense\u00f1anza\n                    b\u00e1sica                                 \n  media\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nA.\nEstablecimientos\neducacionales \naut\u00f3nomos             2,0328           2,0328     1,3548   \n  1,3548\nB.\nEstablecimientos \neducacionales \nemergentes            1,0164           1,0164     0,6774    \n 0,6774\n      \n     7) Agr\u00e9gase el siguiente art\u00edculo 14 bis:\n     \"Art\u00edculo 14 bis.- La subvenci\u00f3n escolar preferencial\npara los alumnos preferentes ser\u00e1 equivalente a la mitad\ndel valor unitario mensual para los alumnos prioritarios,\nexpresado en unidades de subvenci\u00f3n educacional, seg\u00fan lo\nse\u00f1alado en el art\u00edculo 14.\".\n     8) Modif\u00edcase el art\u00edculo 15 en el siguiente sentido:\n     a) Reempl\u00e1zase en el inciso primero la oraci\u00f3n que se\ninicia con las palabras \"Su monto se determinar\u00e1\", por la\nsiguiente \"Su monto se determinar\u00e1 multiplicando el valor\nque corresponda, conforme a los art\u00edculos 14 y 14 bis, por\nla asistencia media promedio de los alumnos prioritarios y\npreferentes, seg\u00fan corresponda, durante los tres meses\nprecedentes al pago.\".\n     b) Agr\u00e9gase en su inciso segundo, a continuaci\u00f3n de\nla expresi\u00f3n \"alumnos prioritarios\", la frase \"y\npreferentes\".\n     c) Sustit\u00fayese en su inciso tercero, la frase\n\"conforme al art\u00edculo 14, por el n\u00famero de alumnos\nprioritarios,\" por la oraci\u00f3n \"conforme a los art\u00edculos 14\ny 14 bis, por el n\u00famero de alumnos prioritarios y\npreferentes, seg\u00fan corresponda,\".\n     d) Agr\u00e9gase en su inciso cuarto, a continuaci\u00f3n de la\nexpresi\u00f3n \"alumnos prioritarios\", la frase \"y preferentes\".\n     9) Agr\u00e9gase en el numeral 3\u00ba del art\u00edculo 19, a\ncontinuaci\u00f3n de la expresi\u00f3n \"alumnos prioritarios\", la\nfrase \"y preferentes\".\n     10) Modif\u00edcase el art\u00edculo 20 en el siguiente\nsentido:\n     a) Agr\u00e9gase en su inciso primero, a continuaci\u00f3n de\nla frase \"a que se refiere la letra B del art\u00edculo 14\", la\nexpresi\u00f3n \"y el art\u00edculo 14 bis\".\n     b) Agr\u00e9gase en su inciso segundo, a continuaci\u00f3n de\nla oraci\u00f3n \"por la aplicaci\u00f3n de la letra B del art\u00edculo\n14\", la frase \"y el art\u00edculo 14 bis\".\n     c) Agr\u00e9gase en su inciso segundo, a continuaci\u00f3n de\nla frase \"ser\u00e1 equivalente a lo que le corresponder\u00eda\nrecibir al mismo establecimiento\" la oraci\u00f3n \", por alumnos\nprioritarios y preferentes,\".\n     d) Incorp\u00f3rase en su inciso tercero, a continuaci\u00f3n\nde la palabra \"alumnos\", todas las veces que ella aparece,\nla palabra \"prioritarios\".\n     e) Sustit\u00fayense, en el inciso tercero, el guarismo\n\"0,847\" por \"1,0164\", y el guarismo \"0,5645\", las dos veces\nque aparece, por \"0,6774\".\n     f) En el inciso tercero, supr\u00edmese la conjunci\u00f3n \"y\"\nque sucede al \u00faltimo punto y coma, e incorp\u00f3rase, a\ncontinuaci\u00f3n de las palabras \"ense\u00f1anza media\", la frase\n\", y ascender\u00e1 a la mitad de dichos montos por los alumnos\npreferentes que cursen los niveles que correspondan\".\n     11) Reempl\u00e1zase en el art\u00edculo 24 la expresi\u00f3n \"el\nart\u00edculo 14\" por la frase \"los art\u00edculos 14 y 14 bis\".\n     12) Modif\u00edcase el art\u00edculo 27 en el siguiente\nsentido:\n     a) Sustit\u00fayese su inciso segundo por el siguiente:\n     \"La suma anual de este aporte extraordinario ser\u00e1\nequivalente al monto que le corresponder\u00eda al\nestablecimiento educacional si se le aplicara la subvenci\u00f3n\nestablecida en la letra A del art\u00edculo 14 y la subvenci\u00f3n\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nestablecida en el art\u00edculo 14 bis, por el promedio de los\nalumnos prioritarios y preferentes, seg\u00fan corresponda,\nmatriculados en los niveles correspondientes en el primer\ntrimestre del a\u00f1o escolar, considerando el porcentaje de la\nasistencia media efectiva de los alumnos prioritarios y\npreferentes, seg\u00fan corresponda, registrada en los meses del\na\u00f1o escolar inmediatamente anterior.\".\n     b) Interc\u00e1lase en el inciso quinto, a continuaci\u00f3n de\nla expresi\u00f3n \"alumno prioritario\", la frase \"o preferente\".\n     13) Agr\u00e9gase una nueva letra a) en el art\u00edculo 30,\npasando la actual letra a) a ser b) y as\u00ed sucesivamente,\ndel siguiente tenor:\n     \"a) Estar constituidas como personas jur\u00eddicas de\nderecho privado sin fines de lucro.\".\n \n \n     Art\u00edculo 5\u00ba.- Autor\u00edzase a los sostenedores que den\ncumplimiento a lo dispuesto en el literal a) del art\u00edculo\n6\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n, y que sean propietarios del\ninmueble en que funciona el establecimiento educacional, a\nacceder al Fondo de Garant\u00eda para los Peque\u00f1os Empresarios\nque establece el decreto ley N\u00ba3.472, del Ministerio de\nHacienda, de 1980, para garantizar los cr\u00e9ditos que las\ninstituciones financieras p\u00fablicas y privadas otorguen a\ndichos sostenedores, con el objeto de realizar mejoras\n\u00fatiles y,o necesarias a los inmuebles en que opera el\nestablecimiento educacional.\n     Para acceder a dichas garant\u00edas, los establecimientos\neducacionales de los respectivos sostenedores no podr\u00e1n\ngenerar ingresos anuales superiores al monto dispuesto en el\ninciso primero del art\u00edculo 3\u00ba del mencionado decreto ley.\n     Corresponder\u00e1 al Administrador del Fondo especificar,\nen las bases de licitaci\u00f3n, las condiciones generales bajo\nlas cuales las instituciones participantes y los\nsostenedores a que se refiere el inciso primero podr\u00e1n\nacceder a la garant\u00eda y hacer uso de los derechos de\ngarant\u00eda licitados.\n     La Superintendencia de Bancos e Instituciones\nFinancieras deber\u00e1 fiscalizar las operaciones y dictar la\nreglamentaci\u00f3n correspondiente.\n     El monto de subvenci\u00f3n escolar que se impute\nmensualmente de conformidad a lo dispuesto en el presente\nart\u00edculo deber\u00e1 ser razonablemente proporcionado en\nconsideraci\u00f3n a los ingresos del establecimiento\neducacional por concepto de subvenci\u00f3n y aportes del\nEstado, con el objeto de asegurar una adecuada prestaci\u00f3n\ndel servicio educativo.\n     En todo lo no regulado por el presente art\u00edculo, se\naplicar\u00e1n las normas del decreto ley N\u00ba3.472, del\nMinisterio de Hacienda, de 1980.\n  \n \n     Art\u00edculo 6\u00ba.- Introd\u00facense las siguientes\nmodificaciones en la ley N\u00ba19.979, que modifica el r\u00e9gimen\nde jornada escolar completa diurna y otros cuerpos legales:\n      \n     1) Agr\u00e9gase el siguiente art\u00edculo 7\u00ba bis:\n      \n     \"Art\u00edculo 7\u00ba bis.- Cada Consejo Escolar deber\u00e1\nconvocar al menos a cuatro sesiones al a\u00f1o. El qu\u00f3rum de\nfuncionamiento ser\u00e1 la mayor\u00eda de sus miembros.\n     En cada sesi\u00f3n, el Director deber\u00e1 realizar una\nrese\u00f1a acerca de la marcha general del establecimiento,\nprocurando abordar cada una de las tem\u00e1ticas que deben\ninformarse o consultarse al Consejo, seg\u00fan lo dispuesto en\nlos incisos segundo y tercero del art\u00edculo siguiente. Con\ntodo, podr\u00e1 acordarse planificar las sesiones del a\u00f1o para\nabocarse especialmente a alguna de ellas en cada\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\noportunidad. Deber\u00e1 referirse, adem\u00e1s, a las resoluciones\np\u00fablicas y de inter\u00e9s general sobre el establecimiento\nque, a partir de la \u00faltima sesi\u00f3n del Consejo, hubiera\nemitido la entidad sostenedora de la educaci\u00f3n municipal,\nsi fuera el caso, y el Ministerio de Educaci\u00f3n o sus\norganismos dependientes o relacionados, tales como la\nAgencia de Calidad de la Educaci\u00f3n, la Superintendencia y\nel Consejo Nacional de Educaci\u00f3n.\n     En la primera sesi\u00f3n siguiente a su presentaci\u00f3n a la\nSuperintendencia de Educaci\u00f3n, el Director deber\u00e1 aportar\nal Consejo una copia de la informaci\u00f3n a que se refiere el\ninciso tercero del art\u00edculo 5\u00ba del decreto con fuerza de\nley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n, sobre\nSubvenci\u00f3n del Estado a los Establecimientos\nEducacionales.\".\n      \n     2) Reempl\u00e1zase el inciso tercero del art\u00edculo 8\u00ba por\nlos siguientes incisos tercero y cuarto, pasando el actual\ninciso cuarto a ser inciso quinto:\n      \n     \"El Consejo ser\u00e1 consultado, a lo menos, en los\nsiguientes aspectos:\n     a) El proyecto educativo institucional.\n     b) Las metas del establecimiento y los proyectos de\nmejoramiento propuestos.\n     c) El informe escrito de la gesti\u00f3n educativa del\nestablecimiento que realiza el Director anualmente, antes de\nser presentado a la comunidad educativa. La evaluaci\u00f3n del\nequipo directivo y las propuestas que har\u00e1 el Director al\nsostenedor deben ser dialogadas en esta instancia.\n     d) El calendario detallado de la programaci\u00f3n anual y\nlas actividades extracurriculares, incluyendo las\ncaracter\u00edsticas espec\u00edficas de \u00e9stas.\n     e) La elaboraci\u00f3n y modificaciones al reglamento\ninterno del establecimiento, sin perjuicio de la aprobaci\u00f3n\ndel mismo, si se le hubiese otorgado esa atribuci\u00f3n. Con\neste objeto, el Consejo organizar\u00e1 una jornada anual de\ndiscusi\u00f3n para recabar las observaciones e inquietudes de\nla comunidad escolar respecto de dicha normativa.\n     Respecto de las materias consultadas en las letras d) y\ne) del inciso precedente, el pronunciamiento del Consejo\ndeber\u00e1 ser respondido por escrito por el sostenedor o el\nDirector, en un plazo de treinta d\u00edas.\".\n  \n \n     Art\u00edculo 7\u00ba.- El mayor gasto fiscal que represente la\naplicaci\u00f3n de la presente ley se financiar\u00e1 con cargo a\nlos recursos que contemple anualmente la ley de Presupuestos\ndel Sector P\u00fablico, en la Partida 09 del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\n    \n     ARTICULOS TRANSITORIOS\n  \n    \n     Art\u00edculo primero.- La presente ley entrar\u00e1 en\nvigencia el 1 de marzo de 2016, sin perjuicio de las reglas\nespeciales establecidas en los art\u00edculos siguientes.\n     A los establecimientos educacionales que, a la fecha de\nentrada en vigencia de esta ley, funcionen en inmuebles\ngravados o hipotecados a favor del Fisco, no se les\naplicar\u00e1 el requisito de estar el inmueble libre de\ngrav\u00e1menes, que establece la letra a) qu\u00e1ter del art\u00edculo\n6\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n. Esta excepci\u00f3n cesar\u00e1 una vez\nque se cumpla el per\u00edodo que reste para alzar los\ngrav\u00e1menes o hipotecas se\u00f1alados.\n     P\u00e1rrafo 1\u00ba\n     De la prohibici\u00f3n del lucro en los establecimientos\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\neducacionales que reciben aportes del Estado\n \n     \n     Art\u00edculo segundo.- Hasta el 31 de diciembre de 2017,\nlos sostenedores particulares que no est\u00e9n organizados como\nuna persona jur\u00eddica sin fines de lucro y que est\u00e9n\npercibiendo la subvenci\u00f3n del Estado que regula el decreto\ncon fuerza de ley N\u00ba2, del a\u00f1o 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n, podr\u00e1n transferir la calidad de sostenedor a\nuna persona jur\u00eddica de derecho privado sin fines de lucro,\nsin que les sea aplicable lo se\u00f1alado en el art\u00edculo 46,\nletra a), p\u00e1rrafo quinto, del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba2, de 2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     El sostenedor que haya adquirido su calidad de tal en\nconformidad al inciso anterior ser\u00e1 el sucesor legal de\ntodos los derechos y obligaciones que la persona\ntransferente haya adquirido o contra\u00eddo, con ocasi\u00f3n de la\nprestaci\u00f3n del servicio educativo, manteniendo los\nestablecimientos educacionales respecto de los cuales se\ntraspasa la condici\u00f3n de sostenedor, el reconocimiento\noficial con que contaren.\n     Quien haya transferido su calidad de sostenedor y la\npersona jur\u00eddica sin fines de lucro que la haya adquirido,\nser\u00e1n solidariamente responsables por todas las\nobligaciones laborales y previsionales, contra\u00eddas con\nanterioridad a la transferencia.\n     En ning\u00fan caso la transferencia de la calidad de\nsostenedor alterar\u00e1 los derechos y obligaciones de los\ntrabajadores, ni la subsistencia de los contratos de trabajo\nindividuales o de los instrumentos colectivos de trabajo que\nlos rijan, los que continuar\u00e1n vigentes con el nuevo\nempleador, para todos los efectos legales, como si dicha\ntransferencia no se hubiese producido.\n     Sin perjuicio de lo dispuesto en el inciso segundo,\ns\u00f3lo se transferir\u00e1n las obligaciones que se hayan\ncontra\u00eddo para la adquisici\u00f3n de bienes esenciales para la\nprestaci\u00f3n del servicio educacional.\n     El sostenedor que haya adquirido su calidad de tal en\nconformidad a este art\u00edculo deber\u00e1 informar y remitir\ncopia a la Superintendencia de Educaci\u00f3n de todos los actos\ny contratos celebrados de conformidad a lo dispuesto en el\ninciso anterior.\n     Desde la entrada en vigencia de la presente ley, y\nhasta el 31 de diciembre de 2017, las modificaciones al uso\nde los recursos de los establecimientos educacionales\nestablecidos en el numeral 3) del art\u00edculo 2\u00ba de la\npresente ley regir\u00e1n para los sostenedores que no est\u00e9n\norganizados como persona jur\u00eddica sin fines de lucro\nrespecto de los recursos p\u00fablicos de que sean\nbeneficiarios.\n    \n     Art\u00edculo tercero.- El sostenedor que haya adquirido\ntal calidad de conformidad a lo dispuesto en el art\u00edculo\nanterior deber\u00e1 dar cumplimiento a lo establecido en el\nliteral a) qu\u00e1ter del art\u00edculo 6\u00ba del decreto con fuerza\nde ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n, dentro\ndel plazo de seis a\u00f1os contado desde el 30 de junio de\n2017.                                                           Ley 20993\n     Asimismo, aquel sostenedor que a la fecha de               Art. 2 N\u00b0 1 a)\npublicaci\u00f3n de esta ley se encuentre organizado como una        D.O. 28.01.2017\npersona jur\u00eddica sin fines de lucro, tendr\u00e1 el plazo de\nseis a\u00f1os, contado desde el 30 de junio de 2017, para dar\ncumplimiento a lo dispuesto en el literal a) qu\u00e1ter del\nart\u00edculo 6\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n.                                    Ley 20993\n     Con todo, en caso de que el sostenedor, a la fecha de      Art. 2 N\u00b0 1 b)\npublicaci\u00f3n de esta ley mantenga gravado con hipoteca o         D.O. 28.01.2017\nadquiera el inmueble en que funciona el establecimiento\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\neducacional al inicio del a\u00f1o escolar 2014, deber\u00e1\nacreditar, si correspondiere, el alzamiento de la hipoteca\nque garantizaba la obligaci\u00f3n contra\u00edda para adquirirlo en\nel t\u00e9rmino de veinticinco a\u00f1os contado desde el plazo que\nse\u00f1alan los incisos precedentes, seg\u00fan corresponda. Sin\nperjuicio de lo anterior, en el evento de que no se haya\npodido alzar la hipoteca en el plazo se\u00f1alado previamente,\ny siempre que se haya extinguido completamente la\nobligaci\u00f3n garantizada con \u00e9sta, el sostenedor dispondr\u00e1\nde dos a\u00f1os para formalizar el alzamiento.\n \n    \n     Art\u00edculo cuarto.- Sin perjuicio de lo dispuesto en el\nart\u00edculo anterior, los sostenedores que usen el inmueble en\nque funciona el establecimiento educacional en cualquiera de\nlas calidades contempladas en el literal i) del art\u00edculo 46\ndel decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 2009, del Ministerio\nde Educaci\u00f3n, podr\u00e1n continuar ocupando dicho inmueble de\nconformidad a los incisos siguientes.\n     Los sostenedores que tengan contratos de arrendamiento\nvigentes al inicio del a\u00f1o escolar 2014, podr\u00e1n continuar\ncon ellos en las mismas condiciones en ellos se\u00f1aladas\nhasta el plazo establecido en los incisos primero y segundo\ndel art\u00edculo tercero transitorio, seg\u00fan corresponda. En\ncaso que dichos contratos expiren durante el referido plazo,\ns\u00f3lo podr\u00e1n ser renovados por el tiempo que reste para su\ncumplimiento, con un canon de arrendamiento que no podr\u00e1\nexceder del 11% del aval\u00fao fiscal del inmueble dividido en\ndoce mensualidades.\n     Los dem\u00e1s sostenedores podr\u00e1n celebrar o continuar\ncon sus contratos de arrendamiento, seg\u00fan corresponda, con\nun canon de arrendamiento que no podr\u00e1 exceder del 11% del\naval\u00fao fiscal del inmueble dividido en doce mensualidades\nhasta por el mismo plazo a que se refiere el inciso\nanterior.                                                       Ley 20993\n     Solamente los sostenedores organizados como personas       Art. 2 N\u00b0 2 a)\njur\u00eddicas sin fines de lucro a la fecha de publicaci\u00f3n de       D.O. 28.01.2017\nesta ley, as\u00ed como aquellos organizados como tales en\nvirtud del art\u00edculo segundo transitorio, antes del 1 de\njulio de 2017, podr\u00e1n extender dichos contratos hasta por\ncuatro a\u00f1os adicionales al plazo establecido en los incisos\nprimero y segundo del art\u00edculo tercero transitorio, seg\u00fan\ncorresponda. Vencido el plazo anterior, les ser\u00e1 exigible\nel cumplimiento de lo dispuesto en el literal a) qu\u00e1ter del\nart\u00edculo 6 del decreto con fuerza de ley N\u00ba 2, de 1998,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n.                                    Ley 20993\n     Los contratos de arrendamiento a que se refieren los       Art. 2 N\u00b0 2 b)\nincisos anteriores estar\u00e1n exceptuados de las restricciones     D.O. 28.01.2017\nrespecto de personas relacionadas a que se refiere la letra\na) del inciso sexto del art\u00edculo 3\u00ba y el art\u00edculo 3\u00ba bis\ndel decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio\nde Educaci\u00f3n.\n     Vencidos los plazos anteriormente se\u00f1alados, dichos\nsostenedores podr\u00e1n celebrar nuevos contratos de\narrendamiento, los que deber\u00e1n sujetarse a las siguientes\nreglas:\n     1\u00ba No podr\u00e1n celebrarse con personas relacionadas, de\nacuerdo a las reglas establecidas en la letra a) del inciso\nsexto del art\u00edculo 3\u00ba y en el art\u00edculo 3\u00ba bis del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n, salvo que el arrendador sea una persona\njur\u00eddica sin fines de lucro o una persona jur\u00eddica de\nderecho p\u00fablico.\n     2\u00ba Deber\u00e1n estar inscritos en el Conservador de\nBienes Ra\u00edces correspondiente.\n     3\u00ba Deber\u00e1n celebrarse con una duraci\u00f3n de, a lo\nmenos, ocho a\u00f1os. Tal plazo se renovar\u00e1 autom\u00e1ticamente\npor igual per\u00edodo, salvo que el arrendador comunique su\nvoluntad de no renovar el contrato antes que resten cuatro\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\na\u00f1os para el t\u00e9rmino del plazo. Con todo, el arrendatario\ns\u00f3lo estar\u00e1 obligado a restituir el inmueble una vez que\nse cumpla el plazo pactado.\n     4\u00ba La renta m\u00e1xima mensual de estos contratos no\npodr\u00e1 exceder del 11% del aval\u00fao fiscal del inmueble\narrendado dividido en 12 mensualidades. Esta renta deber\u00e1\nser razonablemente proporcionada en consideraci\u00f3n a los\ningresos del establecimiento educacional por concepto de\nsubvenci\u00f3n y aportes del Estado, con el objeto de asegurar\nuna adecuada prestaci\u00f3n del servicio educativo.\n     5\u00ba Para efectos de impetrar la subvenci\u00f3n\neducacional, en dichos contratos se deber\u00e1 estipular de\nforma expresa que los gastos relativos a mejoras \u00fatiles o\nnecesarias del inmueble arrendado son de cargo del due\u00f1o\ndel inmueble y deber\u00e1n ser descontados del canon de\narriendo, no pudiendo establecerse estipulaci\u00f3n en\ncontrario.\n     El pago de rentas de los contratos de arrendamiento a\nque se refiere este art\u00edculo, se considerar\u00e1 una\noperaci\u00f3n que cumple con los fines educacionales, de\nconformidad a lo dispuesto en el art\u00edculo 3\u00ba del decreto\ncon fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\n     El propietario podr\u00e1 solicitar al Servicio de\nImpuestos Internos la revisi\u00f3n del actual aval\u00fao fiscal\ndel inmueble en donde funciona el establecimiento\neducacional.\n     La Superintendencia de Educaci\u00f3n, en uso de sus\natribuciones, fiscalizar\u00e1 el cumplimiento de lo dispuesto\nen este art\u00edculo.\n \n   \n     Art\u00edculo quinto.- Sin perjuicio de lo dispuesto en el\nart\u00edculo tercero transitorio, los sostenedores regidos por\nel decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio\nde Educaci\u00f3n, que, al inicio del a\u00f1o escolar 2014,\ngestionen establecimientos educacionales con una matr\u00edcula\nno superior a 400 estudiantes considerado el total de\nestablecimientos de su dependencia, podr\u00e1n acogerse al\nr\u00e9gimen excepcional que establecen los incisos siguientes.\n     Inciso Eliminado.                                          Ley 20993\n     Inciso Eliminado.                                          Art. 2 N\u00b0 3 a)\n     Inciso Eliminado.                                          D.O. 28.01.2017\n     Finalizados los plazos referidos en los incisos\nsegundo, tercero o cuarto del art\u00edculo cuarto transitorio\nrespectivamente, los sostenedores podr\u00e1n celebrar un\n\"contrato de uso de infraestructura para fines\neducacionales\" del bien inmueble en que funciona el\nestablecimiento educacional. Este contrato deber\u00e1 cumplir\ncon las siguientes reglas:                                      Ley 20993\n     a) El propietario del bien inmueble se obliga a            Art. 2 N\u00b0 3 b)\nentregar el uso de \u00e9ste al sostenedor sin fines de lucro y      D.O. 28.01.2017\na solventar los gastos relativos a mejoras \u00fatiles o\nnecesarias de dicho inmueble. En ning\u00fan caso, ni directa o\nindirectamente, dichos gastos podr\u00e1n ser solventados por el\nsostenedor con cargo a la subvenci\u00f3n escolar u otros\naportes que reciba en su calidad de tal.\n     b) El sostenedor se obliga a compensar la depreciaci\u00f3n\nde la propiedad pagando una suma que no podr\u00e1 exceder del\n4,2% del aval\u00fao fiscal del inmueble dividido en doce\nmensualidades, debiendo imputar dicho gasto al numeral vii)\ndel art\u00edculo 3\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de\n1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     c) Este contrato se mantendr\u00e1 vigente durante el\ntiempo que se preste el servicio educacional por parte del\nsostenedor. Con todo, el propietario podr\u00e1,\nunilateralmente, poner t\u00e9rmino a dicho contrato informando\nal sostenedor con una anticipaci\u00f3n de cinco a\u00f1os.\n     d) En estos contratos estar\u00e1 siempre incluida la\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nobligaci\u00f3n del propietario de, al poner t\u00e9rmino al\ncontrato, ofrecer el inmueble para su adquisici\u00f3n, de forma\npreferente, y en orden sucesivo, al sostenedor que lo est\u00e1\nusando y al Estado.\n     El propietario deber\u00e1 comunicar a trav\u00e9s de una carta\ncertificada al sostenedor, el t\u00e9rmino del contrato y la\noferta del inmueble para su adquisici\u00f3n. Dicha oferta\ndeber\u00e1 ser aceptada o rechazada dentro de un plazo de\nciento ochenta d\u00edas desde la recepci\u00f3n de la carta y, en\ncaso que el sostenedor no se manifieste, se entender\u00e1 que\nrechaza la oferta.\n     Si el sostenedor acepta la oferta y adquiere el\ninmueble, se entender\u00e1 que lo pagado corresponde a una\noperaci\u00f3n que cumple con los fines educacionales\nestablecidos en el art\u00edculo 3\u00ba del decreto con fuerza de\nley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n. El inmueble\nadquirido quedar\u00e1 afecto a fines educativos.\n     Por su parte, si es rechazada la oferta por el\nsostenedor, el propietario deber\u00e1, dentro de los ciento\nochenta d\u00edas anteriores al t\u00e9rmino del contrato de uso,\ncomunicar al Estado la oferta de venta del inmueble. La\ncompra por el Estado se regir\u00e1 por las reglas del art\u00edculo\ndecimoctavo transitorio.\n     e) Este contrato deber\u00e1 estar inscrito en el\nConservador de Bienes Ra\u00edces correspondiente.\n     En caso que el Ministerio de Educaci\u00f3n determine que,\ndurante dos a\u00f1os consecutivos, la matr\u00edcula total de el o\nlos establecimientos educacionales se\u00f1alados en el inciso\nprimero supera los 400 estudiantes, el sostenedor tendr\u00e1 el\nplazo de dos a\u00f1os contado desde la notificaci\u00f3n del\nMinisterio de Educaci\u00f3n, para dar cumplimiento a lo\ndispuesto en la letra a) qu\u00e1ter del art\u00edculo 6\u00ba del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\n     El propietario podr\u00e1 solicitar al Servicio de\nImpuestos Internos la revisi\u00f3n del actual aval\u00fao fiscal\ndel inmueble en donde funciona el establecimiento\neducacional.\n     Dicho contrato estar\u00e1 exceptuado de las restricciones\nrespecto de las personas relacionadas a que se refiere la\nletra a) del inciso quinto del art\u00edculo 3 y el art\u00edculo 3\nbis del decreto con fuerza de ley N\u00ba 2, de 1998, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n.                                        Ley 20993\n                                                                Art. 2 N\u00b0 3 c)\n                                                                D.O. 28.01.2017\n   \n     Art\u00edculo sexto.- El sostenedor a quien se le haya\ntransferido tal calidad de acuerdo a lo dispuesto en el\nart\u00edculo segundo transitorio o que, a la fecha de\npublicaci\u00f3n de esta ley, se encuentre organizado como una\npersona jur\u00eddica sin fines de lucro, podr\u00e1 adquirir con\ncargo a la subvenci\u00f3n, y dentro del plazo se\u00f1alado en el\ninciso primero o en el inciso segundo del art\u00edculo tercero\ntransitorio, seg\u00fan corresponda, el inmueble en que funciona\nel establecimiento educacional, a fin de dar cumplimiento a\nlo dispuesto en la letra a) qu\u00e1ter del art\u00edculo 6\u00ba del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\n     Para efectos de la adquisici\u00f3n a que hace referencia\nel inciso anterior, la nueva entidad sostenedora sin fines\nde lucro podr\u00e1 contraer obligaciones con instituciones\nfinancieras p\u00fablicas o privadas, de aquellas sujetas a la\nfiscalizaci\u00f3n de la Superintendencia de Bancos e\nInstituciones Financieras de conformidad al decreto con\nfuerza de ley N\u00ba3, de 1997, del Ministerio de Hacienda, que\nfija el texto refundido, sistematizado y concordado de la\nLey General de Bancos y otros cuerpos legales que se\nindican. En el caso de que dichas obligaciones se encuentren\ncaucionadas con hipotecas, deber\u00e1 estarse a lo dispuesto en\nel inciso final del art\u00edculo tercero transitorio.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     La entidad sostenedora sin fines de lucro podr\u00e1\nadquirir el inmueble en el que funciona el establecimiento\neducacional imputando mensualmente, con cargo a la\nsubvenci\u00f3n, hasta una doceava parte del 11% del aval\u00fao\nfiscal, seg\u00fan el valor de la unidad de fomento a la fecha\nde celebraci\u00f3n del contrato, hasta el t\u00e9rmino de\nveinticinco a\u00f1os, contado desde el plazo a que se refiere\nel inciso primero del presente art\u00edculo.\n     En caso que el sostenedor haya sido beneficiario del\naporte suplementario por costo de capital adicional\nestablecido en la ley N\u00ba19.532, que crea el r\u00e9gimen de\njornada escolar completa diurna, el precio de la compraventa\nno podr\u00e1 exceder el monto que resulte de restar al valor\ndel inmueble, lo que el sostenedor deber\u00e1 devolver al Fisco\nconforme a lo dispuesto en el art\u00edculo d\u00e9cimo transitorio.\n     El monto que se impute mensualmente de conformidad al\ninciso anterior, deber\u00e1 ser razonablemente proporcionado en\nconsideraci\u00f3n a los ingresos del establecimiento\neducacional por concepto de subvenci\u00f3n y aportes del\nEstado, con el objeto de asegurar una adecuada prestaci\u00f3n\ndel servicio educativo. La Superintendencia de Educaci\u00f3n,\nen uso de sus atribuciones, fiscalizar\u00e1 el cumplimiento de\nlo dispuesto anteriormente.\n     Para efectos de lo dispuesto en el inciso segundo, no\nse aplicar\u00e1 la prohibici\u00f3n de celebrar actos o contratos\ncon personas relacionadas en los t\u00e9rminos de la letra a)\ndel inciso sexto del art\u00edculo 3\u00ba y el art\u00edculo 3\u00ba bis\ndel decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio\nde Educaci\u00f3n.\n     El pago de lo dispuesto en este art\u00edculo se\nconsiderar\u00e1 una operaci\u00f3n que cumple con los fines\neducacionales, de conformidad a lo dispuesto en el art\u00edculo\n3\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n.\n     El sostenedor deber\u00e1 remitir copia del o los contratos\nque corresponda por la aplicaci\u00f3n del presente art\u00edculo a\nla Superintendencia de Educaci\u00f3n.\n     El Ministerio de Educaci\u00f3n, mediante un reglamento que\ndeber\u00e1 ser firmado por el Ministro de Hacienda, regular\u00e1\nlas materias se\u00f1aladas en este art\u00edculo.\n     Con todo, aquellos sostenedores que se acojan a lo\ndispuesto en el inciso cuarto del art\u00edculo cuarto\ntransitorio, podr\u00e1n celebrar el contrato se\u00f1alado en el\ninciso primero durante la extensi\u00f3n de plazo indicada en\ndicho art\u00edculo.                                                 Ley 20993\n                                                                Art. 2 N\u00b0 4\n                                                                D.O. 28.01.2017\n    \n     P\u00e1rrafo 2\u00ba\n     De los cr\u00e9ditos garantizados\n  \n    \n     Art\u00edculo s\u00e9ptimo.- Las personas jur\u00eddicas sin fines\nde lucro se\u00f1aladas en el inciso siguiente, podr\u00e1n adquirir\nel inmueble en que funciona el respectivo establecimiento\neducacional mediante cr\u00e9ditos garantizados hasta por el\nplazo de veinticinco a\u00f1os, los que se pagar\u00e1n con los\nrecursos p\u00fablicos entregados por concepto de subvenci\u00f3n,\nen conformidad a los art\u00edculos de este P\u00e1rrafo.\n     Con el objeto exclusivo de realizar la adquisici\u00f3n a\nque hace referencia el inciso primero, los siguientes\nsostenedores podr\u00e1n contratar cr\u00e9ditos con empresas\nbancarias, de aquellas reguladas por el decreto con fuerza\nde ley N\u00ba3, de 1997, del Ministerio de Hacienda, que fija\nel texto refundido, sistematizado y concordado de la Ley\nGeneral de Bancos y otros cuerpos legales que se indican:\n     a) Aquel a quien se le haya transferido su calidad de\ntal, en conformidad a lo establecido en el art\u00edculo segundo\ntransitorio de la presente ley.\n     b) Aquel que se encuentre constituido como persona\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\njur\u00eddica sin fines de lucro a la fecha de publicaci\u00f3n de\nesta ley.\n     Para efectos de lo dispuesto en el presente P\u00e1rrafo,\nno se aplicar\u00e1 la prohibici\u00f3n de celebrar actos o\ncontratos con personas relacionadas en los t\u00e9rminos de la\nletra a) del inciso sexto del art\u00edculo 3\u00ba y el art\u00edculo\n3\u00ba bis del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n.\n     El contrato de cr\u00e9dito s\u00f3lo podr\u00e1 celebrarse dentro\nde los plazos establecidos en los incisos primero y segundo\ndel art\u00edculo tercero transitorio. Con todo, aquellos\nsostenedores que se acojan a lo dispuesto en el inciso\ncuarto del art\u00edculo cuarto transitorio podr\u00e1n celebrar\ndicho contrato durante la extensi\u00f3n de plazo all\u00ed\nindicado.                                                       Ley 20993\n     Las empresas bancarias a que alude el inciso segundo       Art. 2 N\u00b0 5\npodr\u00e1n solicitar a quienes competa, previo a la                 D.O. 28.01.2017\ncelebraci\u00f3n del respectivo contrato, la verificaci\u00f3n de\nlos antecedentes presentados por el sostenedor.\n   \n \n     Art\u00edculo octavo.- Los sostenedores podr\u00e1n, respecto\nde los cr\u00e9ditos que adquieran con empresas bancarias para\nlos fines a que se refiere el art\u00edculo s\u00e9ptimo\ntransitorio, contar con la garant\u00eda de la Corporaci\u00f3n de\nFomento de la Producci\u00f3n, en representaci\u00f3n del Fondo\nse\u00f1alado en el art\u00edculo und\u00e9cimo transitorio, por el\nmonto total de aquel cr\u00e9dito, y en los t\u00e9rminos pactados\nentre el sostenedor y la empresa bancaria, siempre que se\ncumpla con las siguientes condiciones:\n     a) Que la operaci\u00f3n sea respaldada con una tasaci\u00f3n\naceptada, mediante resoluci\u00f3n, por la Corporaci\u00f3n de\nFomento de la Producci\u00f3n, sea que esta fuere realizada por\nla empresa bancaria o por la comisi\u00f3n tasadora a que se\nrefiere el art\u00edculo noveno transitorio.\n     b) Que en el respectivo contrato de cr\u00e9dito se\nestipule expresamente lo siguiente:\n     i. Los supuestos bajo los cuales se perder\u00e1 el derecho\na impetrar la subvenci\u00f3n y los casos en que proceder\u00e1 la\ntransferencia de la propiedad.\n     ii. Que la propiedad adquirida quedar\u00e1 afecta al\nservicio educativo de conformidad a lo se\u00f1alado en el\nart\u00edculo decimosexto transitorio.\n     c) Que el sostenedor autorice expresamente al\nMinisterio de Educaci\u00f3n para descontar, retener y pagar\ndirectamente a la empresa bancaria, la cuota mensual del\ncr\u00e9dito respectivo, con cargo a la subvenci\u00f3n de\nconformidad a lo dispuesto en el inciso segundo del\nart\u00edculo duod\u00e9cimo transitorio, hasta por el plazo de\nveinticinco a\u00f1os. En estos casos se entender\u00e1 que se\ncumple la exigencia de destinar la subvenci\u00f3n a fines\neducacionales, en los t\u00e9rminos del art\u00edculo 3\u00ba del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n. Cuando corresponda, esta cuota se considerar\u00e1\ncomo un gasto indispensable de aquellos a que hace\nreferencia la letra c) del art\u00edculo 92 de la ley N\u00ba\n20.529.                                                         Ley 20993\n     d) Que la cuota mensual proyectada del cr\u00e9dito no          Art. 2 N\u00b0 6 a)\nsupere el 25% de los ingresos promedio mensuales                D.O. 28.01.2017\nproyectados, considerando para dicha proyecci\u00f3n la\nmatr\u00edcula promedio efectiva de los \u00faltimos tres a\u00f1os del\nestablecimiento educacional. Para este c\u00e1lculo deber\u00e1n\nconsiderarse s\u00f3lo aquellos ingresos se\u00f1alados en el inciso\nsegundo del art\u00edculo duod\u00e9cimo transitorio. Con todo, la\nDirecci\u00f3n de Presupuestos podr\u00e1 autorizar que la cuota del\ncr\u00e9dito exceda este l\u00edmite.                                     Ley 20993\n     e) Que el sostenedor contrate y mantenga, mientras el      Art. 2 N\u00b0 6 b)\ncr\u00e9dito se encuentre vigente, y con cargo al pago de dicho      D.O. 28.01.2017\ncr\u00e9dito se\u00f1alado en el literal c) precedente, un seguro\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\ndestinado a la completa restituci\u00f3n de los da\u00f1os que se\nproduzcan en el local escolar, y que cubra a lo menos los\nriesgos de incendio, sismo y salida de mar, en caso que el\nbien est\u00e9 expuesto a este \u00faltimo riesgo. Este seguro se\ncontratar\u00e1 utilizando los modelos de texto de condiciones\ngenerales de p\u00f3lizas y cl\u00e1usulas adicionales que la\nSuperintendencia de Valores y Seguros deposite para tal\nefecto en el Dep\u00f3sito de P\u00f3lizas del literal e) del\nart\u00edculo 3 del decreto con fuerza de ley N\u00ba 251, de 1931,\nlos que estar\u00e1n sujetos a las normas de contrataci\u00f3n que\npara estos efectos dicte dicha Superintendencia.                Ley 20993\n     En el caso que, por cualquier causa legal distinta de      Art. 2 N\u00b0 6 c)\nla se\u00f1alada en el literal c) del inciso anterior, el            D.O. 28.01.2017\nMinisterio de Educaci\u00f3n retenga parte o todos los recursos\nde la subvenci\u00f3n, \u00e9ste no dejar\u00e1 de pagar, con cargo a\nella, la cuota mensual del cr\u00e9dito que corresponda.\n     En caso que la tasaci\u00f3n a que se refiere el literal a)\nanterior sea superior a la suma de 110 unidades de fomento\npor estudiante matriculado en el establecimiento, el\ncr\u00e9dito solo podr\u00e1 ser garantizado por la Corporaci\u00f3n de\nFomento de la Producci\u00f3n en la medida que cuente con la\naprobaci\u00f3n de la Direcci\u00f3n de Presupuestos. Para efectos\nde este c\u00e1lculo, se considerar\u00e1 la matr\u00edcula promedio de\nlos \u00faltimos tres a\u00f1os.\n     Los inmuebles adquiridos y que cuenten con garant\u00eda a\nque hace referencia el art\u00edculo und\u00e9cimo transitorio\ntendr\u00e1n el car\u00e1cter de inembargables. Asimismo, \u00e9stos no\npodr\u00e1n ser objeto de gravamen alguno ni podr\u00e1 celebrarse\nrespecto de ellos acto o contrato alguno.\n     Los t\u00edtulos en que consten los cr\u00e9ditos celebrados de\nconformidad a este art\u00edculo ser\u00e1n endosables.                   Ley 20993\nLos t\u00edtulos en que consten los cr\u00e9ditos celebrados de           Art. 2 N\u00b0 6 d)\nconformidad a este art\u00edculo ser\u00e1n endosables de acuerdo a       D.O. 28.01.2017\nla forma determinada en el numeral 7) del art\u00edculo 69 del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba 3, de 1997, del Ministerio de\nHacienda, que fija el texto refundido, sistematizado y\nconcordado de la Ley General de Bancos y otros cuerpos\nlegales que se indican. \n     Igualmente, los cr\u00e9ditos celebrados de conformidad a\neste art\u00edculo quedar\u00e1n excluidos de los procedimientos\nconcursales que establece la ley N\u00ba 20.720, que sustituye\nel r\u00e9gimen concursal vigente por una ley de reorganizaci\u00f3n\ny liquidaci\u00f3n de empresas y personas, y perfecciona el rol\nde la superintendencia del ramo.\n   \n \n     Art\u00edculo noveno.- Tanto la Corporaci\u00f3n de Fomento de\nla Producci\u00f3n como el sostenedor tendr\u00e1n el derecho a\nimpugnar la tasaci\u00f3n que realice el banco por el respectivo\ncr\u00e9dito ante una comisi\u00f3n tasadora, compuesta por tres\nperitos de reconocida experiencia en el rubro, los que\nser\u00e1n nombrados a raz\u00f3n de uno por la precitada\nCorporaci\u00f3n, uno por el sostenedor interesado, y uno de\ncar\u00e1cter independiente.\n     Los criterios t\u00e9cnicos que deber\u00e1n considerar dichos\nperitos ser\u00e1n reglamentados mediante decreto supremo del\nMinisterio de Educaci\u00f3n, que deber\u00e1 llevar tambi\u00e9n la\nfirma de los Ministros de Hacienda y de Econom\u00eda, Fomento y\nTurismo. Dicho reglamento establecer\u00e1 tambi\u00e9n el mecanismo\nde designaci\u00f3n.\n     Los honorarios de los peritos tasadores ser\u00e1n de cargo\nde quien impugne la tasaci\u00f3n bancaria.\n  \n  \n     Art\u00edculo d\u00e9cimo.- El vendedor del inmueble que haya\nsido beneficiario del aporte suplementario por costo de\ncapital adicional de conformidad a la ley N\u00ba19.532 y ejerza\nla opci\u00f3n a que se refiere el inciso duod\u00e9cimo del\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nart\u00edculo 8\u00ba de dicha ley, deber\u00e1 devolver al Fisco el\nmonto recibido por concepto del referido aporte, efectuadas\nlas deducciones a que se refiere el inciso decimotercero del\nmismo art\u00edculo.\n     Para efectos de lo dispuesto en el inciso anterior, se\nentender\u00e1 ejercido el cambio de destinaci\u00f3n en la fecha de\ncelebraci\u00f3n del contrato de compraventa.\n     Tanto el vendedor como el sostenedor comprador del\ninmueble ser\u00e1n solidariamente responsables por la\ndevoluci\u00f3n que corresponda en conformidad a este art\u00edculo.\n  \n     Art\u00edculo und\u00e9cimo.- Cr\u00e9ase un Fondo de Garant\u00eda de\nInfraestructura Escolar, en adelante \"el Fondo\", con\npersonalidad jur\u00eddica propia, destinado de manera exclusiva\na garantizar el pago de los cr\u00e9ditos se\u00f1alados en el\nart\u00edculo s\u00e9ptimo transitorio.\n     Dicho Fondo se constituir\u00e1 con un aporte, proveniente\nde la liquidaci\u00f3n de activos del Fondo para la Educaci\u00f3n\ncreado por la ley N\u00ba20.630, por un total de hasta\ncuatrocientos millones de d\u00f3lares de los Estados Unidos de\nNorteam\u00e9rica (US$400.000.000), el que podr\u00e1 ser realizado\nmediante una o m\u00e1s transferencias. \u00c9stas podr\u00e1n\nefectuarse hasta el plazo a que se refiere el inciso cuarto\ndel art\u00edculo s\u00e9ptimo transitorio. Adicionalmente,\nformar\u00e1n parte del Fondo los recursos que perciba de\nconformidad a lo establecido en el inciso final del\nart\u00edculo decimocuarto transitorio de esta ley, como\ntambi\u00e9n la rentabilidad que genere la inversi\u00f3n de sus\nrecursos.\n     El Fondo ser\u00e1 administrado por la Corporaci\u00f3n de\nFomento de la Producci\u00f3n, qui\u00e9n, adem\u00e1s, tendr\u00e1 su\nrepresentaci\u00f3n legal, judicial y extrajudicial.\n     Los recursos del Fondo podr\u00e1n invertirse en los\ninstrumentos, operaciones y contratos que establezca el\nMinistro de Hacienda mediante instrucciones, de acuerdo a lo\ndispuesto en el art\u00edculo 12 de la ley N\u00ba20.128.\nTrat\u00e1ndose de operaciones que consten en contratos de\nderivados, tales como canjes o futuros, no constituir\u00e1n\ndeuda p\u00fablica para los efectos de la aplicaci\u00f3n de las\nnormas del T\u00edtulo IV del decreto ley N\u00ba1.263, de 1975.\n     Mediante decreto supremo conjunto del Ministerio de\nHacienda, del Ministerio de Econom\u00eda, Fomento y Turismo y\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n, se establecer\u00e1n los\nmecanismos, procedimientos, l\u00edmites, gastos y costos\nimputables al Fondo y dem\u00e1s normas necesarias para su\nfuncionamiento. Dicho decreto deber\u00e1 ser dictado dentro de\nlos ciento ochenta d\u00edas siguientes a la publicaci\u00f3n de la\npresente ley.\n     Una vez servidos completamente todos los cr\u00e9ditos\ngarantizados por el Fondo, el remanente de sus recursos\nser\u00e1 transferido \u00edntegramente al Tesoro P\u00fablico.\n     El  Fondo s\u00f3lo podr\u00e1 caucionar obligaciones hasta un\nmonto que, en su conjunto, no exceda en 10 veces la\ntotalidad de su patrimonio. Dicha relaci\u00f3n deber\u00e1 ser\ncalculada dentro de los primeros diez d\u00edas de cada mes\nrespecto al \u00faltimo d\u00eda h\u00e1bil del mes inmediatamente\nanterior.                                                       Ley 20993\n                                                                Art. 2 N\u00b0 7\n                                                                D.O. 28.01.2017\n  \n     Art\u00edculo duod\u00e9cimo.- El sostenedor que, en un a\u00f1o ,\ndestine para el pago del cr\u00e9dito m\u00e1s de un 30% de los\nrecursos que recibe por el establecimiento educacional cuyo\ninmueble fue adquirido conforme a este P\u00e1rrafo o m\u00e1s de un\n25% durante tres a\u00f1os consecutivos, perder\u00e1 el derecho a\nimpetrar la subvenci\u00f3n al t\u00e9rmino del a\u00f1o escolar\nsiguiente. Se considerar\u00e1 para el c\u00f3mputo de cada a\u00f1o el\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nper\u00edodo entre el inicio de un a\u00f1o escolar y el inicio del\na\u00f1o escolar siguiente.                                          Ley 20993\n     Para el c\u00e1lculo del l\u00edmite a que se refiere el inciso      Art. 2 N\u00b0 8 a), i),\nanterior, se considerar\u00e1n los recursos de la subvenci\u00f3n de      ii), iii)\nescolaridad, que regula el art\u00edculo 9\u00ba; el incremento de        D.O. 28.01.2017\nzona de la subvenci\u00f3n de escolaridad, a que se refiere el       Ley 20993\nart\u00edculo 11; el incremento de ruralidad de la subvenci\u00f3n        Art. 2 N\u00b0 8 a), iv)\nde escolaridad, a que se refiere el art\u00edculo 12; la             D.O. 28.01.2017\nsubvenci\u00f3n anual de apoyo al mantenimiento, a que se\nrefiere el art\u00edculo 37, y el aporte por gratuidad a que se\nrefiere el art\u00edculo 49 bis, todos del decreto con fuerza de\nley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n. Igualmente,\nse computar\u00e1 para dicho l\u00edmite la suma de los cobros\nefectuados a los padres y apoderados, as\u00ed como las\ndonaciones en dinero que \u00e9stos efect\u00faen.\n     El Ministerio de Educaci\u00f3n dictar\u00e1, en marzo de cada\na\u00f1o, una resoluci\u00f3n que individualice a los sostenedores\nque se encuentren en la situaci\u00f3n del inciso primero de\neste art\u00edculo. De la inclusi\u00f3n en esta resoluci\u00f3n,\ndeber\u00e1 notificarse mediante carta certificada, a cada\nsostenedor, a la Corporaci\u00f3n de Fomento de la Producci\u00f3n y\na las empresas bancarias que corresponda.                       Ley 20993\n     El sostenedor podr\u00e1 impugnar dicha resoluci\u00f3n              Art. 2 N\u00b0 8 b), i),\nmediante un recurso de reposici\u00f3n ante el Subsecretario de      ii)\nEducaci\u00f3n, y jer\u00e1rquico, en subsidio o directamente, ante       D.O. 28.01.2017\nel Ministro de Educaci\u00f3n, ambos, dentro del t\u00e9rmino de\ncinco d\u00edas contado desde la notificaci\u00f3n por carta\ncertificada a que hace referencia el inciso anterior.\n     Sin perjuicio de lo anterior, el Subsecretario o\nSubsecretaria de Educaci\u00f3n, mediante resoluci\u00f3n fundada y\nprevio informe favorable de la Superintendencia de\nEducaci\u00f3n, de la Agencia de Calidad de la Educaci\u00f3n y de\nla Corporaci\u00f3n de Fomento de la Producci\u00f3n, podr\u00e1\nordenar, por una sola vez, que se deje sin efecto la\np\u00e9rdida del derecho a que se refiere el inciso primero.         Ley 20993\n                                                                Art. 2 N\u00b0 8 c)\n                                                                D.O. 28.01.2017\n  \n     Art\u00edculo decimotercero.- De producirse el supuesto a\nque se refiere el inciso primero del art\u00edculo anterior, y\ncon el objeto de asegurar la continuidad del servicio\neducacional, as\u00ed como la reubicaci\u00f3n de los estudiantes,\nse proceder\u00e1 al nombramiento de un administrador\nprovisional para el establecimiento del respectivo\nsostenedor. En este caso, el Ministerio de Educaci\u00f3n\noficiar\u00e1 a la Superintendencia de Educaci\u00f3n para que\nproceda al respectivo nombramiento, en la forma y t\u00e9rminos\nestablecidos en el P\u00e1rrafo 6\u00ba del T\u00edtulo III de la ley\nN\u00ba20.529.\n     En el evento que una vez finalizada la gesti\u00f3n del\nadministrador provisional a\u00fan quedaren estudiantes por\nreubicar, aquel deber\u00e1 informarlo al Secretario Regional\nMinisterial, quien podr\u00e1 disponer la reubicaci\u00f3n, mediante\nla apertura de cupos extraordinarios, en establecimientos\neducacionales p\u00fablicos o privados regidos por el decreto\ncon fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\n \n  \n     Art\u00edculo decimocuarto.- Autor\u00edzase a la Corporaci\u00f3n\nde Fomento de la Producci\u00f3n para que, en representaci\u00f3n y\ncon cargo al Fondo, en caso que el sostenedor pierda el\nderecho a impetrar la subvenci\u00f3n de conformidad a los\nart\u00edculos duod\u00e9cimo y decimotercero transitorios o por\ncualquier otra causa legal, proceda a pagar las cuotas\ninsolutas del contrato a que hace referencia el art\u00edculo\noctavo transitorio, operando la subrogaci\u00f3n en los\nt\u00e9rminos del numeral 5\u00ba del art\u00edculo 1610 del C\u00f3digo\nCivil.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     En todos los casos que el sostenedor pierda el derecho\na impetrar la subvenci\u00f3n, el Ministerio de Educaci\u00f3n\noficiar\u00e1 a la Corporaci\u00f3n, para que proceda, en\nrepresentaci\u00f3n del Fondo, a dichos pagos y adquiera la\npropiedad de acuerdo a los incisos siguientes.\n     Tomando conocimiento de la notificaci\u00f3n se\u00f1alada en\nel inciso anterior, la Corporaci\u00f3n dictar\u00e1 una resoluci\u00f3n\nhaciendo efectiva la garant\u00eda de pago, la que se\nnotificar\u00e1 por carta certificada al sostenedor. Con el solo\nm\u00e9rito de dicha resoluci\u00f3n, el Fondo recuperar\u00e1 los\nrecursos p\u00fablicos destinados al pago del cr\u00e9dito para la\ncompra del inmueble mediante la adquisici\u00f3n de \u00e9ste para\nel Fondo, el cual lo inscribir\u00e1 a su nombre. Esta\nresoluci\u00f3n podr\u00e1 impugnarse judicialmente de conformidad a\nlo establecido en el art\u00edculo decimoquinto transitorio.\n     La Corporaci\u00f3n, en representaci\u00f3n del Fondo, dentro\ndel plazo de dos a\u00f1os desde adquirido el inmueble de que\ntrata el inciso anterior, deber\u00e1 transferirlo al Fisco, de\nconformidad a los art\u00edculos 36 y siguientes del decreto ley\nN\u00ba1.939, o enajenarlo, mediante subasta p\u00fablica de\nconformidad a lo dispuesto en el art\u00edculo 2\u00ba de la ley\nN\u00ba19.085. De proceder la subasta, tendr\u00e1n una primera\nopci\u00f3n de adjudicaci\u00f3n quienes sean sostenedores de\nestablecimientos educacionales regidos por el decreto con\nfuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     Los ingresos del Fondo quedar\u00e1n exentos de toda clase\nde impuestos o contribuciones. Los actos, contratos y\ndocumentos necesarios para la constituci\u00f3n de las\ngarant\u00edas otorgadas por \u00e9ste, quedar\u00e1n exentos de los\nimpuestos establecidos en el decreto ley N\u00ba 3.475, de 1980,\nLey sobre Impuesto de Timbres y Estampillas.                    Ley 20993\n                                                                Art. 2 N\u00b0 9\n                                                                D.O. 28.01.2017\n \n     Art\u00edculo decimoquinto.- El sostenedor al que se le\nnotifique la resoluci\u00f3n se\u00f1alada en el art\u00edculo anterior\npodr\u00e1 reclamar de la misma, dentro del plazo de diez d\u00edas\nh\u00e1biles, contado desde la respectiva notificaci\u00f3n, ante la\nCorte de Apelaciones correspondiente al domicilio del\nreclamante.\n     La Corte de Apelaciones dar\u00e1 traslado de la\nreclamaci\u00f3n al Ministerio de Educaci\u00f3n, notific\u00e1ndolo por\noficio y \u00e9ste dispondr\u00e1 del plazo de diez d\u00edas h\u00e1biles\ncontado desde que se notifique la reclamaci\u00f3n interpuesta,\npara emitir su informe.\n     Evacuado el traslado por el Ministerio de Educaci\u00f3n, o\nvencido el plazo de que dispone para emitir su informe, el\ntribunal ordenar\u00e1 traer los autos en relaci\u00f3n y la causa\nse agregar\u00e1 extraordinariamente a la tabla de la audiencia\nm\u00e1s pr\u00f3xima, previo sorteo de la Sala. La Corte podr\u00e1, si\nlo estima pertinente, abrir un t\u00e9rmino probatorio que no\npodr\u00e1 exceder de siete d\u00edas, y escuchar los alegatos de\nlas partes.\n     La Corte dictar\u00e1 sentencia dentro del t\u00e9rmino de\nquince d\u00edas. Contra la resoluci\u00f3n de la Corte de\nApelaciones se podr\u00e1 apelar ante la Corte Suprema, dentro\ndel plazo de diez d\u00edas h\u00e1biles, la que conocer\u00e1 en la\nforma prevista en los incisos anteriores.\n   \n \n     Art\u00edculo decimosexto.- Pagada la \u00faltima cuota del\ncr\u00e9dito bancario garantizado, la Corporaci\u00f3n dictar\u00e1, a\nrequerimiento del respectivo sostenedor, una resoluci\u00f3n en\nque conste ello.\n     Los inmuebles adquiridos seg\u00fan las disposiciones de\neste P\u00e1rrafo quedar\u00e1n afectos a fines educativos y no\npodr\u00e1n ser destinados a otro fin. Cualquier estipulaci\u00f3n\ncontractual o estatutaria en contrario no producir\u00e1 efecto\nalguno.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     P\u00e1rrafo 3\u00ba\n     Reglas comunes a los P\u00e1rrafos anteriores\n \n     \n     Art\u00edculo decimos\u00e9ptimo.- El sostenedor que opte por\ndejar de percibir la subvenci\u00f3n deber\u00e1 comunicar esta\ndecisi\u00f3n por escrito a los padres, madres o apoderados y a\nla comunidad educativa del establecimiento al inicio del\na\u00f1o escolar anterior a aquel en que dejar\u00e1 de percibir\nsubvenci\u00f3n.\n     Esta comunicaci\u00f3n deber\u00e1 indicar expresamente si el\nestablecimiento educacional continuar\u00e1 o no en\nfuncionamiento y las medidas que se adoptar\u00e1n al efecto.\n     En todo caso, el sostenedor que haya sido beneficiario\ndel aporte suplementario por costo de capital adicional,\ndeber\u00e1 hacer devoluci\u00f3n del mismo conforme a la ley\nN\u00ba19.532 y su reglamento.\n \n   \n     Art\u00edculo decimoctavo.- En casos excepcionales,\ndebidamente fundados por decreto expedido por el Ministerio\nde Educaci\u00f3n, con la firma del Ministro de Hacienda, y\nsiempre que ello sea estrictamente necesario para garantizar\nel derecho a la educaci\u00f3n de los y las estudiantes, el\nEstado podr\u00e1 adquirir aquellos inmuebles en donde funciona\nun establecimiento educacional, de propiedad de aquel\nsostenedor que haya manifestado expresamente al Ministerio\nde Educaci\u00f3n su voluntad de no continuar prestando el\nservicio educacional.\n     Para ejercer esta facultad, el Estado deber\u00e1\nconsiderar criterios tales como la matr\u00edcula y capacidad de\nlos establecimientos educacionales subvencionados en el\n\u00e1mbito territorial circundante al establecimiento, en los\ndistintos niveles educativos; el cobro por alumno que\nrealicen dichos establecimientos, cuando corresponda; y la\ncategor\u00eda a la que est\u00e1n adscritos de acuerdo al art\u00edculo\n17 de la ley N\u00ba20.529. Asimismo, considerar\u00e1 la eficiencia\ndel inmueble, entendiendo por tal la infraestructura\nesencial para la prestaci\u00f3n del servicio educativo,\nconstituida por aulas, servicios higi\u00e9nicos, talleres,\noficinas administrativas y otras dependencias esenciales.\n     El Estado podr\u00e1 ejercer esta facultad desde la entrada\nen vigencia de esta ley. La ley de Presupuestos de cada a\u00f1o\ndispondr\u00e1 el monto m\u00e1ximo de recursos que podr\u00e1 ser\ndestinado a la finalidad prevista en este art\u00edculo.\n     En caso de que el sostenedor haya sido beneficiario del\naporte suplementario por costo de capital adicional\nestablecido en la ley N\u00ba19.532, que crea el r\u00e9gimen de\njornada escolar completa diurna, el precio de la compraventa\nno podr\u00e1 exceder el monto que resulte de restar al valor\ndel inmueble, lo que el sostenedor deber\u00e1 devolver al Fisco\nconforme a lo dispuesto en el art\u00edculo d\u00e9cimo transitorio.\n     Para estos efectos, el valor del inmueble ser\u00e1 hasta\n1,7 veces el aval\u00fao fiscal de \u00e9ste.\n     El propietario podr\u00e1 solicitar al Servicio de\nImpuestos Internos la revisi\u00f3n del actual aval\u00fao fiscal\ndel inmueble en donde funciona el establecimiento\neducacional.\n     Mediante un decreto del Ministerio de Educaci\u00f3n, que\ndeber\u00e1 llevar la firma del Ministro de Hacienda, se\nregular\u00e1n las materias de que trata el presente art\u00edculo.\n  \n  \n     Art\u00edculo decimonoveno.- La restricci\u00f3n contemplada en\nla letra a) del inciso sexto del art\u00edculo 3\u00ba y lo\ndispuesto en el art\u00edculo 3\u00ba bis nuevo que se introducen en\nel decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio\nde Educaci\u00f3n, ser\u00e1n aplicables a aquellas personas que, en\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nel plazo de dos a\u00f1os contado hacia atr\u00e1s desde la\npublicaci\u00f3n de esta ley, hayan cumplido con alguna de las\nrelaciones se\u00f1aladas en las letras a), b), c) y d) del\nart\u00edculo 3\u00ba bis se\u00f1alado.\n \n    \n     Art\u00edculo vig\u00e9simo.- Corresponder\u00e1 a la\nSuperintendencia de Educaci\u00f3n la fiscalizaci\u00f3n del\ncumplimiento de lo establecido en las disposiciones\ntransitorias precedentes.\n   \n     P\u00e1rrafo 4\u00ba\n     De la eliminaci\u00f3n del financiamiento compartido\n  \n    \n     Art\u00edculo vig\u00e9simo primero.- Los establecimientos\neducacionales que, a la fecha de publicaci\u00f3n de la presente\nley, reciban subvenci\u00f3n a establecimientos educacionales de\nfinanciamiento compartido, de conformidad al T\u00edtulo II del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n, que se deroga por el n\u00famero 13 del art\u00edculo\n2\u00ba, podr\u00e1n seguir afectos a dicho r\u00e9gimen hasta el a\u00f1o\nescolar en el cual el cobro m\u00e1ximo mensual promedio por\nalumno, establecido conforme a las reglas del art\u00edculo\nsiguiente, sea igual o inferior al aporte por gratuidad que\ntrata el numeral 16 del art\u00edculo 2\u00ba de esta ley, calculado\nen unidades de fomento. Desde el a\u00f1o escolar en que se\ncumpla esta condici\u00f3n, el establecimiento escolar no podr\u00e1\nseguir afecto a dicho r\u00e9gimen.\n     Durante el per\u00edodo en que no se cumpla la condici\u00f3n\nindicada en el inciso precedente, se mantendr\u00e1 vigente para\ndichos establecimientos lo dispuesto en el T\u00edtulo II del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n, a excepci\u00f3n de los incisos primero y segundo\ndel art\u00edculo 24, el art\u00edculo 25 y los incisos primero,\nsegundo, tercero y cuarto del art\u00edculo 26. Tampoco ser\u00e1n\naplicables a dichos establecimientos, por el plazo\nanteriormente se\u00f1alado, las modificaciones introducidas por\nel art\u00edculo segundo numerales 4, letra a); numeral 5,\nletras j) y k), y numerales 8, 9, 11, 12 y 14.\n     Con todo, la subvenci\u00f3n estatal y los aportes que\ncontin\u00faen recibiendo estos establecimientos educacionales\nestar\u00e1n afectos al cumplimiento de fines educativos, de\nconformidad a los art\u00edculos 3\u00ba y 3\u00ba bis del decreto con\nfuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n,\nsin perjuicio de lo establecido en el inciso final del\nart\u00edculo segundo transitorio.\n     Sin perjuicio de lo dispuesto en el inciso primero de\neste art\u00edculo, y solamente durante el plazo se\u00f1alado en el\ninciso primero del art\u00edculo segundo transitorio, aquellos\nestablecimientos cuyos sostenedores no est\u00e9n constituidos\ncomo personas jur\u00eddicas sin fines de lucro podr\u00e1n seguir\nadscritos al r\u00e9gimen de financiamiento compartido, siempre\nque efect\u00faen cobros a sus alumnos de acuerdo a lo\nestablecido en los art\u00edculos vig\u00e9simo segundo, vig\u00e9simo\ntercero y vig\u00e9simo quinto transitorios.\n  \n                                                                Ley 20993\n     Art\u00edculo vig\u00e9simo segundo.- Durante el primer a\u00f1o          Art. 2\nescolar desde la entrada en vigencia de la presente ley, los    D.O. 28.01.2017\nestablecimientos educacionales de financiamiento compartido\nque sigan adscritos a este r\u00e9gimen, de acuerdo a lo\ndispuesto en el art\u00edculo vig\u00e9simo primero transitorio,\npodr\u00e1n efectuar cobros mensuales por alumno, los que en\ntodo caso no podr\u00e1n exceder al cobro mensual por alumno\ncorrespondiente al a\u00f1o escolar 2015, de conformidad a lo\ninformado a los apoderados para dicho a\u00f1o mediante\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\ncomunicaci\u00f3n escrita y a la Secretar\u00eda Regional\nMinisterial de Educaci\u00f3n respectiva, seg\u00fan lo dispuesto en\nel art\u00edculo 26 del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n, convertidos en unidades de\nfomento, al valor de dicha unidad al d\u00eda 1 de agosto de\n2015.\n     A contar del inicio del a\u00f1o escolar siguiente, los\nreferidos l\u00edmites m\u00e1ximos de cobro mensual disminuir\u00e1n en\nel mismo monto en que haya aumentado para cada\nestablecimiento el ingreso por subvenciones e incrementos a\nque se refiere el inciso siguiente, calculado en promedio\nmensual por alumno del a\u00f1o calendario en que se realice el\nc\u00e1lculo, respecto al a\u00f1o calendario inmediatamente\nanterior. Los montos y c\u00e1lculos a que se refiere este\ninciso se contabilizar\u00e1n en unidades de fomento de acuerdo\nal valor de dicha unidad al 31 de agosto del a\u00f1o\nrespectivo.\n     Para el c\u00e1lculo del inciso anterior se considerar\u00e1n\nlas siguientes subvenciones e incrementos:\n     a) Subvenci\u00f3n de escolaridad, que regula el art\u00edculo\n9\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del\nMinisterio de Educaci\u00f3n. Para estos efectos, se excluir\u00e1\nel valor de la subvenci\u00f3n en U.S.E, por aplicaci\u00f3n del\nfactor del art\u00edculo 7\u00ba de la ley N\u00ba19.933, a que se\nrefiere la tabla de dicho art\u00edculo.\n     b) Incremento de zona de la subvenci\u00f3n de escolaridad,\na que se refiere el art\u00edculo 11 del decreto con fuerza de\nley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     c) Incremento de ruralidad de la subvenci\u00f3n de\nescolaridad, a que se refiere el art\u00edculo 12 del decreto\ncon fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\n     d) Subvenci\u00f3n anual de apoyo al mantenimiento, a que\nse refiere el art\u00edculo 37 del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     Se entender\u00e1 por ingreso por subvenciones e\nincrementos, calculado en promedio mensual por alumno,\naqu\u00e9l que resulte de dividir el monto total anual de estas\nsubvenciones e incrementos por doce meses y por la\nasistencia promedio anual, en cada establecimiento.\n     Para la realizaci\u00f3n del c\u00e1lculo establecido en el\ninciso anterior no se considerar\u00e1n los incrementos de\nsubvenci\u00f3n establecidos en el art\u00edculo 3, numerales 1) y\n2), de la ley N\u00ba 20.903, as\u00ed como los establecidos en el\nart\u00edculo cuadrag\u00e9simo octavo transitorio de la misma ley.       Ley 20993\n     A m\u00e1s tardar el 25 de enero de cada a\u00f1o, el                Art. 2 N\u00b0 10\nMinisterio de Educaci\u00f3n publicar\u00e1, y notificar\u00e1 en su           D.O. 28.01.2017\ncaso, por comunicaci\u00f3n electr\u00f3nica, a cada establecimiento\neducacional, el l\u00edmite m\u00e1ximo de cobro del a\u00f1o escolar\nsiguiente o la obligaci\u00f3n de no seguir cobrando el\nfinanciamiento compartido, cuando se cumpla la condici\u00f3n\nindicada en el inciso primero del art\u00edculo anterior.\n     Durante el per\u00edodo de postulaci\u00f3n, el sostenedor\ndeber\u00e1 informar a los padres, madres o apoderados, mediante\ncomunicaci\u00f3n escrita, el sistema de exenciones de cobro a\nque se refiere el art\u00edculo 24 del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n, y la\nindicaci\u00f3n del monto m\u00e1ximo de cobro por financiamiento\ncompartido.\n     Mientras no se cumpla la condici\u00f3n dispuesta en el\nart\u00edculo vig\u00e9simo primero transitorio, el registro a que\nhace referencia el art\u00edculo 7\u00ba bis del decreto con fuerza\nde ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n,\nintroducido por el numeral 6 del art\u00edculo 2\u00ba de la\npresente ley, deber\u00e1 contener el sistema de exenciones de\ncobro regulado en el inciso tercero del art\u00edculo 24 del\nmismo decreto con fuerza de ley, y la indicaci\u00f3n del monto\nm\u00e1ximo de cobro por financiamiento compartido, el cual\ndeber\u00e1 ser expresamente aceptado por los padres, madres,\napoderados o postulantes, en su caso, para hacer efectiva su\npostulaci\u00f3n.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     Un reglamento del Ministerio de Educaci\u00f3n, el que\ndeber\u00e1 ser firmado por el Ministro de Hacienda, regular\u00e1\nlos procedimientos mediante los cuales se efectuar\u00e1n los\nc\u00e1lculos y las comunicaciones para dar cumplimiento a lo\nse\u00f1alado en el art\u00edculo vig\u00e9simo primero transitorio y en\nlos incisos precedentes.\n \n   \n     Art\u00edculo vig\u00e9simo tercero.- Para los establecimientos\nque sigan adscritos al r\u00e9gimen de financiamiento\ncompartido, de acuerdo a lo dispuesto en el art\u00edculo\nvig\u00e9simo primero transitorio, la subvenci\u00f3n por alumno\npara cada nivel y modalidad de ense\u00f1anza ser\u00e1 el valor que\nresulte de restar a la subvenci\u00f3n que establece el\nart\u00edculo 9\u00ba del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n, obtenida en los t\u00e9rminos\nse\u00f1alados en los art\u00edculos 13 y 14 de dicha ley, las\nsiguientes cantidades calculadas sobre el cobro mensual\npromedio del establecimiento educacional correspondiente,\nexpresado en unidades de fomento, considerando el valor de\n\u00e9sta al primer d\u00eda del a\u00f1o escolar correspondiente del\npago de la subvenci\u00f3n correspondiente:\n     a) 0% de lo que no sobrepase de 0,44 UF.\n     b) 10% de lo que exceda de 0,44 UF y no sobrepase de\n0,88 UF.\n     c) 20% de lo que exceda de 0,88 UF y no sobrepase de\n1,75 UF.\n     d) 35% de lo que exceda de 1,75 UF.\n     En los establecimientos educacionales que reciben su\nsubvenci\u00f3n incrementada por efectos de la aplicaci\u00f3n del\nart\u00edculo 11 del decreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998,\ndel Ministerio de Educaci\u00f3n, la resta a la subvenci\u00f3n que\nse establece en este art\u00edculo se efectuar\u00e1 despu\u00e9s de\nhaberse calculado dicho incremento.\n \n    \n     Art\u00edculo vig\u00e9simo cuarto.- El Aporte por Gratuidad\nestablecido en el numeral 16 del art\u00edculo 2\u00ba de esta ley\nse comenzar\u00e1 a pagar a contar del inicio del a\u00f1o escolar\nsiguiente al de su publicaci\u00f3n.\n     No obstante lo se\u00f1alado en el numeral 16 del art\u00edculo\n2\u00ba, el valor del aporte para el primer a\u00f1o de vigencia de\n\u00e9ste ser\u00e1 de 0,25 unidades de subvenci\u00f3n educacional, el\ncual aumentar\u00e1 anualmente en 0,1 unidades de subvenci\u00f3n\neducacional hasta alcanzar las 0,45 unidades de subvenci\u00f3n\neducacional se\u00f1aladas.\n   \n     Art\u00edculo vig\u00e9simo quinto.- Los establecimientos\neducacionales que a la fecha de publicaci\u00f3n de esta ley\nest\u00e9n acogidos al r\u00e9gimen de financiamiento compartido y\nque opten por retirarse de este r\u00e9gimen para convertirse en\nestablecimientos gratuitos, deber\u00e1n informar de ello al\nSecretario Regional Ministerial de Educaci\u00f3n respectivo,\npara efectos de impetrar el aporte por gratuidad establecido\nen esta ley. Lo anterior ser\u00e1 requisito tambi\u00e9n para\nimpetrar la subvenci\u00f3n escolar preferencial por alumnos\npreferentes.\n     Asimismo, los sostenedores de establecimientos\neducacionales que opten por retirarse del r\u00e9gimen de\nfinanciamiento compartido no podr\u00e1n volver a realizar estos\ncobros.\n  \n     P\u00e1rrafo 5\u00ba\n     De los procesos de admisi\u00f3n\n     Art\u00edculo vig\u00e9simo sexto.- Fac\u00faltase al Presidente de\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nla Rep\u00fablica para que mediante uno o m\u00e1s decretos con\nfuerza de ley determine la fecha en que entrar\u00e1 en vigencia\nlo dispuesto en el numeral 6) del art\u00edculo 2\u00ba de la\npresente ley, de conformidad a la gradualidad territorial\nque determinen los incisos siguientes.\n     Para el primer a\u00f1o de postulaci\u00f3n, se realizar\u00e1 el\nproceso de admisi\u00f3n en una regi\u00f3n de menos de 300.000\nhabitantes, y exclusivamente para el menor nivel o curso que\ntengan los establecimientos educacionales de dicha regi\u00f3n.\n     Para el segundo a\u00f1o de postulaci\u00f3n, se realizar\u00e1\ndicho proceso de admisi\u00f3n en cuatro regiones de menos de\n1.000.000 de habitantes, y exclusivamente para el menor\nnivel o curso que tengan los establecimientos educacionales\nde dichas regiones. Para el caso de la regi\u00f3n se\u00f1alada en\nel inciso anterior, el procedimiento de admisi\u00f3n se\nextender\u00e1 a todos los cursos o niveles.\n     Para el tercer a\u00f1o de postulaci\u00f3n, se realizar\u00e1 el\nprocedimiento de admisi\u00f3n en todas las dem\u00e1s regiones del\nterritorio nacional no consideradas en los incisos\nanteriores, y exclusivamente para el menor nivel o curso que\ntengan los establecimientos educacionales de dichas\nregiones. Para el caso de las cuatro regiones se\u00f1aladas en\nel inciso anterior, el procedimiento de admisi\u00f3n se\nextender\u00e1 a todos los cursos o niveles.\n     Para el cuarto a\u00f1o de postulaci\u00f3n, en todas las\nregiones del pa\u00eds se aplicar\u00e1 el nuevo procedimiento de\nadmisi\u00f3n.\n     Respecto de aquellos establecimientos educacionales que\nde acuerdo a un reglamento dictado por el Ministerio de\nEducaci\u00f3n, cumplan con caracter\u00edsticas hist\u00f3ricas, de\nrendimiento acad\u00e9mico destacado dentro de su regi\u00f3n, que\nsean gratuitos, que presenten una demanda considerablemente\nmayor a sus vacantes y que hayan establecido procedimientos\nde selecci\u00f3n acad\u00e9mica a la fecha de publicaci\u00f3n de la\nley, iniciar\u00e1n sus procesos de admisi\u00f3n, de acuerdo a la\ngradualidad territorial a que se refieren los incisos\nanteriores y de conformidad a los siguientes porcentajes.\n     Dichos establecimientos educacionales podr\u00e1n admitir a\nsus estudiantes realizando sus pruebas de admisi\u00f3n de la\nsiguiente forma:\n     i) El primer a\u00f1o para el 85% de sus cupos.\n     ii) El segundo a\u00f1o para el 70% de los cupos.\n     iii) El tercer a\u00f1o para el 50% de los cupos.\n     iv) El cuarto a\u00f1o para el 30% de los cupos.\n     v) El quinto a\u00f1o no se podr\u00e1n realizar pruebas de\nadmisi\u00f3n.\n     Los cupos que no son completados mediante pruebas de\nadmisi\u00f3n deber\u00e1n serlo mediante el procedimiento descrito\nen el art\u00edculo 7\u00ba ter del decreto con fuerza de ley N\u00ba2,\nde 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n. Lo anterior es sin\nperjuicio de lo dispuesto en el art\u00edculo 7\u00ba quinquies del\nmismo decreto con fuerza de ley N\u00ba2.\n     Lo dispuesto en los incisos anteriores no podr\u00e1\naplicarse hasta sexto a\u00f1o de educaci\u00f3n b\u00e1sica inclusive.\n   \n     P\u00e1rrafo 6\u00ba\n     De la subvenci\u00f3n escolar preferencial\n \n     \n     Art\u00edculo vig\u00e9simo s\u00e9ptimo.- Para poder impetrar la\nsubvenci\u00f3n escolar preferencial para alumnos preferentes y\nlos aportes a los que se refiere la ley N\u00ba20.248 para los\nalumnos preferentes, los establecimientos que a la fecha de\npublicaci\u00f3n de esta ley sean de financiamiento compartido\ndeber\u00e1n convertirse en establecimientos educacionales\ngratuitos. En consecuencia, no podr\u00e1n efectuar cobro alguno\na ninguno de sus estudiantes, por lo que no regir\u00e1 respecto\nde \u00e9stos lo dispuesto en el P\u00e1rrafo 2\u00ba de estas\ndisposiciones transitorias.\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\n     Art\u00edculo vig\u00e9simo octavo.- La subvenci\u00f3n escolar\npreferencial por alumnos preferentes se comenzar\u00e1 a pagar a\ncontar del inicio del a\u00f1o escolar siguiente a la\npublicaci\u00f3n de esta ley.\n  \n   \n     Art\u00edculo vig\u00e9simo noveno.- Lo dispuesto en el\nart\u00edculo 4\u00ba, numeral 6), de esta ley entrar\u00e1 en vigencia\na contar del inicio del a\u00f1o escolar siguiente a su\npublicaci\u00f3n.\n  \n   \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo.- Los niveles de tercer y cuarto\na\u00f1o de ense\u00f1anza media se incorporar\u00e1n gradualmente a la\nsubvenci\u00f3n escolar preferencial de alumnos preferentes y a\nlos aportes adicional y extraordinario correspondientes,\nse\u00f1alados en los art\u00edculos 14 bis, 20 y 27 de la ley\nN\u00ba20.248, en la misma gradualidad establecida en el\nart\u00edculo duod\u00e9cimo transitorio del mismo cuerpo legal.\n \n  \n     P\u00e1rrafo 7\u00ba\n     Disposiciones finales\n \n     \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo primero.- Lo dispuesto en el\nnumeral 8) del art\u00edculo 1\u00ba de esta ley no ser\u00e1 aplicable\na las solicitudes de reconocimiento oficial cuya resoluci\u00f3n\nse encuentre pendiente a la fecha de su entrada en vigencia.\nAsimismo, dicho numeral no ser\u00e1 aplicable a los\nestablecimientos educacionales que soliciten el\nreconocimiento oficial de conformidad a lo dispuesto en el\ninciso segundo del art\u00edculo 45 del decreto con fuerza de\nley N\u00ba2, de 2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n.\n     \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo segundo.- Los sostenedores\nparticulares que, a la fecha de publicaci\u00f3n de la presente\nley, no hayan dado cumplimiento al requisito establecido en\nel literal a) del art\u00edculo 46 del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba2, de 2009, del Ministerio de Educaci\u00f3n, que fija el\ntexto refundido, coordinado y sistematizado de la ley 20.370\ncon las normas no derogadas del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba1, de 2005, en conformidad a lo dispuesto en el art\u00edculo\n1\u00ba transitorio del mismo cuerpo legal modificado por la ley\nN\u00ba20.668, tendr\u00e1n el plazo establecido en el inciso\nprimero del art\u00edculo segundo transitorio para dar\ncumplimiento a dicho requisito y transferir su calidad de\nsostenedor en los mismos t\u00e9rminos establecidos.\n \n   \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo tercero.- Lo dispuesto en el\nart\u00edculo 2\u00ba, n\u00famero 5, letra n), de la presente ley,\nser\u00e1 exigible dos a\u00f1os despu\u00e9s de su entrada en vigencia.\n   \n  \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo cuarto.- El numeral v) del inciso\nsegundo del art\u00edculo 3\u00ba del decreto con fuerza de ley\nN\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n, que se\nintroduce por esta ley, entrar\u00e1 a regir en el plazo de un\na\u00f1o desde la publicaci\u00f3n de \u00e9sta.\n     Lo dispuesto en el numeral 13) del art\u00edculo cuarto de\nla presente ley comenzar\u00e1 a regir en un plazo de tres a\u00f1os\ndesde la fecha de publicaci\u00f3n de la ley.\n     Antes de expirado el plazo a que se refiere el inciso\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nanterior, el Presidente de la Rep\u00fablica enviar\u00e1 al\nCongreso Nacional un proyecto de ley que perfeccione el\nr\u00e9gimen jur\u00eddico de las personas o entidades t\u00e9cnicas\npedag\u00f3gicas, velando por la calidad de sus servicios y\ntransparencia en el uso de los recursos.\n   \n \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo quinto.- La Subsecretar\u00eda de\nEducaci\u00f3n, mediante resoluci\u00f3n fundada, dispondr\u00e1 la\norganizaci\u00f3n de una unidad de apoyo a los sostenedores de\nestablecimientos educacionales regidos por el decreto con\nfuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de Educaci\u00f3n,\ncon el objeto de brindar asesor\u00eda t\u00e9cnica especializada a\n\u00e9stos para el cumplimiento y aplicaci\u00f3n de esta ley.\n     Dicha unidad tendr\u00e1 las siguientes funciones:\n     a) Informar a los sostenedores de las normas\nestablecidas en la presente ley.\n     b) Asesorar a los sostenedores sobre los aspectos\njur\u00eddicos, contables y de gesti\u00f3n que se requieran para el\ncumplimiento de las nuevas exigencias establecidas en esta\nley.\n     c) Celebrar convenios con sostenedores u otras personas\njur\u00eddicas para el cumplimiento de su objeto.\n     d) Adoptar todas las medidas necesarias que permitan\notorgar asesor\u00eda t\u00e9cnica a los sostenedores para el\ncumplimiento de esta ley.\n  \n  \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo sexto.- Las modificaciones\nintroducidas por los numerales 2), letras a), b), d) y e) y\nlos numerales 3), 4), 5) y 6) del art\u00edculo 3\u00ba de esta ley\nentrar\u00e1n en vigencia el primer d\u00eda del a\u00f1o siguiente al\nde su publicaci\u00f3n.\n     Por otro lado, el reglamento a que hace referencia el\nart\u00edculo 56 de la ley N\u00ba20.529 deber\u00e1 dictarse dentro del\nplazo de seis meses contado desde la entrada en vigencia de\nla presente ley.\n  \n  \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo s\u00e9ptimo.- Cr\u00e9ase un Fondo\ndestinado a la recuperaci\u00f3n y fortalecimiento de la\neducaci\u00f3n p\u00fablica, en todos sus niveles y modalidades, sea\nque \u00e9sta se encuentre administrada, en tanto sostenedores\nde establecimientos educacionales, por los municipios,\ncorporaciones municipales o sus sucesores legales en el\ndesempe\u00f1o de tal funci\u00f3n.\n     Los recursos de dicho fondo deber\u00e1n ser utilizados en\nacciones que impacten en el desarrollo propio de las\nactividades de los establecimientos educacionales se\u00f1alados\nen el inciso primero del presente art\u00edculo.\n     El monto anual de este Fondo para los a\u00f1os 2016 a 2019\nse establecer\u00e1 en la ley de Presupuestos del Sector\nP\u00fablico respectiva, y ascender\u00e1 a $250.000.000 miles.\n     Mediante decreto del Ministerio de Educaci\u00f3n, visado\npor el Ministerio de Hacienda, se establecer\u00e1n los\nmecanismos de distribuci\u00f3n de estos recursos, los usos\nespec\u00edficos en que se emplear\u00e1n, y las formas y\nprocedimientos de entrega y rendici\u00f3n de los mismos.\n     La distribuci\u00f3n de estos recursos a las entidades\nse\u00f1aladas en el inciso primero se formalizar\u00e1 mediante una\no m\u00e1s resoluciones del Ministerio de Educaci\u00f3n, copia de\nlas cuales se remitir\u00e1n a la Direcci\u00f3n de Presupuestos.\n \n    \n     Art\u00edculo trig\u00e9simo octavo.- Dentro de los cinco a\u00f1os\nsiguientes contados desde la entrada en vigencia de la\npresente ley, el sostenedor de un establecimiento\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\neducacional que reciba aportes del Estado podr\u00e1 efectuar\nuna consulta previa al Director Regional de la respectiva\nSuperintendencia de Educaci\u00f3n, con el objeto de determinar\nsi una operaci\u00f3n se enmarca dentro de los fines educativos,\nde conformidad a lo dispuesto por el art\u00edculo 3\u00ba del\ndecreto con fuerza de ley N\u00ba2, de 1998, del Ministerio de\nEducaci\u00f3n.\n     Dicha consulta deber\u00e1 ser presentada por escrito,\nexplicando la operaci\u00f3n y se\u00f1alando sus fundamentos para\nconsiderarla conforme a un determinado fin educativo. La\nDirecci\u00f3n Regional que corresponda responder\u00e1 dentro del\nplazo de treinta d\u00edas h\u00e1biles.\n     Estos pronunciamientos ser\u00e1n de p\u00fablico acceso,\nconstituyendo orientaciones o directrices para sus\nsolicitantes, y en ning\u00fan caso obstar\u00e1n o vincular\u00e1n el\nejercicio de las facultades o atribuciones de la referida\nSuperintendencia.\".\n \n  \n     Habi\u00e9ndose cumplido con lo establecido en el N\u00ba 1\u00ba\ndel Art\u00edculo 93 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de la\nRep\u00fablica y por cuanto he tenido a bien aprobarlo y\nsancionarlo; por tanto prom\u00falguese y ll\u00e9vese a efecto como\nLey de la Rep\u00fablica.\n      \n     Santiago, 29 de mayo de 2015.- MICHELLE BACHELET JERIA,\nPresidenta de la Rep\u00fablica.- Nicol\u00e1s Eyzaguirre Guzm\u00e1n,\nMinistro de Educaci\u00f3n.- Rodrigo Vald\u00e9s Pulido, Ministro de\nHacienda.- Jorge Insunza Gregorio De Las Heras, Ministro\nSecretario General de la Presidencia.\n     Lo que transcribo a Ud., para su conocimiento.-\nAtentamente, Valentina Quiroga Canahuate, Subsecretar\u00eda de\nEducaci\u00f3n.\n     \n     Tribunal Constitucional\n      \n     Proyecto de ley que regula la admisi\u00f3n de los y las\nestudiantes, elimina el financiamiento compartido y proh\u00edbe\nel lucro en establecimientos educacionales que reciben\naportes del Estado, correspondiente al bolet\u00edn N\u00ba 9366-04\n      \n     La Secretaria del Tribunal Constitucional, quien\nsuscribe, certifica que la Honorable C\u00e1mara de Diputados\nenv\u00edo el proyecto enunciado en el rubro, aprobado por el\nCongreso Nacional, a fin de que este Tribunal, ejerciera el\ncontrol preventivo de constitucionalidad respecto de los\nart\u00edculos 1\u00ba, n\u00fameros 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 y 9; 2\u00ba,\nn\u00fameros 5, letras a) y f), y 6; 3\u00ba n\u00fameros 2, letra e), y\n8, y los art\u00edculos segundo, decimoquinto y trig\u00e9simo\nprimero transitorios del proyecto de ley y por sentencia de\n19 de mayo de 2015, en el proceso Rol N\u00ba 2.781-15-CPR.\n      \n     Se declara:\n      \n     1. Que las normas contenidas en el art\u00edculo 1\u00ba,\nn\u00fameros 1), 2), 3), 4), 7) y 9) (exceptuando su letra b)),\ny en los art\u00edculos segundo, d\u00e9cimo quinto, incisos primero\ny final, y trig\u00e9simo primero transitorio, todos del\nproyecto de ley sometido a control, son constitucionales.\n     2. Que el art\u00edculo 1\u00ba, n\u00fameral 8), inciso primero,\ndel proyecto de ley sometido a control no es contrario a la\nConstituci\u00f3n, en el entendido de que el inicio de\nactividades a que se refiere la norma alude exclusivamente a\nlas propias de la docencia.\n     3. Que no se emite pronunciamiento, en examen\npreventivo de constitucionalidad, respecto de los art\u00edculos\n1\u00ba, numerales 6), 8), inciso segundo, y 9), letra b); 2\u00ba,\nn\u00fameros 5), letras a) y f), y 6); 3\u00ba, numerales 2, letra\ne) y 8), y los incisos segundo y tercero del art\u00edculo\n\nBiblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 11-Abr-2017\nd\u00e9cimo quinto transitorio, todos del proyecto de ley bajo\nan\u00e1lisis, en raz\u00f3n de que dichos preceptos no se refieren\na materias propias de Ley Org\u00e1nica Constitucional.\n     4. Que igualmente el Tribunal no emite pronunciamiento,\nen sede preventiva de constitucionalidad, sobre el art\u00edculo\n2\u00ba, numerales 1), letra a); 3); 5), letra e); 7), letra a),\ny 13); el art\u00edculo 4\u00ba, numeral 13), y los art\u00edculos\ntercero, cuarto, quinto, vig\u00e9simo sexto y trig\u00e9simo octavo\ntransitorios, todos del proyecto de ley, en consideraci\u00f3n a\nque no versan sobre asuntos propios de Ley Org\u00e1nica\nConstitucional.\n      \n     Santiago, 19 de mayo de 2015.- Marta de la Fuente\nOlgu\u00edn, Secretaria.\n"}


